以故事教學(xué)法為依據(jù)提高幼兒教育的水平

韋娜

◆摘? 要：故事教學(xué)法作為近些年來新興的一種教學(xué)方法，在幼兒園教育中得到了普遍的應(yīng)用。幼兒園教師能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力，語言交流能力和認(rèn)知能力。在教育信息化不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，幼兒園教師也可以借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)故事教學(xué)法，在幼兒教育中的有效應(yīng)用，通過故事形式的多樣化和內(nèi)容的豐富性，為幼兒創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)幼兒的多樣化發(fā)展，促進(jìn)幼兒的多種能力的提升。本文主要從故事教學(xué)法提高幼兒教育水平的具體策略展開論述。

◆關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;幼兒教育

由于幼兒在心智發(fā)展上不夠成熟，教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中往往以游戲?yàn)榛净顒樱層變簠⑴c到游戲中，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的過程中不知不覺地學(xué)到了知識。除去游戲，最能吸引幼兒的是故事，故事不僅僅只運(yùn)用在語言領(lǐng)域，還能較好地應(yīng)用于其他各項(xiàng)領(lǐng)域，如社會、科學(xué)、藝術(shù)等，能把深奧、抽象的人生道理變得淺顯易懂，能將枯燥乏味的科學(xué)知識變得生動有趣，能讓幼兒更好的記住歌詞等等，因此，故事教學(xué)法向來被認(rèn)為是幼兒園教育的重要手段之一。作為新時期的幼兒園教師，在教學(xué)過程中也要關(guān)注到故事教學(xué)法的重要意義，通過靈活多樣的故事形式，吸引幼兒的注意力，讓他們能夠積極主動的參與到活動之中。

一、故事教學(xué)法在幼兒園教育中應(yīng)用的價值

故事教學(xué)法在幼兒園教育中的應(yīng)用具有突出的價值。首先，故事教學(xué)法能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力。對于幼兒來說，他們接觸的社會經(jīng)驗(yàn)和知識面都是相對狹窄的，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)以靈活多樣的教學(xué)形式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容融入到幼兒教育之中，這樣才能夠讓幼兒在幼兒園內(nèi)僅學(xué)到知識，又提高自身的生活能力，而故事教學(xué)法就是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。幼兒往往對游戲和故事比較感興趣，通過游戲的形式，幼兒能夠積極主動地投入到故事之中，并與教師探討故事中人物的形象，也能夠積極主動地將自己聽到或看到的故事講給其他幼兒聽在此過程之中，幼兒的復(fù)述能力得到了明顯的提升。其次，故事教學(xué)法能夠增加幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。對于幼兒來說，積累社會經(jīng)驗(yàn)是非常必要的，通過社會經(jīng)驗(yàn)的積累，他們能夠?qū)崿F(xiàn)人的社會化成長，也能夠促進(jìn)幼兒的多元化發(fā)展。通過故事幼兒能夠在理解故事主題和人物形象的過程之中，增加自己對故事中人物形象和主題的認(rèn)識，并培養(yǎng)其自身良好得到的品質(zhì)，積累社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。最后，故事教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用，能夠提高幼兒的合作意識。教師在應(yīng)用故事教學(xué)法的過程之中，要關(guān)注到幼兒之間小組合作能力的培養(yǎng)，通過小組成員共同講一個故事或講故事，編排成話劇的形式，吸引幼兒的注意力，讓他們在組內(nèi)互相合作，互相幫助，提高幼兒的團(tuán)結(jié)意識和合作意識，為幼兒日后走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、故事教學(xué)法在幼兒園教育中應(yīng)用的具體策略

（一）利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)故事形式的豐富性

在以往的幼兒園教育中，幼兒園教師往往會通過自身講故事學(xué)生聽故事的形式開展故事教學(xué)，在這樣的教學(xué)模式下，故事的形式不夠多樣，故事的內(nèi)容也不夠豐富，許多幼兒對故事不夠感興趣。在新的時代背景下，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過多媒體形式豐富和內(nèi)容多樣的特點(diǎn)，以動畫和視頻或圖片的形式吸引幼兒的注意力，將故事呈現(xiàn)在大屏幕之上，然后幼兒在聽聲音和看動畫的過程之中，提高對故事的認(rèn)知能力和理解能力，培養(yǎng)起學(xué)故事的熱情。例如，在《龜兔賽跑》這個故事的講解過程中，教師就可以將兔子與烏龜賽跑的動畫，提前制作出來，在課堂上利用多媒體的形式播放，通過這樣的故事講解方式，幼兒的注意力集中在了課堂之上，他們看到烏龜和兔子賽跑的動畫，甚至能哈哈大笑，故事教學(xué)的目的得到了充分的展現(xiàn)。

（二）定期開展故事分享會，提高幼兒的閱讀熱情

為了提高幼兒的閱讀熱情，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，教師可以在班級內(nèi)定期開展故事分享會。在故事分享會上，每一位同學(xué)都有機(jī)會將自己在某段時間內(nèi)聽到或看到的故事講給其他的幼兒聽，通過這樣的故事分享方式，幼兒能夠積極主動的學(xué)習(xí)故事，并借助豐富多樣的語言表達(dá)形式，實(shí)現(xiàn)自己故事內(nèi)容的豐富性。故事分享會的形式，既能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力，也能夠促使幼兒不斷地閱讀新的故事，與其他幼兒進(jìn)行分享。此外，教師也可以定期的開展家長和幼兒共讀故事的主題活動，讓家長參與到故事教學(xué)法之中，實(shí)現(xiàn)有效的家園共育。

（三）選取合理的故事，確保閱讀內(nèi)容的有效性

在開展故事教學(xué)法的過程中，幼兒園教師要為幼兒選取合理的閱讀素材，要確保素材內(nèi)容的積極性和豐富性，能夠吸引幼兒的閱讀興趣，同時，故事的主題應(yīng)當(dāng)對幼兒的成長有一定的促進(jìn)作用，是幼兒能夠積極的面對生活和學(xué)習(xí)中的各種困難，以堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)來對待挫折。在選取故事的時候，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的接受能力和理解能力，不要選取過于復(fù)雜的故事，這類故事會壓抑幼兒的閱讀興趣。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)選取一些理解起來相對比較容易，且具有某種教育意義的故事，通過這類故事的學(xué)習(xí)，幼兒能夠從閱讀故事的過程中學(xué)會某些道理，提高個人的認(rèn)知能力和理解能力，故事也能夠在幼兒的成長道路中起到正向促進(jìn)作用。

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