創建家校合作提高德育實效淺談

◆摘? 要：在對未成年人的思想道德教育中，家校合作十分關鍵。但目前，因為家長自身素質、修養、觀念等因素影響著家庭教育發揮本該有的作用。本文將從家校合作的重要性、家校合作對未成年人思想道德教育的積極影響和對促進家校合作的建議幾點來談談家校如何合作，更好地提高德育實效。

◆關鍵詞：家校合作;家長教育;溝通技巧;溝通平臺

一、家校合作的重要性

青少年是祖國未來的建設者，是民族的希望。他們的思想道德教育狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族的前途命運。加強對青少年的思想道德教育，讓他們能辨別是非，提高自身道德、法治等素質是一項重大的任務。對于未成年人思想道德教育，社會、家庭、學校是最重要的三大場所。社會、家庭、學校教育構成了未成年人思想道德的教育系統。在這一系統工程中，家庭教育具有至關重要的作用，是社會教育的保障，也是學校教育的基礎。

然而，當前在對未成年人思想道德教育中，家庭教育存在著很多問題。例如家長教育觀念不新穎、教育方式不科學不恰當、家長與子女的溝通障礙越來越嚴重、家庭情感的缺失、獨生子女的教育、二孩家庭教育等問題都是普遍存在的。這些問題嚴重地影響了家庭教育積極作用的發揮，也會限制著社會教育和學校教育的效果。家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。因此，我認為很有必要加強家校合作，共同提高學生的德育實效。

二、家校合作對未成年人思想道德教育的積極影響

家長在對未成年人的思想道德教育具有其他教育無法比擬的天然優勢。如果家長能以更全面、先進的教育思想，更科學、有效的教育方法，能掌握更多子女的心理發展規律，再加之本身的天然優勢，一定能及時察覺和掌握子女的思想道德狀況變化，也能有針對性地進行思想道德教育，取得更好的效果。家校合作對未成年人思想道德教育起著至關重要的積極影響：

1.有利于家長學習、掌握正確的教育觀念和思想，學習有效的、科學的教育方式，提高對子女的思想道德教育的效果。

我從事初中教育20年了，在這20年中看見了許多學生與家長之間存在溝通有障礙、家庭關系緊張等問題，其中大多數原因是家長的文化水平不高，自身素質問題造成的。家長面對自己“不順心”的子女，迷茫、困惑、焦慮、不知所措，有的還望子成龍心切，逐步進入了家庭教育的誤區。這些誤區可以概括成五個字，即“高”“慣”“管”“比”。“高”指的是期望值高。“慣”指的是現代的中小學學生大多數是獨生子女“掌中寶”，這種情況會讓未成年人逐漸形成萬事萬物以他為主宰的思想，成為不懂得尊重他人、自私自利、無視規則和法律的人，很有可能會走上違法犯罪的道路。“管”指的是家長認為自己所做的一切都是為了子女，都是正確的，認為子女應該無條件的聽從自己。“比”指的是部分家長忽視了青少年發展的差異性，為了滿足自己的虛榮心，將自己的意愿強加在子女身上。與此同時，道德修養、責任意識、價值取向等已經成為部分家庭教育的盲區，更加增添了家庭教育的難度。

進行家校合作，系統的開展有關家庭教育觀念和思想、請專家或一線教師、班主任對家長教導有實效性的教學方法和技巧，可以有效地幫助家長提高認識，提高家長自身的道德修養，使家長們順利走出家庭教育的誤區，有效地緩和家長與子女的緊張關系，從而提高對子女思想道德教育的效果。

2.有利于加強家庭與學校的溝通，協調家校關系，整合力量，形成對未成年人思想道德教育的教育氛圍和教育合力，實現家庭教育和學校教育同步。

相當一部分學生家長由于工作因素，或者思想認識不足，認為只要把子女送到學校就算完事了。這種現象一方面說明部分家長存在不配合學校教育的態度問題;另一方面說明也說明學校與家庭、教師與家長還沒有形成教育合力。建立家長學校，有助于學校與家長及時的溝通，讓家長及時地掌握和了解子女在學校的思想變化和行為表現。

3.有利于預防未成年人的違法犯罪。

近些年來，未成年人的違法犯罪呈上升趨勢，并且逐漸呈現低齡化趨勢和犯罪類型增多的趨勢，形勢嚴峻不容忽視。家庭教育是影響未成年人違法犯罪的首要因素。部分家庭由于家長的原因，沒有正確、科學的管教子女，對子女的道德品行、行為習慣產生了嚴重的不良影響，造成了未成年人情感缺失，離家出走、結交損友、網癮成性，甚至走上違法犯罪道路，影響社會穩定。

三、對家校合作的建議。

1.建章立制，做好家校合作的有效管理。

制定健全的規章制度是促進家校合作的依據，也是使家校合作長期運行的有力保證。學校要高度重視家校合作，把家校合作工作放在學校工作的重要位置，要制定明確的工作職責，使各成員分工明確，并定期召開會議，不斷反思，有效地指導家校合作的工作。

2.開展豐富多彩的活動，增加家校合作的機會。

建立家校合作，要針對家長知識基礎和閱歷經驗不同、孩子個性差異較大的實際，在規范化教學的基礎上，通過開展各類型的活動，準確把握家長教育需求，根據不同需求，分類別、分階段、分層次的開展家庭教育工作，為家長送上貼心服務和指導。

3.培訓形式多樣，發揮班主任主導作用。

家校合作的對象是家長，是成人教育。要是效果明顯，必須要按照家長們的實際情況來開設形式多樣的課程或培訓。例如組織質量高的訪談節目和講座，每學期組織家長開放活動日等，也可以充分利用網絡平臺，開展云課堂和微信公眾號等方式向家長們傳遞優秀家庭的教育理念或科學有效的教育方式。

希望通過家校合作這個方式可以協助家長更加科學規范地展開家庭教育，為未成年人的思想道德教育提供良好的環境和氛圍，形成有效的教育合力。

參考文獻

[1]顧明遠.教育大辭典[M].上海教育出版社，1998.

[2]2009年家庭教育高峰論壇論文集《加強未成年人思想道德建設 教育家長是家庭教育的當務之急》.北京市懷柔區婦女聯合會.

作者簡介

張淼文（1979.02—），男，籍貫：廣東羅定人，漢族：漢，現職稱：體育一級教師，學歷：本科，研究方向：從事小學教育工作。