互聯網語境下偶像養成類真人秀節目的新升級

王志方

關鍵詞 偶像養成類真人秀；創造營2021；選秀；升級

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）08-0109-04

養成類綜藝節目指的是“以唱歌、舞蹈和表演等為表現內容，以舞臺演繹為表現形式，以比賽為競爭手段，以明星打造為目的，以練習生制度為培養模式，進行選拔、培養全能藝人，并紀錄、展示其過程的節目類型[1]。2018年《創造101》等養成類選秀綜藝節目的大火，給國內綜藝市場帶來新活力的同時，也為未來國內的綜藝節目指出了新的道路。隨著傳統電視端向互聯網端轉型升級，養成類選秀綜藝作為網綜的優秀代表，將為節目制作者打開新的思路，探索未來綜藝節目的新形態。

《創造營2021》是由騰訊視頻出品的國際青年文化交流男團成長綜藝，由鄧超擔任發起人團團長，寧靜為創始人代表，發起人團成員為周深、劉逸云、周震南。該節目召集來自中國、日本、俄羅斯、泰國等不同國家、不同經紀公司和院校的90名學員，經過逐輪的合作、競爭和比拼，最終選拔出11位正能量少年，組成“國際男團”正式出道。《創造營2021》是由騰訊視頻打造的中國第一檔以打造國際青年文化交流男團的真人秀節目，節目致力于充分展現新時代國際青年人的音樂舞蹈的舞臺表現力、青春活力和拼搏向上力。

1 節目內容與形式升級

1.1 參與者構成：國內與國外選手同臺競技

傳統的偶像綜藝的學員往往來自于中國本土，無論節目的熱度高低，節目的受眾大都來自中國各地，缺少國際化視野，由于文化背景差異等原因，節目的國際化推廣步履維艱。

而本季《創造營2021》首次引入大量來自日本、泰國等國際學員加入。經過數據統計，節目共引入17位日本學員、2位泰國學員、2位俄羅斯成員、1位烏克蘭學員和1位巴西成員，合計23位國際學員參與，在總計90名學員中，國際學員人數超過了1/4。國際學員的參與首先引發了中國偶像綜藝節目市場的熱議，首期節目播出后，由海外選手衍生出的“內娛完蛋/有救了”“世界的參差”梗出圈甚廣，給觀眾帶來新鮮感和比較感，沖淡傳統選秀節目千篇一律的疲憊感。

國內和國外選手公平競技，打造了一個國際文化交流的平臺，在宣揚中國優秀傳統文化的同時也為中國娛樂市場注入新活力。國外選手參與中國綜藝節目早已不是什么新鮮事，諸如由外國籍漢語愛好者參與的《漢語橋》、和只有一名中國代表和其他國籍青年參與的《世界青年說》等文化競技類真人秀；或者在脫口秀節目《天天向上》中參與的日籍主持人矢野浩二、音樂競技類節目《歌手》第六季中英國選手Jessie J的加入等都有著外國人參與中國綜藝的身影。然而以往的綜藝節目要么是以外籍選手為主體，要么就是外籍嘉賓占極小的人數權重，而真正意義上將國內國外選手同臺無差別的同臺競技，實現在人數比重、賽制等相對公平的，《創造營2021》開創了一個中國選秀綜藝的先河。在《創造營2021》中，國內國外選手不僅在舞臺上一起公平競技，并且同住一個宿舍，一起參與相關的衍生綜藝，他們同吃同住進行為期3個月的練習生生活，在交流中克服文化交流困難，包容彼此的生活習慣，在合作與比拼中收獲了超越國籍的友情。在節目中日籍選手Santa贊多、Rikimaru力丸和中國選手于洋、劉璋同住一個寢室，他們在練習生活中互幫互助，在音樂、舞蹈、繪畫藝術中彼此交流，自節目開播以來，這份超越國別的友情多次登上微博話題榜，體現了《創造營2021》這一養成類選秀綜藝獨有的包容與情懷。

