小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的策略

黃大彪

◆摘? 要：隨著新課改的不斷推進，在小學數學課堂教學中，注重培養學生解決問題的能力已經成為學校、老師、家長三方的共識。小學生學習數學，不僅僅是學習數學理論知識，更重要的是要學會如何解決問題，這既包括學習中的問題，也包括未來工作和生活中的問題。從小注重培養小學生在數學學習中解決問題的能力，能夠有效促進學生數學綜合素養的提高。

◆關鍵詞：小學教學;數學教學;“解決問題”能力

在如今的小學數學課本中，曾經出現在數學課本中的“應用題”已經被改名為“解決問題”了。顯然，“解決問題”更符合《數學新課程標準》的理念。很多小學生在遇到“解決問題”這類題目時束手無策，甚至直接跳過，這都不利于學生數學能力和學習成績的提高。因此，在小學數學課堂教學中，培養學生解決問題的能力自然是十分重要且必要的了。

1在小學數學教學中培養學生解決問題能力的重要性

1.1有助于學生數學意識的增強

從某種角度來說，在小學數學教學中，最重要的就是培養學生解決問題的能力。學生在解決問題的過程中，包括分析能力、推理能力、適應能力等在內的多種能力都會被調動起來，從而讓學生切身體驗到解決問題給自己帶來的快感，自然也就能領悟到學習數學知識是有多么的重要了。當小學生能夠獨立解決一些數學問題后，這種成就感會讓他們學習數學的興趣以及自信心得到極大的提高，這會讓他們更加有動力的去學習和探索。為了有效提高小學生解決問題的能力，通常老師會將數學知識與實際生活結合在一起，這既讓學生更好的理解了數學的運用，又促進了學生數學意識的提高。

1.2有利于學生思維能力的提高

扎實的理論知識是學生解決問題的前提，在解決問題的過程中，老師要引導學生去發現問題，這時學生的思維能力和辨析能力都能得到培養和提高。培養學生解決問題的能力其實也就是在培養學生應用數學的能力，在解決數學問題的過程中，學生將靜態的數學知識和技能轉化成能夠解決問題的動態的方法，這在無形中便使得學生的思維能力以及應用知識的能力得到了提高。

2在小學數學教學中培養學生解決問題能力的策略

2.1培養學生的審題習慣，提高學生的審題能力

在解決問題時最重要的是審題，但當下很多小學生不具備審題的習慣和能力。例如很多孩子在拿到數學題目時，根本不仔細讀題，拿來就做，自然是很容易出錯。解決問題的最關鍵部分就是審題，其次還有分析和檢驗的部分。仔細審題能學生從題目中獲得有效信息，這些有效信息恰好是解決問題的關鍵。因此，在數學課堂教學中，老師要著重培養學生的審題習慣和能力，讓學生在拿到題目后逐字逐句的去剖析題目，理解題目的意思。例如在蘇教版四年級下冊數學課本中有這一樣一道題目：有一本故事書，小紅前2天平均每天看20頁，后3天平均每天看25頁，問這本故事書一共又多少頁？在拿到這個題目時，老師首先要引導學生認認真真的去將題目讀懂，為了檢查學生是否真的將題目讀懂了，老師可以采用提問的方式，問學生們題目中有哪些已知量？要求的是什么？這樣學生既在回答問題，也在思考問題，自然也就能夠輕松的列出算式，解答出此題。

2.2創設生活化的教學模式，讓學生明白數學就在我們身邊

數學知識其實與實際生活是緊密相連的，學生學習數學知識也是為了將來能夠更好的為生活服務，所以將數學問題與生活實際相結合，除了能夠讓學生正確的看待數學知識的學習外，還能提高學生解決數學問題的能力。例如，在蘇教版小學三年級上冊數學教材中會學到“長方形和正方形”這一知識點，為了學生能夠更好的理解長方形與正方形的相關知識，老師可以讓學生在課后搜集一些生活中常見的長方形或正方形的物體，如餐巾紙盒、魔方等。這既然學生能夠清晰的認識到長方形與正方形的特點，又能讓學生明白數學知識其實就在我們身邊，數學知識與我們的生活是緊密聯系在一起的。生活化的教學模式讓學生明白，在解決數學問題時，要懂得結合生活實際，這不僅提高了學生解決數學問題的題能力，還提高了學生解決實際生活中問題的能力。

2.3總結整理解題策略，有效提高反思能力

到了小學高年級時，學生就需要具備相應的歸納整理以及反思能力。在解決一個問題時，學生除了需要仔細審題之外，還需要做到在解題之后好好檢查、分析和反思，這是學生解決問題的能力得以提高的一個重要的環節[5]。反思是解決數學問題時的最后一個步驟，在這個反思的過程中，學生的分析能力以及解決問題的能力都能得到提高。通過不斷的反思，讓學生最終愛上反思，這將是學生日后能有所成就的重要因素。

3總結

對于小學生而言，他們的可塑性很強，潛力也很大，只要老師在教學過程中正確的引導他們，逐步培養學生們審題的習慣和能力，以及懂得檢查和反思的能力，那么學生們解決問題的能力就一定能夠有所提高。并且，學生們在不斷的探索中，還能領略到數學的奧秘。小學階段是學生學習數學的初級階段，從小注重培養學生解決問題的能力，是提高學生學習成績和數學綜合素養的有效手段。

參考文獻

[1]馬艷輝.小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法[J].文化創新比較研究，2018，2（11）：189-190.

[2]曹美婷.小學數學教學中學生問題解決能力的培養策略[J].職業技術，2017，16（10）：99-101.

[3]胡旭升.論小學數學教學中學生發現問題能力的培養策略[J].現代農村科技，2016（15）：58-59.

[4]趙登明.淺談小學數學教學中學生問題解決能力的培養[J].才智，2015（04）：182.

[5]彭國慶.小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法[J].教學與管理，2012（32）：44-45.