探究如何提高小學數學線上教學效果

萬來新

◆摘? 要：隨著中國互聯網產業的快速發展，互聯網產業在各行各業的作用越來越凸顯出來?；ヂ摼W與我們的生活息息相關，例如現在越來越多的網上購物平臺，使購物更加便捷：還有許多的外賣平臺，使人們在家也能吃到美味的食物，特別自新型冠狀病毒爆發以來，互聯網產業對教育行業的作用更加凸顯起來，線上教學使同學們在家就可以聽課并且可以與老師們面對面交流?；诖?，本文將對這一問題進行探究，并提出相關對策。

◆關鍵詞：小學數學;線上教學;數學素養

在信息化的時代，互聯網行業對教育行業的重要性，互聯網促進了線上教學的發展。努力開發出多功能的教學軟件，讓同學們對知識進行多方面、多層次的進行學習，并且能對知識進一步拓展。同時，線上教學存在諸多問題，數學教師在教學過程中，應該針對這一現象認真思考，更新教學理念，提高線上教學的效果。

1當前數學線上教學存在的問題

1.1容易被周圍的事物所吸引，缺乏學習自律性

對于小學生而言，活潑好動是優點，但也存在注意力難以集中的問題，采用線上教學更是放大了這一缺點。首先，線上課堂可能導致學習氛圍差，學生在線上課程只有自己，容易被周圍發生的事情所吸引，思緒很容易被帶跑偏，學生也就容易“劃水”，從而降低小學數學線上教學效果。其次，在這個互聯網發達的時代，許多小學生自覺性差，容易沉迷網絡游戲，在線上課堂上不自覺就想到電子游戲，從而無心聽講，從而進一步降低小學數學糾上教學的效果。

1.2導致師生之間缺乏溝通

老師和學生們在線上教學可能導致師生之間缺乏溝通。在線上教學時，老師無法直面學生，不能知道學生鏡頭以外的小動作，而學生也因為線上教學，導致自己課堂紀律差，不能夠認真聽講。其次，由于缺乏老師的監督，小學生可能變得“靦腆”，有問題不敢舉手問老師，只能憋在心里。長久以往，學生的薄弱環節沒有得到及時講解，就可能成為數學基礎中的“硬傷”。

2在線上教學中培養學生的數學學習的有效策略

2.1老師應認真在線上進行教學

線上課可以大部分解決學生在不同的地方卻能上同一堂課的狀況，在過去大部分學生們都是在傳統的教室里聽老師們講課，面對面直接與老師進行答疑解惑，少部分同學們在特殊情況下會在線上上網課，線上上課普遍不太受用。但縱觀2020年的世界，自新冠疫情爆發后，為了同學們的健康和安全，許多學校都采取了用上網課展示替代了傳統的在教室里上課，這能極大地適應嚴控疫情的需要。但是與此同時線上教學的效率堪憂。有些老師因為是在線上進行教學，不能很好的進行對課程的熟悉，并且對著電腦很難表達出讓同學們的理解的語句，使得老師們不明白同學們的上課狀態，同學們不能清楚地明白老師所說的知識點，在網絡發達的時代，上線上課很容易出現上述的這種的情況，原因是二者都缺乏一定的監督，也缺乏一定的交流，老師不能很好地進行教學，學生不能清楚地明白老師所教學的知識點，也不能很直接地與老師面對面地進行交流。因此老師應認真的對所教學的內容進行教學，在教學的前一天認真得備課，并主動地詢問同學們是否有疑難點，主動與學生們進行溝通交流，培養學生對數學的興趣和氛圍，提高學生們對數學知識點的吸收和理解，提高教師線上教學的質量和效率。

2.2學生應加強自身的控制力，努力培養對數學的學習興趣

學生們可以在課前對老師將要在課上講的知識點進行預習，在老師上課時認真聽，并應該做好課堂筆記，在課后應及時復習鞏固老師講過的知識點，適當做些數學練習，遇到不會的題目時，應在認真思考后再詢問老師或同學們，還應經常與老師和同學們進行溝通。課外可以多閱讀與數學相關的書籍，盡可能的培養對數學的興趣，還可以去參觀大型的科技館，想想數學的奧秘等等。多去參加關于數學的競賽，可以拓展自身的知識面，這些都是讓學生們受益匪淺的東西。如，在執教《面積的含義》。老師可以通過互聯網放出一些各式各樣的圖形，讓學生一起進行找、摸、說、量、比等數學活動，逐步深入地認識物體及圖形面積的含義。周長和面積是圖形屬性的兩個重要因素，學生易混淆，老師還可以通過研究照片邊框和玻璃引入“周長”和“面積”概念，在建立正面認知后再進一步呈現強化，在對比中發現兩者聯系與區別，讓學生感受運用相同單位進行計量的普適性，讓學生在輕松愉悅地活動中探索新知。老師在給學生上完課后，應及時查看學生的作業完成情況，并及時給予學生個別指導和集中講解，做到知識堂堂清。

2.3家校共建，促使學生轉變學習觀念

在學生的學習生涯中，家長不能“缺位”，老師必須及時與學生家長溝通交流，每學期開學針對每個同學的情況制定相應的學習計劃，在平時的學習生活中老師與家長共同督促檢查，學生在校和在家的所有動態老師和家長要及時相互交流，老師再結合實際情況予以策略調整，從而達到理想的學習效果。首先，學生養成良好的學習習慣需要家長的監督與鼓勵。在家中，家長應該幫助學生制定學習計劃，早起學習，不能因為假期，課后就沉迷游戲，要學習合理安排時間。其次，線上教學在家中學習，家長應該幫助學生提高學習自覺性。在學生學習的同時，做好榜樣，帶動學生一起學習。最后，同學們也應提高自身的自覺性，加強其控制力，學生應努力培養自身對數學的學習興趣，制定自己的學習計劃，做到課前認真預習、課后認真復習，適當做些練習，多參加關于數學的知識競賽，拓展自身的知識面，提高數學線上教學的效率，促進其他學科的學習和進步。老師還應該積極與學生家長溝通交流，共同做好學習指導計劃，老師應逐步推進優秀的教學方法，家長及時反饋學生的學習情況，雙方共同努力引導正確面對線上教學，促進學生健康成長，為以后的自覺學習奠定基礎。

3結語

在這個網絡信息化發達的時代，互聯網對教育行業的作用越來越凸顯，它可以跨越空間的限制，讓學生們在不同的地點但在同一個時間進行學習活動，它帶給我們便利的同時，也存在著一些問題，所以我們應盡量克服這些問題，應大力發展互聯網產業，開發出多功能的教學軟件，推動互聯網產業對教育行業的促進作用，老師們應認真教學，積極為同學們答疑解惑，加強與同學們的交流，促進同學們對老師的理解。

參考文獻

[1]柯毅妹.小學數學線上教學面臨的現實問題與對策研究[J].考試周刊，2021（04）：67-68.

[2]楊太申.小學數學線上教學中學習共同體的構建[J].知識窗（教師版），2020（12）：63.

[3]林燕瑜.活用信息技術，助力線上教學——小學數學線上教學初探[J].新課程導學，2020（34）：27-28.