1.2 競賽規則更為民主化

騰訊視頻《創造營2021》的規則相較于“創系列”前三屆（《創造101》《創造營2019》《創造營2020》），在民主化和公平性上面有了更大的提升。在前三屆的養成類綜藝中，還存留著中國選秀綜藝里“導師決定制”的影子。在“創系列”《創造101》中，學員們初舞臺的評級全部由導師決定。溯本探源，在2005年，中國最早的偶像選秀綜藝《超級女聲》中便有著導師決定制的傳統，前期參賽選手的去留一切由導師決定。

“導師決定制”確實在初代選秀綜藝中在對學員的專業性指導中發揮過一定作用，但也存在者導師喜好偏袒、導師水平參差不齊等有失公平性的問題。例如在2005年擔任《超級女聲》的評委柯以敏就多次因為辱罵海選選手引發熱議，在當時的電視、報紙廣播等媒介上引發了 “選秀導師真的是權威嗎？”的大討論，這也折射出了選秀綜藝中“導師決定制”的缺陷——導師審美不能代表大眾，這也引起了大眾對選秀節目公平性的質疑；選秀綜藝中“導師決定制”的爭議一直都未停下，在2012年中國爆紅的音樂選秀節目《中國好聲音》中，在一場選手周深和李維的歌唱比拼當中，“導師那英選擇李維，放棄周深”這一事件登上了當時的微博話題榜，引發熱議。在實力歌手周深遺憾淘汰之余，我們不禁思考，選秀規則是否科學，“導師決定制”能否適應新興的選秀綜藝。

隨著中國經濟水平和國民素質的提升，在精神文化領域追求民主的潮流也大勢所趨。在《創造營2021》中，導師權利下放，選手的評級高低由選手和導師共同決定，將導師的投票權重和學員們等同，最大限度地促進節目的公平，這也體現了新興代偶像養成真人秀規則的升級與優化。

1.3 符合年輕人審美的網生內容

在新媒體發展得風生水起，傳統媒體影響力日漸式微的背景下，中國電視產業格局驟變，“電視+互聯網”的產業融合時代宣告到來[2]。網生代作為伴隨互聯網誕生的一代人，將開啟中國電視行業的一個新的坐標，從電視節目制播到電視劇生產，再到電視產業鏈構建，逐漸被一一改寫。在這個過程中，年輕一代的受眾成為易于脫離傳統走向新媒體的群體。“得年輕人者得天下”成為媒體人的共識，了解他們的媒體消費習慣有助于傳統媒體與新媒體在多終端展開競爭與合作、爭奪年輕受眾市場。

相較于以往依托傳統電視為播出、宣發媒介的選秀綜藝，以《創造營2021》為代表的新興偶像養成真人秀扎根互聯網平臺，節目內容更多貼近年輕人審美的網生內容。誠如麥克盧漢說：媒介即訊息。隨著選秀綜藝更多的由傳統電視轉向互聯網平臺，更多的網生內容將成為一種必然。比如《創造營2021》中大量出現“干飯人、干飯魂”“來battle！”等時下網絡熱詞；在衍生節目《營人進入異次元會變成笨蛋嗎》的游戲設置成時下大火的“狼人殺”游戲，這些都可以管窺新興代選秀綜藝的內容轉變。

2 技術手段與節目包裝升級

2.1 像素藝術風格①的節目包裝

《創造營2021》全片進行了像素藝術風格（或馬賽克風格）的后期包裝，包括節目開頭的片花、片中的花字、字幕條在內的文字動畫元素進行了統一的像素風格處理。節目開頭的片花采用虛擬像素小人闖關的形式，賦予了本季《創造營2021》濃濃的游戲感，增加了養成偶像競技的趣味性；節目中穿插大量的像素風格處理后的花字，勾起了90年代后的年輕人對于游戲的回憶，隱喻著本次比賽的游戲風格，增加觀眾的代入感。雖然馬賽克在某種程度上隱藏了畫面細節，但在大多數時候，它卻能做到某種更具刺激性的聯想激發。在模糊不清的像素世界里，細節的缺乏帶給觀眾高自由度的想象。細節缺失的馬賽克，通過我們的腦補，被還原成精美的高清圖，我們潛藏的想象力，也被充分的挖掘出來，即使不高清的畫面，也能讓觀眾津津有味的投入進去[3]。

