新時代下的農村特色校園文化建設探究

吳龍華

◆摘? 要：隨著時代的進步，校園文化建設作為近些年農村小學改革中關鍵的內容，如何從地方農村小學的特色出發，構建符合小學生成長需求的校園文化就顯得尤其重要。鑒于此，在未來的農村小學教育中，如果想收獲更好的校園文化建設目標，那么教師們應該從新時代下農村小學構建特色校園文化對學生成長帶來的積極意義出發，反思過去校園文化建設過程中教師能力、建設資源以及外界環境對校園文化建設的影響，最終提出能實現特色校園文化建設的途徑，希望能對未來農村特色校園文化建設貢獻一份力量。

◆關鍵詞：新時代;農村;特色校園文化;建設舉措

校園作為小學生學習、生活的主要場所，隨著近幾年小學教育改革的推進，校園對學生學習、成長的影響也愈發受到人們關注，越來越多研究表現和諧的校園氛圍不僅能提高小學教育的效果，還能實現對學生核心素養的培育，所以，在教學改革的今天，貼合學校實際情況建設能有助于學生成長的校園文化儼然成為了教育中迫在眉睫需要解決的問題，其中，農村小學在校園文化建設中存在的不足也表現出來，那么究竟該如何從農村小學特色出發構建具備農村特色的校園文化呢？

一、農村小學建設特色校園文化的意義

（一）能實現在潛移默化中助力學生成長的目的

校園文化作為一種“潤物無聲”的教育方式，在農村小學建設中科學地建設特色校園文化內容能夠促使學生學習、生活的氛圍發生良性的轉變，進而通過這些氛圍、環境上的轉變在潛移默化中為學生灌輸有關德育的知識，從而實現小學教育中培養學生核心素養的目標。

（二）能豐富學生對文化理解，提高學生歸屬感

中國作為一個擁有著數千年歷史的文化古國，很多地域都有著不同的歷史文化背景，但教育標準化改革的推進，這些具備地方特色的文化、故事正在被標準化的知識所替代，為了解決這一問題，構建具備地方特色校園文化的意義也就表現了出來，這一文化建設能讓地域文化、歷史在小學生群體中得以傳承，以便讓地域精神從小便根植在小學生的心中，強化學生的地域歸屬感，為其未來更好地回饋地方、參與地方建設打下堅實的基礎。

二、新時代下農村特色校園文化建設的現況

（一）校園文化建設的立足點局限性較強

由于我國農村小學建設特色校園文化的時間較短，導致很多教師在選擇特色校園文化時的立意比較局限，從而影響了實際校園文化建設的效果;

（二）教師參與校園文化建設的能力不夠

受農村小學師資水平的影響，很多農村小學從事校園文化建設教師的能力并不能支撐其科學、有效地建設農村特色校園文化，這也是導致目前很多農村小學這一文化創設效果不佳的常見原因。比如，如果教師不具備校園文化整合、創新能力，那么勢必這些教師無法以更積極的態度參與到校園文化建設中，如果教師們不具備將校園文化“變現”的能力，任憑其如何整合、創新農村特色校園文化，這一文化建設的效果也不會太好。

（三）不良社會風氣對校園文化影響嚴重

這一問題也是困擾很多農村小學教師們的問題，尤其在新媒體、多媒體平臺普及的背景下，這些媒體上的言論對小學生文化、思想造成了很大沖擊，加大了教師構建農村特色校園文化的難度，也在極大程度上影響了農村小學特色校園文化建設的效果。

三、新時代下建設農村特色校園文化的途徑

（一）明確農村特色校園文化建設的目標，充實文化建設的內容

明確的目標是保證新時代下農村特色校園文化建設效果的根本，并且也只有在明確目標的驅使下，校園文化的內容才能獲得最大程度的豐富，實現這一校園文化建設的意義。比如，以筆者所在小學為例，我校在建設農村特色校園文化時，就選擇了“劉孟伉”這名本土愛國英雄作為建設校園文化中的“榜樣”，并將“土家花兒朵朵開”作為我校辦學的宗旨，希望通過校園文化建設中對歷史人物故事的講解強化學生們的愛國主義精神，并讓“土家文化”根植在小學生們的心中，凸顯新時代下小學校園建設農村特色校園文化的意義。

（二）組建具備更高專業性的教師團隊，突破以往文化建設困境

在上述舉措的基礎上，學校也應著眼于教師團隊在創設校園文化上的不足入手，通過強化教師們對校園文化的理解、認知，幫助農村特色校園文化突破其原有建設的困境，從中收獲更好的校園文化建設效果。比如，在研究目標學校中，該學校在確定了農村特色校園文化建設目標后，學校圍繞著校園文化建設的主題開設了一系列的宣傳、推廣活動，一方面，教師利用學校內現有的長廊、宣傳板資源為學生呈現了劉孟伉的書法作品、詩詞作品等，也為學生們展現了土家文化中“打糍粑”、“春耕”等場景，借此強化校園中特色文化的建設效果;另一方面，由教師利用每天校園廣播的時間為學生講述了劉孟伉的愛國故事，借此豐富學生對這一校園文化的了解、深化學生對這一地方特色校園文化的感悟。

（三）組織多彩的校園文化活動，讓農村特色校園文化深入人心

憑借上述舉措為農村小學生建設農村特色校園文化的同時，教師也可以為貼合農村小學生的實際需求，圍繞特色校園文化為農村小學生們組織豐富、多元的主題探究活動，確保學生們在日常學習、生活中能夠將校園文化想要傳遞的精神貫徹、落實到日常生活的方方面面中去，以此彰顯農村小學建設農村特色校園文化的目的。

四、結語

綜上所述，在新時代的背景下，構建能夠彰顯農村小學特色的校園文化已經成為了未來解決農村小學校園文化建設不足的重要舉措，所以，本文針對上述問題一一進行闡述，希望憑此能助力農村小學的創新、發展。

參考文獻

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