加強臨床教學管理提高臨床護理教學質量

◆摘? 要：以學生作為教育的特殊群體，在臨床教學管理中應當不斷運用新的教學理論創新教學方法。從傳統的教學模式來看，醫學生通常在學習中扮演聽眾角色，這導致學生的學習過于被動。護理學教育教學質量也難以提高，基于這樣的現狀，加強臨床教學管理，提高臨床護理教學質量才能使學生更好的投入職業崗位中。基于此，本文通過探討加強臨床教學管理，提出了提高臨床護理教學質量的相應策略。

◆關鍵詞：臨床教學管理;臨床護理;教學質量

臨床護理教學是護理專業學生需要學習的重要內容，通過課程教育教學不僅要讓學生掌握相關疾病的病因和發生機制，以及臨床表現和治療原則等等。更要要求學生具備判斷病情的能力，并且能夠提出相應的救護方式，制定救護計劃和護理措施，這樣才能使學生更好的適應護理人員的職業角色。因此，不斷提高臨床護理的教學質量，才能使學生更好的適應這樣的職業角色轉變。

一、建立完善的教學管理系統，健全教學管理機制

制定科學和規范的管理制度，是加強臨床教學管理提高臨床護理教學質量的保障。具體來說，在此過程中可以有副院長、教育科、信息部以及相關教育主體形成領導班子、構建完善的4級管理體制。在此基礎上增設相關的臨床教研室，配備相應的教研人員。在課程教學中根據教學計劃制定教學進度表，并且結合本專業學生的實際情況，劃定完善的臨床見習安排任務和計劃，并且將各項任務落到實處。其次，主任和教師需要相互配合，層層落實教學管理相關責任，在臨床護理教學過程中進行全過程的監督管理，這樣才能確保教學活動的順利實施。最后，各教育主體應當加強基礎理論、基本技能和基本知識的教育和訓練，并且以嚴肅的態度、嚴格的要求和嚴密的方法進行培養，使學生在正規的訓練下，不斷提高學習的質量和效率。

另一方面，還要建設高素質的師資隊伍，只有高素質的師資隊伍帶頭，才能更好的進行臨床護理教學進而提高臨床護理教學的質量。在建立高素質師資隊伍的過程中，要求教師樹立終身學習的職業道德理念，不斷提高自身的專業能力和綜合素養，這樣才能更好的引領學生成長。其次，還要構建專業性的師資隊伍，加強教師在專業領域中的深造，使教師能夠教給學生正確的知識，并且注重培養學生的觀念和動手能力。

二、加強臨床實習生管理，重視各個教學環節

首先要重視學生的崗前培訓教育，在此過程中，從學生學習的課堂到學生見習的病房，都要有效的教學方法引導，使學生盡快實現角色的轉換。在實習生進入醫院實習之后，組織相關教育主體，從醫德醫風、醫療安全、法律法規、護理病歷書寫等各個環節對學生進行有效的崗前教育培訓，使學生在初入崗位之前就能樹立正確的職業態度掌握相應的職業技能，以更好的適應職業崗位的需要。

其次，加強實習生的醫德教育。對于醫學生來說，醫德教育始終貫穿學生學習的整個過程，當前，對學生進行高效高質的臨床護理教學，還需要充分發揮思想政治教育的作用，促進學生職業技能和職業素養的同步發展，這樣才能使學生具備較強的綜合素養，在職業崗位上更好的發揮自身的職業能力，為醫療事業的發展貢獻自身的力量。

再次，引導學生提高醫患交流的技巧，加強學生醫療護理相關文書的書寫訓練。提高學生的醫患交流技巧是學生必備的職業能力，只有良好的醫患交流才能減少各項醫療糾紛，因此，通過高效高質的臨床護理教學，要使學生掌握正確的醫患交流語言藝術，才能更好的應對各項可能出現的問題。醫療護理文書記錄著醫療護理過程的各個細節，不僅具有較高的學術價值，更具有較高的法律意義不僅是科研和醫療的重要依據，更是司法取證的重要資料，也是培養學生務實精神的主要措施之一，因此也要加強這一方面的教學，才能提高臨床護理教學的質量。

最后，要開展護理教學查房和專題病案討論，定期組織學生進行專業的業務學習。在進行業務學習的過程中，副主任以上的領導人員要結合教材大綱要求，選擇典型病例，每周一次組織護理教學查房，在查房之前通知學生做好準備。在查房的過程中利用分析、提問、歸納以及總結等各種方法，總結各種病例的臨床治療經驗和方案。不僅如此，還要在查房的過程中示范如何教學查房，組織相關人員積極參與，使學生在這樣的學習中能夠拓展自己的知識面也能鞏固自身的專業知識。另外，還可以以業務講座的形式，使學生及時了解行業的最新動態，拓展學生的視野，使學生走出應試教育的牢籠。

三、加強學生理論實踐的聯系，提高實踐能力

臨床護理是學生走向職業崗位的第一步，在此之前，學生只有具備較強的理論知識水平，才能更好的指導自己的實踐活動。因此，應當加強學生的理論教學，豐富學生的知識面，在教學中應當選擇典型的案例，讓學生通過討論分析、論證等多種方式總結知識。在學生進行實習或見習之后，組織學生以問題為中心對便利展開討論，使學生能夠將所學的理論知識應用于實踐之中，不斷的提高學生的學習質量。

四、結語

綜上所述，傳統的臨床護理教學中由于教育教學模式過于傳統，導致學生在學習過程中始終被動的參與，難以提高臨床護理教學的質量和效率。醫學生作為行業的特殊人才，只有具備廣博的醫學專業知識，具備較強的實踐能力才能更好的適應職業崗位的需要。因此，在加強臨床教學管理，提高臨床護理教學質量的過程中，應當建立完善的教學管理系統，健全教學管理機制，加強臨床實習生管理，重視教育教學的各個環節，同時指導學生理論聯系實際，增強學生的實踐能力，這樣學生才能在走上職業崗位之后，發揮自己的專業能力，解決從業遇到的各種難題，展現自己的專業能力，成為醫療行業所需要的高素質人才。

作者簡介

劉瑞青（1984.11—），女，漢族，內蒙古烏蘭察布醫學高等專科學校，大學本科，主管護師，講師。