搭好小升初數(shù)學(xué)銜接教育的橋梁

丁美華

摘 要：小升初數(shù)學(xué)銜接教育是個困擾教師、家長和學(xué)生的問題。站在初中數(shù)學(xué)教師的角度給小學(xué)高年級家長一些中肯的建議：狠抓聽課習(xí)慣，一定要做到專注;強化計算能力，做到既準(zhǔn)又快;注重孩子的思維方式培養(yǎng)，善用理解創(chuàng)造性思維解決問題。

關(guān)鍵詞：小升初;數(shù)學(xué);銜接教育;家長;建議

在教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中寫道：“基本建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系;基本確立教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)相互配套、協(xié)調(diào)一致的人才培養(yǎng)體制;基本形成多方參與、齊心協(xié)力、互相配合的育人工作格局。”它的提出，為不同學(xué)段教育斷層的現(xiàn)象指明了方向。

不知多少次跟初一家長交流時，大多認為孩子的成績下降明顯。家長不了解小學(xué)和初中的差異：一是兩個學(xué)段的難度不一樣，初中的知識點多，課容量大;二是初中科目多時間緊，讓學(xué)生反復(fù)的機會少。本文將從小學(xué)高年級家長的角度就如何引導(dǎo)孩子盡早適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)給出幾點建議。

一、狠抓聽課習(xí)慣，一定要做到專注

聽課環(huán)節(jié)是孩子整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重中之重。只有高效聽課，才能保證孩子的作業(yè)質(zhì)量以及良好的成績。或許有家長會質(zhì)疑這是老師的事，事實上光靠老師是不夠的，老師肯定會關(guān)注課堂上不認真聽課的學(xué)生，但是還有些學(xué)生表面功夫了得，人坐在教室思想不知飛哪兒去了。雖然家長在學(xué)校期間沒有辦法盯著孩子，但是孩子的作業(yè)質(zhì)量能夠反饋孩子的聽課效率，如果作業(yè)質(zhì)量很差，那孩子的聽課效率家長不就清楚了嗎。這時無論家長的水平有多高，都不要立馬去幫助孩子解決錯題，為什么呢？如果孩子天天如此，家長早晚被累倒，現(xiàn)在題目簡單家長還能教，題目難了教不了怎么辦？所以家長一定要從根本上解決問題。首先要問清原因。孩子肯定會找各種理由，避重就輕，家長一定要引導(dǎo)孩子自己說出主要原因：聽課不認真導(dǎo)致的。讓孩子自己回顧課本找到解決問題的方法，此時家長可以根據(jù)情況適當(dāng)給予幫助。這樣孩子就會體會到自學(xué)有點痛苦，還是認真聽老師講比較明智。對于低年級就沒養(yǎng)成好好聽課的學(xué)生來說，要想扭轉(zhuǎn)肯定要下大力氣，如果現(xiàn)在不扭轉(zhuǎn)，到初中幾乎不可能，一沒時間，二孩子大了不會再理會家長。希望家長要下定決心，堅持不懈，直到孩子養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)過程中還有很多環(huán)節(jié)需要家長幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，希望家長能從抓聽課這個環(huán)節(jié)有所領(lǐng)悟：家長一定要找到問題的根源，幫助孩子徹底解決問題。

二、強化計算能力，做到既準(zhǔn)又快

計算能力是非常重要的一項能力，它影響著所有理科成績。中考卷里的壓軸題對計算的要求很高，數(shù)據(jù)很難算，就算會做，算不對沒用。因為題目要求就是直接寫出結(jié)果。如何提高孩子的計算能力呢？

或許家長還認為孩子計算出錯是因為粗心，其實不然，筆者認為主要有四個原因：一是沒有掌握算理就瞎做，再簡單的知識都要讓孩子知其然更要知其所以然。二是不能運用運算技巧，算的步驟繁不說，還算不對。要善用運算律、湊整法等運算技巧進行簡便運算，提高計算速度和準(zhǔn)確率。三不能做到計算規(guī)范，總喜歡瞎跳步驟，甚至該列豎式的時候偷懶，自不量力。四沒有檢查的習(xí)慣，百密一疏，一定要好好檢查。根據(jù)以上四點，幫助孩子找到計算方面的問題，有針對性地訓(xùn)練，不要貪多，天天堅持訓(xùn)練，以準(zhǔn)確率為主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再求速度。

三、注重孩子的思維方式培養(yǎng)，善用理解創(chuàng)造性思維解決問題

具備較強的運算能力是取得數(shù)學(xué)好成績的必要條件，而非充分條件。如果小學(xué)的好成績是憑借記憶型思維取得，那到了初中成績很可能就掉隊，所以從小學(xué)高年級開始一定要鼓勵孩子從記憶型思維向理解創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。小學(xué)要不要學(xué)奧數(shù)或思維提優(yōu)課？筆者認為很有必要學(xué)，學(xué)習(xí)奧數(shù)不僅鍛煉孩子的思維，對孩子來說還有更大的意義，在于培養(yǎng)孩子鉆研挑戰(zhàn)難題的精神。中考能夠取得好成績有三大要點：一仔細，不要失誤;二做題的速度快;三能否做對難題。認真努力的好習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成就下限，鉆研挑戰(zhàn)的精神決定著學(xué)習(xí)成就的上限。學(xué)習(xí)奧數(shù)能培養(yǎng)孩子的鉆研挑戰(zhàn)精神，也能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的思維。但是如果孩子成績沒有達到優(yōu)秀不建議學(xué)奧數(shù)，應(yīng)該從日常作業(yè)中的思考題開始做。如果孩子數(shù)學(xué)還可以建議上網(wǎng)絡(luò)錄播課，能調(diào)控上課進程，孩子可以根據(jù)課程的難度和自身理解掌握情況調(diào)節(jié)進程。

家長一定要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)會獨立思考，并在經(jīng)驗總結(jié)和日常反思的過程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而為更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

王亞蓉.未雨綢繆，促進學(xué)生幸福成長：小升初銜接工作初探[J].中國教育學(xué)刊，2017.