1）科技的進步，使得“像素圖形”從設計師“被迫”創作圖標制作方式，轉變為“主動”進行圖形創作手段。隨著數字化時代的不斷深入，個人電腦硬件的顯示性能和網絡傳輸技術的不斷提升，藝術家和設計師們在設計圖形的時候，不再是因為技術受限而被動創作，而是借用“像素圖形”的特殊鋸齒狀邊緣的獨特設計風格去主動地進行藝術創作。相比于2007年的《快樂男聲》的中國初代偶像選秀，在2021年的今天，后期編導在技術的升級下，可以更加自由靈活地對綜藝節目內容進行此類風格更加大膽的包裝和設計，增加節目的可看性與豐富性。

2）像素藝術風格滿足了觀眾對于過去的懷舊情感需求。對于20世紀80、90年代出生的人來說，他們經歷了像素圖形的時空轉變。經過筆者的調查問卷，在對于18～40歲觀眾的400份隨機采樣中，有超過71%的人接觸過電子游戲機或者像素類游戲，并且在這些接觸過像素風格游戲的人中超過90%的人表達了對像素藝術風格的喜愛和懷念。進入21世紀以后，年輕一代成長為這個時代的主流人群，他們掌控了這個時代對于審美的趨向和視覺符號。在《創造營2021》中，設計師將“發電”設計成綠色游戲按鈕附著一個像素化的閃電，將“撐腰”設計成紫色按鈕，并將這兩個核心像素圖形置于屏幕右下角，酷似年輕觀眾在兒時或者青春記憶里玩的掌上游戲機，觀眾自然而然地將童年時代對于“像素圖形”的回憶和懷舊情感投入到由后期編導設計的節目畫面里，增加沉浸感的同時暗示觀眾在觀看節目之余進行投票和發電，促進節目的良性循環。

但值得注意的是，在節目第一次公演結束后（2021年3月6日），筆者在進行了再一次400人的隨機調查問卷中發現，有17%的觀眾對此類像素風格的包裝表示無聊或者不喜歡。鑒于并不是所有的觀眾都曾接觸了解像素風格藝術，因此在以后的偶像養成真人秀里進行怎樣的后期包裝設計值得更深入的用戶需求調研和策劃。

2.2 “海星鵝”等流程推進新形式的出現

傳統的選秀綜藝節目的流程推進形式主要是主持人操控把握節目流程，而《創造營2021》這樣的偶像養成類真人秀里有著更多元的流程推進元素。

本季《創造營2021》結合錄制地點（海南）和整體的像素風格，設計出了一只像素化的“海星鵝”，在節目模塊和環節切換時以及戲劇沖突時，“海星鵝”會出現在節目中進行巧妙地過渡。“海星鵝”作為一只連接節目內選手和觀眾的橋梁，不僅作為內容參與進了節目，并且在節目播出后的官方微博等平臺中化身“前線鵝”起到了良好的宣推作用。另外“海星鵝”在節目中有“實體”和“虛體”兩種形式，例如作為實體的“海星鵝”作為吉祥物，張貼在創造營的食堂取餐處，使用“盒飯好吃也要適量，不然變成胖胖鵝”的俏皮話語來提醒營員科學飲食；作為“虛體”的“海星鵝”是后期3D處理后的動畫形象，在節目轉換場景、學員比拼等精彩之處，用電子化的聲音傳達節目規則、提醒或警示。

相較于傳統的主持人受限于錄制時間空間，作為策劃創造出來的實體與虛體兼顧的“海星鵝”可以靈活自由、生動地推進節目發展。隨著后期技術的升級和設計理念的提升，可以預見的是，這種新形態的推進元素將在越來越多的養成類真人秀中出現，并代替傳統主持人的部分職能。

