淺談幼兒足球運動的意義與開展

蔡燕紅

摘 要：我園的幼兒足球教學是以足球為載體，以生動有趣的游戲為基本手段，以體能發展為目的，促進幼兒多種能力的提升和良好情感品質的形成。倡導以球健體、以球益智、以球陶情，讓孩子健康快樂成長。

關鍵詞：幼兒;足球;意義;開展

一、幼兒園開展足球運動的意義

（一）促進幼兒身體健康發展

足球運動是運動量非常大的運動項目，如果幼兒能夠在充滿競爭力的活動中保持運動的興趣，能夠在教師的正確指引下堅持參與，在長時間的體育活動中會促進幼兒骨骼得到良好的發育。同時，在有效的踢足球中，幼兒的運動興趣得到激發，運動細胞活躍起來，身體也會多元化地健康發展。

（二）促進幼兒智力發展

足球運動是需要跑步、帶球、傳球、射門等各種動作相結合的體育運動項目。培養幼兒踢足球，能夠教給幼兒在跑步中帶球，對足球的運行進行有效控制，而且能夠通過大腦的反應來帶動足球的運行方向，運球過程中需要綜合運用多重動作，提高幼兒身體的協調性。而且在踢足球的過程中，他們還需要結合足球運動的各種規則，根據運動規律來進行，這就促進了幼兒身體健康和智力發展，使他們變得既聰明又健康。

（三）增強幼兒的集體觀念

由于每個家庭孩子都不多，導致家長過分寵溺孩子，出現不少“公子病”“公主病”，這使幼兒在今后的學習、生活中比較自私，缺少合作意識，沒有集體榮譽感。而足球運動是一項需要多人參與，通過隊內合作，參與比賽競爭的體育活動，在足球運動的過程中需要全體隊員的分工協作、積極配合，只有形成合力，才能取得比賽的勝利。因此，在幼兒園開展幼兒足球運動，能夠有效培養幼兒的合作意識和競爭意識，增強幼兒的集體榮譽感，促進幼兒的身心健康成長。

二、幼兒園開展足球運動的策略

（一）營造良好的足球氛圍，激發幼兒的積極主動性

在幼兒園開展幼兒足球游戲活動，要營造良好的活動氛圍，可以激發幼兒學習和參與的興趣。為此，園里的領導應對園內外的活動環境進行統籌安排，精心營造適合開展足球運動的氛圍，引導幼兒在良好的活動氛圍中積極參與運動，發揮校園的教育功能。我園從足球的運動場所布置、足球文化氛圍的烘托開始，讓幼兒一入園就能感受足球、愛上足球、熟悉足球，從而對足球運動產生興趣，使幼兒想踢、愛踢、會踢。幼兒園設置了一個小型的足球場，足球場周圍放置一些足球人物造型;在入園處放置一些自制的足球模型等;在教學樓各樓層走廊墻上張貼各種足球宣傳畫及介紹適合不同年齡段幼兒玩的足球游戲，在運動場周圍放置一些讓幼兒可以隨手拿的足球，放置一些鍛煉足球技能的游戲材料……讓他們在足球氛圍的渲染下，自發參與足球運動，在運動中學會與同伴交流、一起合作，主動參與到足球游戲活動中。

（二）加強游戲化足球體驗，提高幼兒主動參與興趣

幼兒園游戲活動設置都要適合幼兒的生理、心理特點，形式豐富多樣，情節要富有趣味，才能激發幼兒的活動興趣，積極參與體育活動。我園開展的足球游戲活動，都是充滿趣味的游戲活動，又適合足球技能的傳授學習。幼兒園的教師能因地適宜地根據各年齡段幼兒的心理、生理特點創設各種游戲情境，提高幼兒主動參與體驗足球活動的興趣。如“一邊跑一邊帶著球”“比比誰踢得準”“傳接球”等游戲。

（三）開展幼兒足球游戲活動，鍛煉幼兒堅強意志

在幼兒園開展幼兒足球活動必須與家長說明，足球運動相對比較激烈，現在的家長都比較溺愛孩子，怕孩子受苦，所以，家長會擔心孩子在踢足球過程中受傷，怕孩子太累或因為練球影響學習，反對孩子踢足球。要避免出現這些問題，我園在開展足球活動時，跟家長聯系，先做一番調查，把幼兒園開設足球運動的一些設想通知家長，做好溝通，取得家長同意，對開展幼兒足球活動達成共識。我們在調查中高興地發現，大多家長都很支持幼兒園開展足球活動，一些愛好足球的家長甚至主動提出可以幫助幼兒園進行培訓。我們計劃邀請一些足球愛好者來園為幼兒提供培訓，來園助教。有溫度的家園合作，讓我們幼兒園的足球運動散發蓬勃的活力。一些家長主動給孩子買小足球，積極參與我園開展的足球競賽的親子游戲。家長主動參與孩子的足球訓練，在家里或戶外大人把雙腳分開就是“球門”，孩子就可以練習“射門”，擺個障礙物就可以“繞杠”……爸爸或媽媽在一旁拍照、攝像，一家人其樂融融，還能鍛煉幼兒，增強幼兒的意志力。

要實現對幼兒足球游戲活動的駕馭，還需組織教師不斷地培訓與交流學習，結合實踐將不斷完善幼兒足球啟蒙教育園本課程，讓孩子成為足球教育的主體。讓孩子通過足球游戲體驗活動，感悟足球的魅力，享受足球的快樂，足球為每一個孩子的健康成長添上一筆。