中學生合唱社團活動的有效組織

張永智

摘 要：初中合唱社團的設置，可以豐富校園文化，提升學生的文化素養和藝術修養，對學生具有積極作用。合唱社團充分體現了學生的主體地位，以培養學生的興趣為主要教學目標，以學生的興趣愛好為組織的根本出發點，活動形式豐富，內容多樣。

關鍵詞：中學生;合唱社團;有效組織

合唱社團是初中生的第二課堂，校園文化對于初中學校的構建具有積極作用，可以豐富學生的課外生活，加強學生之間的溝通交流，使學生間形成良好的友誼。社團的組建可以拓展學生的藝術素養和知識體系，提高學生的綜合能力。社團的開展是初中團活動的重要組織方式。在進行合唱社團活動的過程中，學生的興趣愛好得以展現。在教學中，除了進行專業知識的講授外，還需要利用合唱社團這種課外活動來豐富學生的課外生活，推動校園文化的良好發展。

一、加強輔助教師的綜合能力

學校越來越重視學生的主體地位和個人發展特點，并把學生的綜合發展作為學校的主要教育目標。在傳統的教學過程中，因為學生的升學需要分數作為考量的標準，一些學校在教學時只注重分數的多少，只追求學生的學習成績，希望提高學生的學習成績，忽視了學生綜合能力的養成[1]。想要促進合唱社團的創建，學校需要加強對教師的培訓力度，促進教師組織能力和專業能力的提高，轉變教學方式，提升學生的綜合素質，讓學生利用課余時間豐富自己，增強音樂合唱技能，實現全面發展。學校需要組織社團輔導教師進行定期培訓，不斷提升教師的專業素養和組織協調能力。學校要給教師機會，組織教師參加培訓，提高教師的管理能力和組織能力。也要讓教師多觀察別的學校優秀社團的創建模式和管理方法，以座談會、講座的方式來加強教師的學習，相互交流、討論社團的組建措施，不斷學習，增強自身素質。教師不能把分數看得過于重要，要在教好基礎知識的基礎上，充分挖掘學生的興趣愛好，組建優秀的合唱社團，讓每位學生在合唱社團中都能發揮自身的優勢。同時，教師需要利用課外時間提高自身專業能力和專業水平，進而促進學生合唱水平的提高。

二、挑選合適的隊員，劃分聲部

合唱社團的創建需要教師全面策劃，根據學生的實際情況和興趣愛好展開。在策劃社團的時候，教師需要全面了解學生的合唱水平，如有無跑調的問題、有無合唱的興趣愛好，根據學生的實際情況，選取合適的學生加入合唱社團[2]。要引導學生積極參與，利用合唱社團豐富自己的課余生活。教師還要根據合唱社團的教學內容創建有效的教學方式。合唱對學生要求很高，學生在合唱的時候需要具備一定的認譜能力、聽音能力和唱歌的基本技能，因此，合唱隊的學員需要音樂素養高、音調準確、音域廣泛、聽覺感官能力較強，并且對音樂有濃厚興趣。選出的社團成員需要根據各自的特點，將高音區發音游刃有余、音色清晰洪亮的學生分為高聲部，在高音區發聲過于吃力，卻在低音區發聲寬厚、自如的學生分到低音部。同時，還要根據學生的身高和體型排列隊伍。

三、合唱技巧的學習

在進行合唱訓練的時候，教師需要先進行音樂基礎知識的講授，對學生的呼吸和發聲進行訓練，為之后的合唱教學打好基礎。首先需要對學生的呼吸進行訓練。氣息是發聲的基礎，只有掌握正確的氣息才能取得理想的聲音。訓練合唱的時候，要讓學生掌握正確的呼氣和吸氣的方法，用胸腹來呼吸。吸氣時看指揮的手勢，嘴和鼻子一起吸氣，吸后再停止片刻，發出嘶——聲，慢慢呼出。當嘴吸進去空氣之后停留片刻，用嘶、嘶的聲音把氣呼出。經過這樣的練習，學生在發聲練習中會感受到氣息的訓練方法，提高自身歌唱技能。一些學生缺乏正規的發聲訓練，聲音蒼白無力，氣息淺弱，胸腔打不開，下顎比較緊。在進行發聲訓練的時候，可以采用哼鳴的方式，盡快找到自己聲音的位置，習得聲音的發音技巧。同時還要注意訓練學生的咬字，將學生讀不通順的字用漢語拼音標記好，確保每句歌詞都會讀，用普通話正確朗讀歌詞，結合發聲訓練，正確認知聲母、韻母，用圓滑的發音來進行練習，更好地進行合唱訓練。

參考文獻：

[1]岳增凱，郝麗杰.初中學生社團活動有效組織的策略分析[J].好家長，2019（41）：186.

[2]周念祖.淺談初中生合唱訓練的經驗與反思[J].北方音樂，2020（1）：217-218.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題2020年度一般課題（課題立項號：GS[2020]GHB3607）的研究成果。