3 營銷策略升級

3.1 全覆蓋的衍生節目

不同于以往的周播式傳統節目，以《創造營2021》為代表的騰訊“創系列”在播出之初便設定了大量與其相關的衍生節目，形成了以“創系列”為主體，各類衍生節目為輔的全內容矩陣。

《創造營2021》在周三、周六晚7點雙播的同時，在剩余的周一周二周四周五周天實現整周的衍生節目全覆蓋。圍繞“創作營”，衍生節目如《營人進入異次元會變成笨蛋嗎》《大島日記》《宿舍日記》《副本直播》通過展現學員們更為細致入微的生活細節，更深入的展現學員的性格、愛好等特質，填補了以往傳統節目里以演出舞臺為主的單一視角的空缺。

技術的不斷革新實現了從前端拍攝到后期剪輯的全流程升級。前代傳統的選秀綜藝節目受限于設備制約，在拍攝學員細節上面有著天然的欠缺，更多的是以演繹的形式，采用“微紀錄片”的形式拍攝學員的生活過往，存在著重演的不真實感，這也是引起觀眾反感部分傳統節目矯揉造作的詬病之一；在圍繞《創造營2021》的各類衍生節目里，穿插著大量微型攝像機、無人機和以GoPro為代表的運動相機，在學員的公演舞臺之外，實現了對學員們生活具體細節360度的全方位抓拍，從而豐富了后期編導的剪輯素材，為觀眾展現更加有血有肉的學員形象。

3.2 新媒體聯動

1）微博超級話題下的“粉絲battle集資”造勢。賽制是含有競技元素節目的重要策劃部分，兼具合理性與創意性的賽制設計，不僅能提升節目的可看性，也能更好地體現節目的主題[4]。不同于傳統選秀綜藝的導師決定制，《創造營2021》的賽制設置之初便更加面向開放的買方市場，節目的投票轉換為“撐腰”這一投票形式，撐腰有“視頻網站每日打投”和“冠名商禮物卡兌換”兩種方式。除了個人自發的在視頻網站打投之外，粉絲以微博超級話題為基地，進行更為專業集資battle（即粉絲自發募捐給偶像購買冠名商禮物卡進行投票的比拼行為）。這類粉絲自發的集資打投形式仍屬于法律的灰色地帶，但粉絲仍以微博超級話題為基地，進行有組織的集資比拼，以期購買冠名商的附加禮品卡，為自己的偶像獲得更多的出道機會（即增加“撐腰值”）和參加更多的衍生節目的機會。

部分粉絲和偶像后援會在微博超級話題上隱晦地引導其粉絲利用桃叭、Owhat等飯圈應援軟件進行打投，這本質上是粉絲在節目賽制下利用節目規則為偶像出道增加籌碼的極端行為，粉絲們每日出讓大量免費勞動時間，為偶像付出時間或者金錢，這種過度資本化的形式，在一定程度上引發了“粉絲內卷”（即粉絲為了讓自己支持的偶像出道的比拼競爭）行為，也是節目后期有失公平的主要原因之一。

2）搭建“播出與宣推一體化”的官方平臺。以往的電視節目綜藝和初期的互聯網視頻流媒體平臺上，節目策劃者缺少對節目播出與宣推集合化的思考，加上不完善的技術條件，使得節目播出與宣推分離。早期偶像綜藝節目的宣推方式受限于技術條件而不得不依賴第三方平臺，如手機短信、其他非官方投票軟件等。這樣進行分離式地打投機制，給部分觀眾的參與造成困擾，往往難以形成播出與宣推的集成鏈條，導致部分觀眾流失，節目中的投票機制受限，也影響后期的節目發展。

