?“雙高計劃”建設背景下高職院校實訓室創新發展的研究

劉亞平 楊亞男 馮帆 胡青璞

摘? 要：目前高職院校實訓室發展趨勢良好，但在管理模式、實訓項目、人員配備和信息化建設等方面存在的一些問題，本文針對存在的問題進行了剖析，并多角度、深層次提出了解決方案，使其更快、更好地發展并最大限度地服務于高職院校的建設。若能突破發展壁壘，加大資金投入水平與服務力度，建設符合學校和專業發展需要的特色實訓室，必將在人才培養、高水平師資隊伍建設、專業建設、信息化建設、智慧校園等方面助推高職院校完成“雙高計劃”的發展任務。

關鍵詞：雙高計劃? 實訓室建設? 智慧實訓室? 特色實訓室? 管理模式

中圖分類號：G718.5 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（b）-0181-04

Research on the Innovative Development of Training Room of Higher Vocational Colleges under the Background of the Construction of "High-technology Excellence"

LIU Yaping1? YANG Yanan1? FENG Fan2? HU Qingpu1

（1.Electrical Engineering Faculty of Yellow River Conservancy Technical Institute， Kaifeng， Henan Province， 475000 China; 2.State grid Xingtai Electric Power Supply Company， Xingtai， Hebei Province， 054001 China）

Abstract： At present， the development trend of training rooms in higher vocational colleges is good， but there are some problems in management mode， training projects， staffing and informatization construction. This article analyzes the existing problems and proposes them from multiple angles and in-depth levels. The solution that makes higher vocational colleges develop faster and better is proposed.The solution can also serve the construction of higher vocational colleges to the maximum extent. If we can break through development barriers， increase the level of capital investment and services， and build a special training room that meets the needs of school and professional development， it will definitely boost the development of intelligent training.It also can build up the ranks of teachers， specially building，information construction and digital campus.They can help vocational colleges complete the development tasks of the high-technology excellence.

Key Words：High-technology excellence; Construction of training room; Intelligent of training room; Special of training room; Management mode

職業教育以培養技能型應用人才為目標，它與社會經濟的發展緊密相連。2018年，教育部明確提出啟動“中國特色高水平職業學校和專業建設計劃”，以下簡稱“雙高計劃”。2019年，國家提出了“雙高計劃”實施的總體要求、發展任務和措施。“雙高計劃”的提出是我國職業教育領域發展繼優質校之后的又一個非常盛大的事[1-2]。高職院校實訓室是學生提高實踐技能、創新技能和社會服務能力等其他能力和實踐教學實施的重要場所[3]。

本文以“雙高計劃”的建設為背景，對高職實訓室的創新發展進行深入的探討與研究，剖析現有實訓室管理存在的問題，比如，實訓資源閑置、實訓項目不合理、管理模式滯后、實踐教學與實際工作崗位脫節等，多方位、全面地提出解決措施，使得高職院校的實訓室能夠創新發展，實現學校和企業的無縫對接，學生和工作崗位的零距離接觸，更好地為院校的高水平發展及專業的特色建設提供相適應的服務。

1? 存在的問題

實訓室的建設應把握以下幾個原則：技術內涵高新、環境逼真、設備完備、教材配套和管理科學[4-5]。為了使得實訓室資源的通用性和實用性更強，本著“共建、共贏、共享”的原則，實訓室的建設應該使得利益最大化，讓盡可能多的專業使用，讓更多的生生受益，給社會提供更好的服務，但是目前實訓室的建設在諸多方面中存在著問題[6-7]。

（1）儀器設備陳舊，實訓項目設置不夠合理。

為了使得實訓基地資源配置效率最大化，實訓基地的建設應該既要兼顧各個專業實踐教學的需求，又要做到資源共享，設備配套，功能兼容。但是部分實訓項目設置結構不合理，缺乏科學統籌規劃管理。校內實訓室的建設存在有的專業配置過多，有的專業配置不足，實訓功能比較單一，實訓室項目與人才培養目標關聯性不強，相近專業實訓項目之間不能相互利用，甚至存在不同院系之間重復建設的情況，違背了資源共享的建設原則。還有些實訓室設備陳舊，更新不及時，難以跟上社會的發展速度和商業變化，很難真正接近企業的實際工作崗位。某些高精度昂貴的儀器設備對存儲環境要求較高，但后期維護又不足，環境的衛生、濕度等不滿足要求，造成設備損壞[8-9]。

