淺析農村中學校園足球開展的意義

馬成林

摘 要：將目光集中于農村中學，分析了在農村中學開展校園足球的影響和意義。

關鍵詞：農村中學;校園足球;影響;意義

校園足球運動的有效開展可以為學生身體素質的提升提供更多的選擇。在農村開展校園足球具有較高的實踐意義，具體表現為以下幾點。

一、有利于提高學生的身體素質

學生的身體素質是現階段社會各界人士都十分關注的一個重要問題。經濟的快速發展，讓人們的日常出行和生活變得更加便捷，但同樣也讓人們在日常生活中的運動量進一步減少，而中學生在家中做家務的頻率越來越低，過著衣來伸手飯來張口的日子，在這樣的情況下很多學生的身體素質普遍下滑，呈現出肥胖或者是過于羸弱的現象。學生的身體素質下降這一問題，讓人們感到擔憂。青少年體質提升也引起了國家的廣泛關注，并且提出了陽光體育等政策。在農村學校引入校園足球，正是響應了提高青少年體質這一教育號召，通過足球運動的開展強健身體，提高學生的運動量，進而有效地提高學生的身體素養。

二、有助于調節學生的精神狀態

中學階段是學生接受教育的重要階段。學生在這個階段面臨較多的轉折，首先從學習上學生就面臨著質的改變，相較于初中學習壓力，高中學習壓力更大，且學生的課余時間相對較少，在長期的高壓學習下學生很容易產生一些消極情緒，同時，這個階段學生的身體和心理也在飛速發展，又因為缺乏有效的情緒消解能力和調節能力導致極容易受到情緒的影響，出現過激行為。在這樣的情況下引入校園足球，可以有效地釋放學生的學習壓力和精神壓力，調節學生的情緒。當學生的壓力得到有效釋放之后，學生也會更加專心地投入到學習當中，提高學習效率和學習質量。

三、豐富學生的課余活動

農村教育相較于城市教育是存在著較多的短板的，因此一直以來農村教育相較于城市教育較為落后，因為受到客觀經濟條件以及社會環境的影響，農村教育在展開的過程中受限較為嚴重，因此也就導致了教育效果與教育目標存在一定的落差，在學生身體素養培育上也同樣如此。因為農村中學缺乏有效的器材，導致學生課余活動的選擇相對較少，學習壓力又進一步壓縮了學生的活動空間。而足球運動相較于其他運動對客觀條件的依賴性相對較弱，且開展的方式也相對較多，而且足球運動既可以是一項單人運動，也可以是一項多人運動，滿足多種運動需求，適應性相對較強，因此，將足球運動引入農村中學可以為學生的課余時間提供更多的選擇;學生可以在學習之余通過足球運動來豐富自己的課余時間，鍛煉身體，同時也可以通過足球運動來有效釋放壓力，進而健康、快樂地成長。

四、實現對學生的德育

新的課程標準更加倡導通過教育的展開實現對學生知識、能力和情感等多方面的塑造和培養，尤其是情感塑造和引導上更是給予了較高的重視。才為德之資，德為才之帥。想要培養人才，首先要樹立正確的人格。因此，近幾年來對學生的德育，我國也給予了較高的關注，無論是素質教育，還是課程思政，都強調在教育展開的過程當中塑造學生的品格，而將校園足球引入農村校園當中也可以有效展開德育。因為足球運動是一項團體性相對較強的運動，在運動的過程當中可以有效培養學生的合作意識，提高學生的合作能力，讓學生認識到集體利益與個人利益之間應當如何有效平衡，如何有效融入集體當中，學會發揮集體最大的優勢，進而達成預期的目標;而在個人訓練的過程當中，也可以讓學生逐漸形成自律意識。無論從哪一個角度來講都可以滲透更多的德育內容，且這些德育內容與學生的日常生活和學習息息相關，都可以指導學生的日常生活實踐和學習，具有較高的實用性，應當引起關注并有效地落實于實踐當中。

綜上，將校園足球引入農村中學教育當中是十分必要的，它不僅可以提高學生的身體素養，更可以實現對學生的德育，豐富學生的課余生活，進而促進學生的全面發展，教師應當引起重視，并有效落實于實踐當中。

參考文獻：

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注：本文系臨夏州教育科學規劃課題（立項號：LX[2020]GH177）的研究成果。