關于高校校園環境色彩研究的建議——以無錫汽車工程高等職業技術學校校園環境色彩運用為例

葛燕萍

無錫汽車工程高等職業技術學校 江蘇 無錫 214000

一、校園環境色彩的設計原則

（一）尊重校園自然美景

在人類發展的悠久歷史中，人的色彩之美是無價之寶。自然色使人們都更方便接受，它反映了新鮮生活的自然之美。校園中應盡量保持自然環境的色彩，以展現大自然的恩賜，例如維護老樹，湖水，甚至石頭形成的色調。

（二）營造校園環境色彩

個體美不是真正的美，整體和諧美才是真正的美。和諧是色彩的生命，也是學校環境色彩的關鍵。因此，學校環境顏色的和諧要求人工合成顏色與校園地理環境的顏色協調一致，還要求人工合成顏色與校園中建筑物的環境顏色協調一致。學校環境顏色的真正含義是環境、建筑、景觀顏色和諧統一，我們要在和諧統一中尋求細微而多彩的變化。

（三）傳承校園人文歷史

如果學校環境色彩具有一定的歷史沉淀，那它將成為高校歷史和人文科學的外部形象色彩，具有一定人文歷史的高校應適當保留其傳統的基本色彩，以彰顯其文化歷史。為了更好地凸顯校園歷史背景，挖掘歷史發展價值，彰顯傳承本色，其校園顏色應盡可能與古建筑保持一致。如廣東醫學院以民國時期的紅磚藍瓦工程建筑為主要旋律，搭配小橋流水的自然景觀，就像和學生們在講述這所校園的歷史輝煌。

（四）營造校園色彩生態

建筑物的外部（包括屋頂，墻壁，立柱等）及其房間，以及學校廣場上的大型色調不適合 3-4 種以上的色彩。色彩鮮艷很容易引起“生態破壞”，過多的色調會給人們視覺神經造成刺激，還會降低校園整體文化的藝術品味，這就是我們所說的“色彩污染”。我們應該高度重視校園的色彩問題，在設計和統籌校園環境的過程中，對于過多的雜色要進行清理，改善在校學生的學習、生活的生態環境。

（五）區分校園色彩功能

顏色匹配應充分反映學校環境的作用它由顏色的特性決定。不同的顏色可以反映出不同的功能和規定，并反映出校園環境的特征。從高校的布局來看，高校的行政服務中心應該嚴肅端莊，色彩應偏冷色調。課堂教學區的色調應強調色彩的中和性。乳白色的大量應用和適度使用一些深灰色，有利于學生對課堂的關注；健身運動場館的顏色可以越來越亮，并具有更強的節奏感。生活區域的顏色應優雅柔和，可以是粉紅色和淺色的復雜色系列；醫務室的顏色應具有清潔感，乳白色和綠色的組合成為關鍵?？梢钥闯?，使用有效的顏色來區分校園的不同區域是非常必要的。

二、校園環境色彩的設計策略

（一）在校園環境設計中應講究色彩與環境相協調

作為第一視覺效果印象的顏色通常具有壓倒性的優勢。當人們觀察物體時，視覺效果更快地反映出顏色，其次是形象，最后是表面紋理效果。在豐富多彩的社會發展中，物體的顏色都是邏輯上產生的。花卉，樹木等植物在日夜變化，山脊、河流也在四季節變化，自然界用不同的色調來彰顯無盡的美麗。“美麗不是一句話”，人們應注意與自然界的和諧，要有一定的敬畏感，無需過多破壞地理環境。在學校環境設計的整個過程中，顏色必須遵循校園中建筑的整體關系，并且必須與周圍的地理環境和諧統一。

（二）在校園環境設計中讓色彩成為優雅的一部分

在一般的藝術美中，色彩搭配出的色調被認為是藝術美中最流行的方式。色調對于人們的感知都是有效的，影響行為，改變心態?！拜p快”的色調可以營造一種滿足感；“沮喪”的色調可能會導致不良情緒。例如，米白色、淡黃色調搭配粉綠色給人以優雅和舒適；紅黃色調和金色搭配給人一種喜悅和激動感受。有效的色彩環境可以喚起學生的積極態度，消除過度的焦慮和疲勞，提高學習效果。這種給人以舒適感覺的簡單和諧色彩環境，恰恰是校園優雅文明的一部分。

