提高小學美術色彩教學效率的分析

張凡凡

甘肅省平涼市靜寧縣紅寺鎮學區 甘肅 平涼 743400

引言：色彩教學是小學美術教育的重要內容之一，在小學美術教學過程中色彩教學是不可或缺的課程之一。教師通過色彩教學能夠幫助學生更好的認識色彩，合理運用色彩，一方面可以促進學生美術鑒賞能力的提升，另一方面有利于促進學生感悟生活，使學生熱愛藝術，發現藝術的魅力，促進學生多方面發展，世界是多姿多彩的，認識世界的基礎就是色彩認知。

一、小學美術色彩教學的重要性

小學時期美術教學活動是基于簡筆畫開展的美術活動。在美術教學過程中教師應為學生講解色彩知識，使學生對色彩有基本了解并掌握色彩的類型，學生應認識到色彩有冷暖之分，明確繪畫主體色調。因此，教師在組織小學美術教學時，應教授學生色彩的劃分，指引學生在繪畫過程中自己選擇色彩獨立完成作品。由于小學生接觸到的美術知識相對較少，很多學生還未具備自己的知識儲備，對繪畫知識理論了解不夠，不能真正理解不同色彩的不同內涵，所以在美術教學活動開展中，教師應提前做好準備工作，尤其是簡筆畫與色彩教學方面的內容，合理制定教學周期，為學生準備多種多樣的教學內容，從而提高學生對美術色彩的學習興趣，促進教學效率的提升。在色彩感知與喜好方面，女生和男生會存在一定不同，教師在教學內容選擇上應將學生的不同喜好充分考慮入內，并結合學生的實際學習情況合理的制定教學計劃。小學美術教學的基礎內容是繪畫教學，學生可以在繪畫的過程中認識色彩，了解冷暖色的差別。教師區分好色彩，科學的將色彩運用到繪畫教學中有利于提高學生繪畫能力以及對色彩的認知能力。

二、小學美術色彩教學存在的問題

1、學生積極性較低

很多學校、教師、學生對美術課程沒有全面的認識，對于美術教學給予的關注與重視也較低，學生對美術方面的興趣也較低，因此教師開展美術教學活動時學生的積極性與參與度不足。色彩教學與其他教學內容不同，其存在抽象性質，教師僅以課本內容為主難以幫助學生更好的理解與掌握色彩知識，同時學生在創作作品時也會遇到一定困難，久而久之學生的興趣及積極性就會降低。

2、教學方式落后

不少教師由于傳統教學觀念的影響，在實際教學過程中仍沿用過去的教學模式及教學手段，沒有及時引進新的教學方法，教學內容枯燥、單一，嚴重影響了學生思維創新的發展。另外還有不少教師在實踐過程中采用主講的方式進行教學，這一想象對學生開闊視野造成阻礙，學生只能被動的學習，無法展開想象與創新。因此學生會覺得美術課壓抑、煩躁，從而無法集中注意力，教學效果達不到預期。

3、學生辨色能力低弱

小學生的年紀較小，沒有較多經驗，對社會及世界的認識不足，在辨別色彩方面雖具備一定能力，但仍存在較多不足。對于黃色與橘色，藍色與綠色，紅色與粉色等一些較為相似的顏色，學生在第一時間很難辨別出來。這一現象會使學生在繪畫、色彩搭配方面出現一定的偏差，對學生色彩辨別、審美能力都會造成不利影響。

三、小學美術色彩教學效率的提升措施

1、激發學生美術興趣

色彩教學在小學美術教學內容中既是重點也是難點，教師在教學過程中應采用合適的教學方式培養學生對美術的學習興趣，使學生積極主動的參與美術教學，從而促進教學效率的提升。教師應轉變以往的教學觀念，全面充分的了解色彩教學的意義，同時讓學生也意識到美術教學對其成長的重要作用。另外教師在設計教學活動時，應對學生身心特點及發展規律進行充分了解，根據學生實際情況明確教學目標，并選擇合適的教學內容及教學方式，提高學生興趣，促進教學質量的提升，使美術色彩教學發揮其教育意義。

2、在色彩教學中融入生活教學

小學生雖然沒有豐富的生活經驗與社會經驗，但其在現實生活環境中就已接觸到各種各樣的色彩。想要提高學生對色彩的認識與了解，教師就應對學生的發展特點有一個充分了解，在美術色彩教學過程中將學生的實際生活有效融入其中，指引學生在現實生活中發現色彩內容并收集。這一方式不僅有利于學生享受生活、感受生活，還有利于促進學生觀察能力與分析能力的提升，能夠提升學生色彩認識。

3、借助課外知識加深理解

一部優秀的作品可以指引學生更好的創作。因此教師在美術色彩教學中可為學生展示一些優秀作品，指引學生觀察畫家運用的結構、工具、繪畫手法、色彩、線條、繪畫特點等，從而增加學生多美術內容的理解與掌握，鼓勵學生模仿畫家的色彩應用，提高學生繪畫能力，指引學生運用線、點等方式進行隨意創作。

4、在美術教學中引入網絡資源

大部分生活環境都會涉及到美術知識，只有少許美術內容與現實生活沒有較多關聯。因此教師在開展小學美術教學活動時可引入網絡資源，借助網絡力量開展教學活動，教師應整理網絡微課資源，將其有效與課本內容相結合，采用視頻、圖片等方式將色彩相關內容進行播放，從而使學生更好的理解相關美術知識。例如教師可將抽象作品進行展示，學生通過觀看視頻了解抽象作品的完成過程，使學生掌握不同知識以及繪畫技巧。視頻的時間一般都很短，但學生可以在這有限的時間里了解不同的作品風格，豐富自己的美術知識，學習到更多的繪畫技巧（如圖1）。

圖1 學生繪畫

5、增加教學評價環節

教學工作必不可少的環節之一就是課堂教學評價，教師評價直接影響著學生的學習情況。教師應制定科學、有效的評價體系，對學生創作的美術作品進行評價、指導，使學生更好的了解自己的不足與優勢，評價環節也是獲取教學反饋的有效途徑。教師的評價工作應包括學習情況、學習態度以及學生創作情況，教師在評價學生作品時應給予學生尊重與肯定，使學生建立起自信心，激發學生創作潛力，使學生愿意參與美術創作，并積極發散想象力。

四、結語

美術創作的整個過程中都有涉及到色彩，色彩教學是小學美術教學中的重要內容，色彩教學可以幫助學生感受美術的魅力，使其享受整個創作過程，領悟美術作品中的內涵與教學意義。綜上所述，在小學美術教學中色彩教學是一項無法取代的教學任務，教師應轉變思想觀念，積極采用多元化的教學手段，培養學生美術能力，使學生增強美術技巧與知識內容，促進學生藝術素養的提升。