中職學校勞動教育進課堂隨想

李敏杰 婁二永

◆摘? 要：提高勞動教育質量是促進學生的政治，思想和道德素質的重要基礎。社會是一個大課堂，大多數學生都需要被引導到工廠或農村進行勞動教育，通過在當地的工作和體驗生活獲得經驗來改善學生的社會責任感和歷史使命感，使學生能更好的致力于現代化得改革，同時應培養學生對勞動的熱情和興趣，使學生能更好的勤奮工作，節約經濟和熱愛交流，提高個人競爭能力和愛國精神的精神。

◆關鍵詞：中職學校;勞動教育;進課堂;隨想

在我們國家，勞動教育仍然包括道德教育、智力教育和體育教育。促進學生德智體美勞全面發展，是提高學生閱讀理解能力和促進整體發展的重要工作。2015年，教育部中央下屬的全國青年行動委員會和共產主義青年協會共同發布了《關于加強小學勞動教育的意見》，提出需要學生身體健康和具有強大的身心能力。中職中專教育學校作為培養高技術人才的第一步，應積極響應發展國家勞動教育技能，充分執行和實施政策準則，并對年輕人進行職業水平的教育，包括專業水平、實用性、專業知識和多樣性的同時，也要關注學校的目標和教育目標的不同，根據不同學校的教育重點，需要學校給出適當的制度促進勞動教育技能的發展和更改不良的勞動習慣。

1文化熏陶，激發勞動意識

文化影響是一種隱式教學方法，旨在通過設置規則和規章并促進學生產生良好的心理價值，使學生感受到文化環境有意識進行計劃，從而達到環境的物理影響。學校應從三個方面入手：物質文化，精神文化和制度發展體系，可以在校園內營造強大的學習環境，并對學生進行中職教育思想的激發。物質文化方面，如果學校主要是經濟和商業學校，而在經濟設備齊全的情況下，那么校園的設計會受到經濟和商業環境的影響。例如，校園廣場上展示著“寧波商人的精神”文化標志，在主干道的兩側豎立著寧波商人的雕像。學習場所教育大樓，飯店，圖書館，辦公樓和其他建筑物，展示優秀的農業工人的工作模式，工作狀態，勞動名言警句等，為學生創造一個良好的的學習環境和氛圍。家庭和學校合作建立學習制度，并制定獎罰措施。為學生創造了一個可以根據情況、時間、想法等條件接受工作的環境，建立評分和獎勵制度，并創建和保存了學生的工作檔案。學生可以做的有：在校園里定期打掃衛生和上課。出色的結果可以轉化為信用以及獎勵，例如“本周之星”或“最佳財務和商業之星”。精神文化方面。啟動校園項目手藝精神，并使用微信公眾號和商業微信，學校和報紙，電子屏幕上的廣告欄等，以學生喜歡的表情傳播普通專業人員的文化。邀請技術專家模范的不斷自我完善的工人到一些示范給學生看。讓學生體驗工匠和勞模的精髓。通過這種方式，可以鼓勵積極傳播，并孕育出強大的勞動文化。促進學生對勞動教育的積極性。更好的弘揚勞動精神的魅力所在。

2學科滲透，樹立勞動觀念

勞動教育在語言、歷史、道德等主題上有很多資源，通過有效地利用這些資源并在教學時滲透良好的勞動價值觀，使學生可以享受工作并樹立正確的觀念。在教授“尊重行業內所有工人”的課題中，提出“我應該尊重衛生工作人員嗎？”這類問題并加深他們對工作的理解，使學生更深刻的體會到不論工作的貴賤，努力工作并獲得所得就沒有任何理由不去尊重他人，尊重每一位努力工作的人。樹立學生正確的觀念，激發學生對工作的熱情。

每個星期五下午在班級舉行主題會議，借此機會設計針對學習勞動教育的特定目標工作班。例如，在學年開始時，組織了聯合的“假期勞動記”。老師讓學生利用假期進行實習，在公司進行社會工作等，并撰寫、分發和交換簡歷和報告等。這樣可以讓學生體驗工作的艱辛和不易，這可以為離校后的工作打下基礎。

3項目驅動，提升勞動素養

項目驅動是進行勞動教育的有效載體。根據勞動教育的不同目標和教育需求，有目的地開發了不同類型的勞動項目，以便將勞動項目用于不同的任務。通過完成每個作業，學生可以了解專業知識。提高專業技能、綜合素質和職業培訓項目。例如，電子商務專業正在與電子商務公司合作，在淘寶上創建學習空間，實施公司治理和業務模型，并利用與天貓購物平臺相關的電子商務公司。“美工、推廣、客服”由專業培訓人員組成的團隊與公司共同完成項目培訓。旨在通過競爭促進學習，通過等級和培訓等，可以維持良好的技能，并加強勞動精神。每年，中職中專學校都會舉行針對所有學生的一項手工比賽，競爭促進競爭性學習，促進實踐，并通過交換和交流來學習將學生學到的知識付諸實踐。首先是提供一個平臺，在比賽中取得良好成績的人都將獲得學校的專業能力證書，并有機會參加校隊培訓。因此，通過競賽的內容，可以了解項目的基礎技術。并通過競爭分析，可以培訓通過來追求更高的創業精神和創新項目。第二個是學生狀態，由學生辦公室管理，每個部門組織并由班主任指導，確定班級的方向和行為。參加每周的活動，特別是在學習時間、學校安全、校園巡邏和其他安全活動，所有公立學校區域的清潔和維護，保持學校環境和自助餐廳的清潔，一般活動辦公室，日常圖書館管理等。每周的作業完成后，結合個人和同行評審的簡歷評審，學生來評估學生的工作行為，生產力和工作效益，并計算出個人得分，并納入學分制度。

4結語

勞動是一項重要的人類活動，勞動教育是學生最基礎的教育。只有學生充分理解生活，自然，職業和工作價值觀的美麗。體會到服務他人，為社會做貢獻的勞動精神，以不斷發展卓越的專業技能和出色的勞動習慣，并追求個人整體成長，才能更好的促進個人全面發展。

參考文獻

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