少先隊主題隊會策略優化研究

靳小麗

摘 要：少先隊員的道德觀念和價值觀念的發展正處于關鍵時期，組織開展豐富多彩的少先隊主題隊會不僅讓少先隊員的學習生活更加豐富，還可以讓少先隊員在活動中鍛煉自己，提升自我素養。為了推動少先隊主題隊會的有效開展，基于對少先隊主題隊會組織現狀的分析，提出針對性的優化策略，以供參考。

關鍵詞：少先隊;主題隊會;策略優化

少先隊主題隊會是指以少先隊為單位，組織的主題明確、內容集中的隊會，其是少先隊中重要的活動形式;其既豐富了少先隊員的學習生活，又可以培養少先隊員的主人翁意識，提升其自我管理能力[1]。在組織少先隊主題隊會時，首先要擬定好主題，然后各小組圍繞主題分工合作，共同組織開展活動。其中主題的選擇不僅要突出活動的中心思想和主要目的，更要符合少先隊員的興趣和愿望。小學階段，由于小隊員的認知水平和理解能力有限，少先隊主題隊會的主題不宜過大、過深，應遵循小而活的標準。主題應由少先隊員自己決定，少先隊指導教師可以提供參考意見，但不能代替隊員做決定。主題隊會形式可以是多樣的，如演講辯論、表彰獎勵、展覽聯歡等，但所有的活動、所有的活動過程都要圍繞一個主題進行組織。為更好推動少先隊主題隊會的開展，本文提出了幾點針對少先隊主題隊會的優化策略。

一、少先隊主題隊會要有針對性

少先隊主題隊會的針對性首先體現在主題上，鮮明的主題是主題隊會的核心，直接關系到主題隊會能否成功。一旦主題明確了，少先隊員就有了工作目標，才能更好地安排后續的工作，將精力用在刀刃上。如果主題含糊，隊員的工作就會缺乏目標，導致想法百出，工作找不到重心，白費力氣，最終得到的效果肯定也不理想。那如何確立清晰的隊會主題呢？可以從“小、透、純”三方面入手，“小”就是說切入點要小，一定要貼合實際;“透”是指一定要點破活動主旨，讓人一下子就可以抓住重點;“純”則是指活動組織一定要純粹，講求貼合少先隊員的個性特征和發展需求[2]。

二、少先隊主題隊會應倡導多樣性

這里所說的多樣性是指隊會活動的形式，少先隊主題隊會也要根據隊員的需要，不斷創新，拓展新的活動形式。除了以往的文藝節目外，少先隊員還可以通過資料查閱、教師咨詢、隊員調查等多種方式了解隊員的喜好，開創新的班會形式，如作品展覽、現場辯論、文藝演出等。為了更好地調動參會人員的積極性，還可以借鑒當下比較活的綜藝節目形式，活學活用，激發隊員的參與意識。

三、少先隊主題隊會要講求自主性

少先隊活動是少先隊員自己的活動，其主要目的是引導隊員進行自我教育，提升隊員的集體意識和領導能力，促進隊員正確道德觀念和價值觀念的養成。所以，主題隊會的整個活動流程都該由隊員自己負責，指導教師只應起輔導作用，不能參與活動的決策及執行。在活動之初隊員應該先進行調研，根據當前存在的問題或需求設定班會主題及班會形式。活動內容的確定要跟隊員進行討論，尊重每位隊員的意見和表達自己的權力，活動內容要體現隊員的個性特征，調動隊員的參與意識。同時，在整個活動執行過程中，隊員和指導教師都要意識到隊員才是活動的主導者，指導教師只是活動的引導者，教師同隊員的關系是平等且密切的，兩者要保持緊密合作。

四、少先隊主題隊會要注重拓展性

主題隊會開展的最終目的是將活動目的在全體少先隊員中進行推廣，所以在組織隊會時，必須注意隊會的“T”型展開，也就是豎向的時間延伸以及橫向的區域拓寬。少先隊主題隊會不是一次性的活動，是需要長期保持下去的，只有持續不斷地組織主題隊會，才能在潛移默化中影響隊員，調動隊員的積極性，將其轉化為習慣。那在主題隊會的開展過程中，如何實現“T型”拓展呢？一方面豎向要將引導隊員開好會作為工作中心，向前可以向隊會準備延伸，向后可以向隊會效果反饋延伸;另一方面橫向可以通過拓展隊會主題內容，要求校內外優秀人士參與隊會等方式實現[3]。

五、少先隊主題隊會要遵循真實性

不論何種行業都要講求誠信，不被過分渲染的真實是最具有說服力的，所以主題隊會也要做到以真育人。隊員在設計主題隊會內容時要基于隊員的實際需求進行選擇，此外，主題隊會的組織過程也要公平、公正、公開。而指導教師則是要做到意見給予的客觀真實，真正幫助隊員發現問題并進行正確引導。

總而言之，少先隊主題隊會作為鍛煉少先隊員組織領導能力，培養隊員正確“三觀”的重要途徑，在組織過程中一定要遵守真實性，強調多樣性，重視針對性，充分調動隊員的積極性和自主性。

參考文獻：

[1]劉羽.提升少先隊主題教育活動效果的策略研究[J].成才之路，2017（14）：15.

[2]劉知英.少先隊活動課程實施現狀反思及其優化策略[J].赤子，2019（15）：91.

[3]周恒梅.少先隊主題活動組織策略探究[J].華夏教師，2020（4）：92-93.