在很多高校校園中，利用教學休息區設置一處“課間書吧”（如圖一）。例如無錫汽車工程高等職業技術學校建筑系就設置這么一處。在明亮的大廳中設置原木色的書柜和茶幾，配上淺灰色的布藝沙發，在明亮的陽臺處配上兩塊落地的黃色亞克力玻璃，既能遮擋刺眼的陽光。最后點綴兩盆綠植，在嚴肅的課堂外，營造一處輕松優雅的課間休息場所，讓學生在嚴肅的課堂上緊繃的大腦在這里得到放松和舒緩。法國學者發現，某些顏色對大腦有益， 例如藍色粉末。因此，在一些教室中增添帶有淡藍的柜子，或者墻上掛一些藍色調的畫，可打破教室中的沉悶，適當的刺激學生視覺神經，提高學生的精神狀態，有助于更好的安靜學習。

圖一 課間書吧

（三）在校園環境設計中讓色彩與教育內容相輔相成

在高校校園中，部分空間設計是一種課堂教育的延伸，與教育內容相輔相成。一般高校校園中會在教學公共區域的閑置空間中布置一些和專業、課堂相關的作品或知識的宣傳，而這就需要在運用了大面積的白色教學公共區域，做配色方案來襯托展示主體。例如，在兩棟教學樓中間的連廊，平時是學生上課穿梭兩地教室行走頻率較高的場所，這兩邊都是封閉的窗，陽光明亮，米黃色的瓷磚墻面，搭配淺褐色的磚紋柱子，整條連廊較為寬敞，在這里展示一些學生的色彩、字畫等優秀作業，既給了學生作品展示的舞臺，又能給同學們帶來津津樂道的樂趣。

畢業作品的展示是要精心布置的。在原本蒼白的大廳中，在不破壞原有空間色彩格局，遵循和諧統一的原則來精心搭配色彩，布置一處學生畢業設計展廳。以無錫汽車工程高等職業技術學校建筑系為例，利用頂部和底點綴有朱紅色的深紅色木條在二樓大廳中間橫向排列，布置出六組作品展示區，學生的設計作品做成展板展示在上邊。深紅色可以在蒼白的大廳中體現作品展的主體。搭配大廳墻上藍灰色調的指導教師風采，和大廳頂部淺灰色燈片玻璃上是世界著名建筑線描形象，給我們一種高格調、優雅、精致的感覺。同學們在經過的時候再次駐足觀看，也能從優秀的畢業設計作品中激發自己的靈感和學習的動力。

三、校園環境設計中色彩運用得當有益于學生的成長

不同的色調會對人們的心理和生理造成不同的影響。明度和純度高的色彩會讓人心情愉悅，明度和純度較低的色彩會讓人心情沉靜，情緒低落。綠色有益于消化和吸收，可以促進人體平衡，并具有鎮定作用；淺黃色可以激發邏輯思維；在高校校園中，心理健康中心的色彩大都采用此類顏色。此外，藍紫色可以維持體內鉀的平衡，舒緩神經并幫助睡眠；藍色可以減輕視覺疲勞，減緩脈搏頻率鎮定頭腦，這兩種顏色可以運用到宿舍裝飾點綴中。而紅色會激發人的神經系統，使人血液加快，情緒興奮，可運用于體育運動場所。

色彩作為環境育人中的重要語言，潛移默化地在學生成長中擔任著各種角色，起到各種作用。在高校校園中還有很多主題教育墻或者場館，他們的色彩運用是根據教育主題來選擇的。例如，黨員活動場所，主要運用紅色，點綴黃色、白色等；生命教育觀，一般運用綠色、藍色為主等。在無錫汽車工程高等職業學校中有一個禁毒教育館，進入場館大門，就是一道生命長廊，左邊墻上運用了大量的紅色，并用淺灰色線條描繪無錫美景，表示綻放生命的美麗。右邊墻上則運用深灰色和淺灰色做底，配上綠色線條模擬的心跳曲線，頂端點綴醒目的明黃色，并配上黑色的標語，提醒大家自尊、自愛、自強。這些色彩的運用讓學生一進入場館，心就緊繃起來，感到嚴肅又震撼，但也沒有絲毫壓抑的感覺。走到盡頭是一個光線明亮而又寬敞的教室，里面運用大量的白色并點綴著一些原木色，讓人感到緊繃的心得到了稍許舒緩，能讓參觀者用平靜的心情來研讀禁毒的故事。

四、總結

總而言之，在現代高校校園中，多元化開展的育人模式，要求“三全育人”多方位體現。因此，環境育人的功效越來越受關注。而色彩是校園環境設計中的重要語言，也承載著環境育人的重要任務。在校園環境設計統籌中，開創內在的無言課堂教學，以“潤物無聲”的鑒賞能力和樂趣的培養，增強學生的學習生活生態環境。高校環境色彩的科學研究和應用，有利于提高大學生自身的素質和自我修養，提高人民的素質，提高我們國家的綜合實力。