另外更新設備也需要花費大量資金，但是資金來源主要有國家財政撥款和學校自籌兩種。一方面資金來源渠道過于單一，不能滿足建設需求，另一方面部分高職院校的領導對實訓基地的建設重視程度不夠，教育經費大部分用于校園基礎設施建設，而非實訓基地。我國職業院校的規模和數量隨著高技能人才需求量的增加而不斷擴大，雖然學校將有限的經費更多地用于基礎設施建設和實訓室設施的采購等，但是用在實驗儀器、設施的采購比例應該加大[10]。

（2）管理模式落后，管理人員專業素質有待提高。

從實訓室的層面上看，實訓室管理制度的不完善、管理方法的不科學、管理人員的懈怠等都極大的影響了實踐教學效果。從管理人員層面上，管理人員的專業素質也需要進一步提高。部分高職院校實訓室管理員沒有受到專業的培訓，也不是專業出身，缺乏實訓室管理的理論知識與管理能力，更沒有管理方面的工作經驗。另外，實訓指導教師除了具有扎實的專業理論知識，還需要過硬的實踐技能和一定的企業工作經驗。部分實訓指導教師畢業以后直接到工作院校工作，不具有企業工作經驗，實踐動手能力差，實踐教學效果達不到。從學校層面上，學校沒有過多重視管理人員和指導教師的薪資待遇的提升、培訓機制的定制，監督管理機制也不太完善，導致實訓室管理員工作態度懈怠，責任意識淡薄、積極性不高，服務質量差、普遍專業素質不高[11]。

（3）信息化建設滯后，師生信息素養不足。

在職業教育信息化2.0時代下，高校實訓室的數字資源建設也應該勢在必行，應該盡可能多使信息化技術應用于實訓項目[12]。加快實訓室信息化建設，可以更好地促進職業教育和信息技術“雙向融合”的升級，也可以更好地服務于“雙高校”建設。但是受到實訓室信息化建設意識不足、學校領導不夠重視、軟硬件設備的缺乏、經費不足、人力不夠等多方面原因的影響，導致實訓室信息化建設困難。比如有些精密儀器對存儲環境的濕度、溫度等要求較高，但對環境的管理僅靠管理員和上課教師人工監管，未實現環境管理的自動化。實訓室設備數量多且雜，維護不足，故障率高，上課人數較多，實訓室設備的管理和安全的維系僅靠人工監管，未實現設備管理和安全管理的智能化等[13]。

2? 創新發展途徑的分析

（1）改變傳統管理路徑，引入6S管理。

傳統職業院校的實訓室在管理方法、人員配置、功能定位、服務方式等方面存在一定的缺陷，想要利用“雙高計劃”的契機進一步對實訓室進行創新發展，需要改變傳統的管理路徑。我們可以將6S管理應用到高校實驗實訓室的日常管理上，比如按功能對實訓室進行劃分，規定各項規章制度，合理安排實驗室的布局等等。結合我國國情，企業管理在原有的5S基礎上加上了安全要素，形成了現在的6S管理。我們可以根據實訓室管理的實際情況不斷融入更多的管理要素，譬如節約、環保、學習等等。通過引入6S管理，使得實訓室日常管理工作更加簡單、高效、規范、科學、現代、專業，提高實訓室利用率、資源利用率，打破傳統管理路徑，給學生提供一個更好的教學環境和實踐平臺，為高質量的教學活動奠定更好的基礎。

實訓室的日常管理是教學管理重要的組成部分。因為實訓室涉及到的專業性強，學科廣泛，管理人員更替速度快，有些實訓項目還具有危險性，所以實訓室的管理難度較大。實訓室的管理分為學校、院系和實訓室三個層面，三個管理層面應加強聯系，相互配合，協調工作，這樣既有利于厘清關系，又便于明確責任分工。學校層面還應該加強院系和實訓室兩個層面管理制度的建設，健全實訓室管理人員的培訓制度，包括設備管理、物資管理、安全管理、檔案管理、教學管理、日常管理和拓展服務等多個方面的培訓。建立健全的實訓室工作人員的考核評價標準，科學統一管理。建立健全的實訓室運作管理全程監控信息窗口，對實訓室的運行管理動態實時監控。加強實訓管理員和實訓教師的師資隊伍建設，除了培養熟悉企業的“雙師型”教師，鼓勵專業教師定期下企業鍛煉，還需要邀請工作經驗豐富的生產標兵、杰出的管理人員、領軍人才來學校做兼職教師，參與校內實踐教學。