隨著互聯網技術的迅速發展，互聯網平臺客戶端的功能與設計得到進一步的優化與拓展。本季《創造營2021》主打像素游戲風，設計師基于此設計了與此對應的UI界面，依托平臺播出優勢，在播出界面下方加入了靈活的偶像社區虛擬平臺，并設置“撐腰”“發電”按鈕，實現播出與宣推的一體化。粉絲們在觀看節目中或者看完節目之后，可以十分方便地進行投票，增加了粉絲參與度的同時也使得節目后期有序推行。

3.3 國際化營銷

不同于以往選秀綜藝節目將收視對象聚焦于中國本土，騰訊視頻推出的《創造營2021》從策劃之初便將節目定位為國際化。依托海外學員優勢，騰訊視頻海外部門WeTV積極進行國際化營銷，并在海外社交平臺Instagram、Twitter和流媒體平臺YouTube上進行宣傳造勢。另外在每期海外版節目播出前，在部分知名海外選手的Instagram個人社交平臺上進行同步的宣傳造勢，利用海外選手自身積累的粉絲基礎優勢，實現更大范圍的宣推。《創造營2021》是代表國內偶像養成類綜藝進行出海的第一正式嘗試，海外學員一方面能給觀眾帶來新鮮感，讓節目本身在國內市場獲得影響力，盤活內娛；另一方面，海外學員也帶著騰訊視頻乃至騰訊集團的出海愿望，走向國際市場。

然而，騰訊視頻WeTV的國際化營銷仍暴露出許多問題。首先就是文化差異，多數外國學員難以理解漢語和中國文化，導致了節目過程中大量需要同聲傳譯和翻譯器，從而產生了節目進行略微拖沓的問題；學員間文化差異一方面給觀眾帶來內容上的新鮮感，但同時也是阻礙節目流程進程的一個掣肘。在學員間進行比拼時，受限于中文水平的限制，中國本土學員和國際學員在聽取任務時，反應速度是不一樣的，這也削弱了節目比拼環節的公平性，雖然《創造營2021》做了很多有益的嘗試，但如何更好的解決這一問題，值得以后的中國選秀節目進行更好的策劃與實踐。其次，《創造營2021》剪輯后的版本只有中國版一版，海外版只是更換了字幕，某些傾向于中國人時下審美的內容對海外觀眾的審美認知產生困擾與沖擊，在以后的節目中是否根據投放的市場國情剪輯多個內容版本也值得商討。

4 結語

隨著多屏時代與網絡技術的發展，受眾的需求也在不斷發生變化，《創造營2021》作為偶像養成類綜藝節目代表的新嘗試，打破了傳統綜藝選秀類節目刻板老套的節目制作模式，在營銷、形式、內容上打上了鮮明的互聯網印章。可以預見的是，偶像養成類真人秀將隨著互聯網的發展求新求變，以適應不同時代的“音浪”。

注釋

①像素藝術風格，是基于電腦初期因為技術缺陷而創作的帶有鋸齒狀邊緣的獨特視覺特征的像素圖形，設計師借用這種形式語言，以最小的像素點為基本元素，以垂直與水平的基本構成規律，在有限的范圍內進行布局、組合、構造的一種藝術風格。像素藝術是一種遵循特殊構成規律的、具有獨立視覺特征的創作手法和視覺表現風格。像素藝術風格的產生與它所處的信息時代的飛速發展的背景息息相關。而像素藝術風格產生的背后卻有著深層次的人文、科技、社會等各種不同維度的原因。李想：《像素藝術風格的理念與拓展研究》，中國美術學院，第43頁。

參考文獻

[1]李晨.偶像養成類綜藝選秀節目特色與發展策略探析[J].南方電視學刊，2017（3）：64-66.

[2]袁志超.論網生代媒介消費習慣對電視臺網互動的影響：以湖南衛視《我是歌手》節目為例[J].西部廣播電視，2021，42（2）：27-29.

[3]周世明，阮永正.像素游戲：論像素風格高畫質時代還有和存在的價值[J].知識文庫，2020（11）：173，175.

[4]元晶.偶像養成類真人秀的“養成”賽制研究：以騰訊視頻“創系列”為例[J].新聞研究導刊，2020，11（23）：97-98.