留守兒童教育現狀及對策的研究

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，越來越多的青壯年勞動力進入大城市務工，這就出現了越來越多的留守兒童。大多數留守兒童正處于受教育的時期，但由于教育資源相對落后、師資力量不足等諸多因素的影響，出現了諸多問題。基于此，結合和政縣臺子街學校情況，探討了留守兒童的教育現狀及對策。

關鍵詞：留守兒童;教育現狀;對策

隨著社會經濟的不斷發展，教育教學在現代化發展的過程中，教育質量和教學效率不斷提升，更好地發揮了教育的功能。但教育的發展與地區經濟密切相關，在經濟欠發達地區，受制于教學資源和師資力量以及教學環境等多種因素的影響，留守兒童的教育面臨嚴峻的挑戰。本文結合和政縣臺子街學校的實際情況探討了本地區留守兒童教育的現狀。

一、留守兒童教育現狀分析

（一）缺少良好的學習環境

由于父母大多外出務工，大多數留守兒童由爺爺奶奶代為監護，由于隔代監護人自身的教育觀念影響，對留守兒童的教育缺乏應有的重視，這不僅導致留守兒童缺少良好的成長環境，也使其在學習的過程中缺乏應有的支持。筆者所在的和政縣臺子街學校，大多數留守兒童只有在學校才有學習的環境，他們放學之后幾乎不會再進行任何學習活動。

（二）缺乏學習的興趣

對小學生來說，他們的學習活動都是在興趣的驅使下進行的，因此，只有學生對學習產生較強的興趣，才會進行積極的學習。大多數留守兒童在學習的過程中，一方面由于學習環境的缺失導致缺少學習興趣，另一方面由于沒有良好的學習習慣，導致在學習的過程中，一旦遇到自己難以解決的學習問題，便會放棄學習，這也嚴重影響了他們學習興趣的培養，最終影響到學習的效果。

筆者所在的和政縣臺子街學校，留守兒童相對較多，大多數留守兒童因經常思念父母，在學習的過程中難以將精力集中于學習活動，更缺乏學習的興趣。

二、留守兒童教育對策

（一）關心、愛護留守兒童成長，營造良好的學習環境

留守兒童在學習的過程中缺乏良好的學習環境，因此為了更好地提高留守兒童的教育效果，在教學活動中應當充分利用學校現有的資源為留守兒童營造良好的學習環境。在營造良好學習環境的過程中，首先就應當關心、愛護留守兒童的成長，掃除留守兒童因家庭溫暖缺失而產生的各種影響。結合筆者所在的地區以及學校的現狀，在關心、愛護留守兒童成長的過程中，針對低年級的學生，班主任以及任課教師可以充當“愛心媽媽”的角色，來填補學生家庭溫暖的缺失。如在課余時間，可以利用發達的網絡與留守兒童的父母溝通，使留守兒童感到溫暖;在營造學習環境的過程中，教師應當轉變傳統的教育觀念，針對低年級學生的身心發展規律，營造生動而靈活的課堂教學氛圍，同時在校園環境建設上下功夫。而對于高年級的學生來說，在營造良好的學習環境過程中應當發揮現有的資源，根據不同學生的興趣愛好成立各種各樣的興趣班，然后引導學生參加相應的活動，如對于一些有音樂天賦的學生，教師可以帶著學生進入電子琴室進行深入學習。

（二）整合學科教育教學資源，優化課程教學模式

由于在教育資源和師資力量等各個方面存在不足，對留守兒童的教育也存在短板。因此，針對留守兒童進行教育的過程中，要充分發揮現有的教育教學資源，優化傳統的課程教學模式，使教學更加生動靈活，這樣才能夠更好地進行留守兒童教育。結合筆者所在的和政縣臺子街學校的具體情況，在整合學科教育教學資源的過程中，可以積極利用學?，F有的信息化教學資源展開教學活動，推動各科教育教學的信息化發展，在教學活動中積極創新課程教學方法，使課程教學內容更加生動，這樣才能吸引學生的注意力，使小學生在興趣的驅動下更好地進行課程的學習。

綜上所述，當前的留守兒童教育教學中依然存在一系列問題，針對這些現狀進行深入的分析探討，提出有效的解決措施和策略，才能在提高教學質量的同時彌補教育教學活動中存在的不足。在教學過程中，關心留守兒童成長，營造良好的教學環境，積極利用現有資源，轉變傳統教學模式。對這些方法進行嘗試并不斷優化，從而有效提高留守兒童的教育教學質量，更好地促進留守兒童成長、成才。

參考文獻：

[1]張文斌.留守兒童的教育現狀及對策[J].甘肅教育，2011（5）：32.

[2]顏其友.淺析當前欠發達地區農村留守兒童的現狀及對策[J].下一代，2017（5）：34.

注：本文系臨夏州教育科學“十三五”規劃2019年度課題“少數民族地區留守兒童學習現狀調查及教育對策的研究——以和政縣臺子街學校為例”（LX[2019]GH179）成果。

作者簡介：朱發紅（1981—），漢族，甘肅和政人，本科，中小學一級教師，研究方向：語文教學、班級管理。