關于高中語文詩歌教學方法的思考

孫俊

摘 要：詩歌教學是高中語文教學的重要組成部分。我國自古以來就是一個詩詞大國，有無數(shù)經(jīng)典作品。高中詩歌教學，要求學生具備獨立閱讀和鑒賞詩歌的能力，在學習過程中，注重情感體驗，開發(fā)自己的語文創(chuàng)造性思維能力，豐富閱讀積累。但在傳統(tǒng)語文教學模式下，語文詩歌教學中存在一些問題：教學方式單一，學生學習興趣不足，無法體會詩歌中豐富的情感等。因此，如何轉變方法和觀念開展詩歌教學，是值得思考和研究的問題。

關鍵詞：高中語文;詩歌教學;教學方法

一、學會誦讀，整體把握詩歌內容

詩歌具有獨特的構思，蘊含豐富的情感，語言凝練充實，內容豐富多樣。因此，教師在進行詩歌教學時，首先要鼓勵學生利用自己的原始經(jīng)驗自主朗讀詩歌，做到熟讀背誦。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”詩歌的語言形式就是詩歌教學的切入點，把朗讀作為詩歌教學的主要形式之一，有利于學生加深對詩歌的記憶和理解，更好地體會詩歌情感。朗讀詩歌的方法很多，教師可以結合詩歌的特點并根據(jù)具體的情況來選用朗讀方式。高中生已經(jīng)具有一定的自主學習能力和鑒賞能力，因此完全可以做到自主誦讀，分析和體會詩歌情感。

二、抓住意象與意境，聯(lián)系生活，體悟詩歌情感

無論是現(xiàn)代詩歌還是古詩，只要是詩歌，作者都會利用各種各樣的意象寄托情感，隱喻思想。學生要體會詩歌情感，可以從理解詩歌意象入手。在進行詩歌教學時，教師要適當?shù)匾龑W生聯(lián)系自己的實際生活，在自己的生活中找到與作者表達的情感的共通點，當然對詩人生活的時代背景和生活方式也要進行了解，再對詩歌意向有準確的把握，站在作者生活的角度去理解詩歌情感，就能很好地體會詩歌中蘊含的情感，接受詩人的情感經(jīng)驗。教師要鼓勵學生形成自己的思考，鼓勵學生表達自己對問題的看法，教師不能一味去灌輸詩句該怎樣理解，用語文教學中所謂的“標準答案”束縛學生的思考和想象，而要讓學生通過學習，聯(lián)系生活實際，感受詩歌情感，產(chǎn)生自己的思考。

三、分析比較，賞析詞句，把握詩歌語言

詩歌與其他的文學性文體不同，詩歌語言高度凝練，生動形象，具有豐富的表現(xiàn)力。詩歌是語文藝術的一部分，教師在進行詩歌教學時還要鼓勵學生品味詩歌中語言的韻味，所以，教師要注意比較和分析，對詩句進行鑒賞和分析，讓學生在進行詩歌閱讀時，有意識地、精心地品味詩歌語言，學會充分發(fā)揮想象，細心揣摩語言表達，領會詩歌中蘊含的意蘊。詩歌作品的創(chuàng)作，往往先是作者有了強烈的情感沖動，而后通過語言文字抒發(fā)出來，因此，教師需要引導學生品味出作品語言的內涵，才能真正走進作者的心靈。而對于詩歌的理解，尤其要注重賞詞析句。

四、拓展延伸，模仿寫作

教師在結束課堂教學后，還可以對學生進行課外知識的延伸，培養(yǎng)學生的寫作能力和文字組織能力，讓學生通過閱讀提升詩歌寫作能力，再通過詩歌寫作深化詩歌閱讀，讓學生敢于用詩歌語言把自己對生活的感悟表達出來，進行詩歌創(chuàng)作，如此有助于讓學生對詩歌產(chǎn)生興趣，甚至是可以去寫詩歌，讓學生深刻感受語言魅力在詩歌中的融合，也可以鍛煉學生遣詞造句的能力，教師在教學中，可以抓住現(xiàn)代詩歌情感豐沛的特點，給學生創(chuàng)設豐富的教學情境，營造和諧的課堂氛圍，如利用現(xiàn)代信息技術播放音樂、視頻等創(chuàng)設情境，讓學生在輕松的環(huán)境中進行寫作練習。

例如，在《沁園春·長沙》的教學中，教師可以讓學生對詩歌的形式和內容進行模仿練習，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出表達自己情感的詩歌，在仿寫和改寫過程中，體會詩歌語言的表達形式，提高自己的寫作能力和對《沁園春·長沙》這首詩的領悟，讓學生了解當時的國內革命發(fā)展形勢和毛主席的雄心壯志，理解作品所表達的內涵和情感。在完全把握整首詩歌的情況下進行仿寫，讓學生認識到詩歌所創(chuàng)造的形象和其中的意義。除了課本詩歌的教授外，教師還可以將課本外的詩歌介紹給學生，如毛主席其他同詞牌的詩歌，讓學生離開課堂也能保持對詩歌的學習和了解，培養(yǎng)學生的詩歌學習興趣，提高學生的人文素養(yǎng)。

五、結語

學習詩歌對于高中階段的學生來說是陶冶自身情操、培養(yǎng)自己審美能力的重要方式，也是社會發(fā)展對語文教學提出的新要求。高中階段的詩歌教學中，教師要轉變觀念，重視詩歌教學的重要性，培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣，教會學生欣賞詩歌，學會用詩歌語言表達自己的情感，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生豐富細膩的情感和健康美好的人格，促進學生藝術修養(yǎng)的提高，從而培養(yǎng)審美情趣，全面發(fā)展。

參考文獻：

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