（2）建立符合院校自身發展，專業需求的特色實訓室。

職業院校的發展具有明確的方向性和片面性，比較偏重于某些專業領域，因此，特色實訓室建設需要高職院校對自身進行明確的功能定位。在“雙高計劃”建設背景下，高職院校需要的是高水平的雙師型教師，為社會輸出應用型技術人才，所以特色實訓室的建設需要院校根據自身功能定位和專業發展需要制定建設方案，建立科學的管理制度體系，樹立清晰的投入意識，突出專業特色。

在特色實訓室的建設中，若高校能夠使用自主研發的儀器設備并得到社會的認可，這將不僅節約資金，提高師生的專業水平和創新能力，而且也將有利于社會可持續發展。

（3）加快智慧實訓室的建設步伐。

在“雙高計劃”的建設背景下，要加快智慧校園建設的步伐。智慧實訓室的落成將對應用型技術人才的培養，智慧校園的建設等方面產生深遠的影響。像智慧圖書館一樣，智慧實訓室應該具有開放共享、統一融合、智慧便捷等顯著特征。推進實訓室的信息化建設，實現設備管理自動化、安全管理智能化、環境管理自動化，資源共享化等。利用物聯網技術逐步實現實訓設備間的物物互聯，設備與校園網的物網互聯，最后實現校園網與設備網的網網互聯。比如實現對精密儀器存儲環境的監控與自動管理，實現實訓設備用電的自動化控制等等。提供網上查詢實訓室信息功能，方便師生隨時查詢空閑實訓室、實驗材料數據、儀器設備數據、實驗項目數據等信息。有條件的學校可以引入上課預約管理系統，保證實踐教學有序進行。建立健全的實訓室運作管理監控信息窗口，對全程的運行管理動態實時監控。建立固定資產數據庫，方便實時查詢設備數量等信息。構建虛擬實訓室，利用網絡技術，建立開放式的虛擬實驗教學系統，無需購置儀器設備，上課不受時間和空間的限制等等。

（4）深化校企合作。

進一步加強校企合作。企業教育不僅應該在體現在高職院校學生培養整個過程，而且企業教育的比例應該加大。課堂教學進企業，企業導師進校園，交錯安排課堂教學和學生去企業頂崗實習。真正將所學專業的理論知識應用到工作崗位中去，實現課堂教學和實際的工作經驗有機融合。通過深化校企合作，除了能夠提高學生的專業素質、創新能力和就業競爭力，還可以提高學生的社會聯系與服務能力。只有書本上理論知識和工作的崗位實現無縫對接，學生能夠學以致用，實訓室才算能夠真正發揮作用。另外，在實訓室的建設中，可以充分發揮人才、技術等資源優勢，吸引企事業單位投資，拓寬實訓基地建設的資金來源，這對企業培養選拔人才和學校改善實踐教學環境都有利。

（5）加強社會聯系與服務能力。

一方面實訓室的建設應該更加貼近實際，實訓項目的設置更貼近企業，更好地服務于社會。比如對外開發實訓室，積極承擔社會培訓、職業鑒定，還可以提供有償設備租借等服務。鼓勵學生走向社會，提供技術指導，既提高了學生的專業水平，為工學結合創造了條件，也鍛煉了學生的職業技能。鼓勵教師積極承擔社會培訓，符合要求的實訓室承接相應的示范考場，既提高了教師的業務水平，也真正地發揮實訓室的作用。另一方面尋求社會對實訓教材的配備、教學重難點、設備的配置和管理等方面進行幫助，加強產教融合、產學合作，實現企業和學校共同把握實訓教學的方向和目標。

3? 結語

提升實訓室的管理水平，強化信息化建設，建設符合院校專業發展的特色實訓室和智慧實訓室，提高實訓室的社會服務能力是大勢所趨。本文通過探究“雙高計劃”背景下，實訓基地的建設中存在問題，打破發展壁壘，從實訓室、學校和社會三個層面提出整改措施，期待對職業院校實訓室建設取得實質性成效和完成“雙高計劃”的發展任務起到推動作用。

參考文獻

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