議題式教學(xué)

薛美娟

◆摘? 要：作為高考必考的學(xué)科之一，政治思想課程在高中學(xué)習(xí)時(shí)期能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。高中思想政治課的內(nèi)容十分豐富，涉及的知識(shí)領(lǐng)域也十分廣泛，而議題式教學(xué)在思想政治課程教學(xué)中具有十分重要的作用，它能夠尊重學(xué)生的認(rèn)知以及發(fā)展規(guī)律，在此過(guò)程中，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而在課堂上營(yíng)造出一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍。對(duì)此，本文將為高中思想政治議題式教學(xué)的實(shí)施提出有效策略。

◆關(guān)鍵詞：高中思想政治;議題式教學(xué);核心素養(yǎng);構(gòu)建;實(shí)際生活

現(xiàn)如今，我國(guó)教育開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷探尋新路徑，德育教育的思想觀念也不斷滲透到各種教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，而構(gòu)建活躍式的課堂已成為目前一種主流的教學(xué)方法。在高中思想政治課程教學(xué)中加入議題式教學(xué)方法，能夠改變以往單一的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維模式和思考空間，進(jìn)而能夠營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

一、構(gòu)建活躍的教學(xué)課堂

與高中其他課程教學(xué)相比，思想政治課程具有一定的特殊性性，它能夠與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，從思想政治課程的課本內(nèi)容中能夠發(fā)現(xiàn)，教材中的很多知識(shí)都可以應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。比如在實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)制度、分配制度以及稅收政策等等。這也是思想政治教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意的地方，如果教師只是將書(shū)本知識(shí)流程化地傳授給學(xué)生，那么學(xué)生所得到的收獲和課程體驗(yàn)將大打折扣。所以，教師在議題式教學(xué)過(guò)程中要具備活躍課堂的意識(shí)，重點(diǎn)探尋思想政治教材中與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容，盡最大努力將學(xué)生所提出的熱點(diǎn)話(huà)題轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的主題內(nèi)容。在明確教學(xué)主題之后，鼓勵(lì)全班學(xué)生進(jìn)行討論。例如：哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的唯物論，在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生普及什么是物質(zhì)，讓學(xué)生帶著這一問(wèn)題進(jìn)行積極討論。雖然學(xué)生未必能夠給出正確的結(jié)論，但是對(duì)于物質(zhì)的概念，學(xué)生肯定會(huì)有自己的看法。同時(shí)，討論的結(jié)果并不重要，重要的是構(gòu)建了議題式教學(xué)的課堂氛圍。

二、利用教材聯(lián)系生活

在基本教學(xué)議題確定之后，高中思想政治教師就可以按照正常的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)了。思想政治是一門(mén)與實(shí)際生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如果教學(xué)內(nèi)容脫離了生活實(shí)際，那么就會(huì)顯得特別蒼白。所以，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，在實(shí)際生活中去尋找教材知識(shí)的科學(xué)性。例如：在人教版高二思想政治必修4《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律》教學(xué)課程中，很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為這里的規(guī)律就是類(lèi)似于數(shù)學(xué)課本中規(guī)律的存在，雖然這種理解沒(méi)有錯(cuò)誤，但是卻具有一定的局限性，將學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)知理解無(wú)形之中縮小了。但是，從哲學(xué)角度來(lái)看，規(guī)律是一個(gè)十分抽象，覆蓋范圍十分廣泛的概念。需要在實(shí)際生活中對(duì)規(guī)律進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)和深刻理解。像實(shí)際生活常見(jiàn)的“水往低處流”的現(xiàn)象，就側(cè)面反映了一種規(guī)律;春天萬(wàn)物復(fù)蘇，秋季萬(wàn)物凋零，也是一種規(guī)律。學(xué)生在自然環(huán)境中通過(guò)親身觀察，就能夠很好地理解書(shū)本中的知識(shí)，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀

高中思想政治課程教育的重要目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)十分重要。在議題式教學(xué)模式中，價(jià)值觀引導(dǎo)是一種十分關(guān)鍵的形式。所以，教師在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。在哲學(xué)史領(lǐng)域范圍內(nèi)，唯物史觀是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生傳授如何樹(shù)立正確的歷史學(xué)習(xí)觀，還能夠從側(cè)面教育學(xué)生如何對(duì)自己的人生進(jìn)行定位，并以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師要充分利用這一內(nèi)容，確保學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和取舍觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，為日后的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展提供重要的保障。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

高中政治教學(xué)的根本目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在新課標(biāo)背景下，政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括了政治認(rèn)同、法制意識(shí)以及公共參與等內(nèi)容。對(duì)此高中思想政治教學(xué)要緊緊圍繞學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)展開(kāi)。在議題式教學(xué)模式的加入下，教師的教學(xué)重點(diǎn)也要放在這幾個(gè)方面。例如政治內(nèi)容對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定為：我國(guó)是由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的民主專(zhuān)政社會(huì)主義國(guó)家。這時(shí)我國(guó)國(guó)家最基礎(chǔ)的政治立場(chǎng)劃分，只要是學(xué)習(xí)思想政治課程的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，內(nèi)心要將維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一作為重要人生方向。同時(shí)，法制意識(shí)的教學(xué)也在生活的各個(gè)方面得到了側(cè)面體現(xiàn)。在日常遵紀(jì)守法過(guò)程中，要在法律允許的范圍內(nèi)從事活動(dòng)，這也是政治學(xué)科教學(xué)的核心要求。在議題式教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是關(guān)鍵任務(wù)，只有充分培養(yǎng)學(xué)生正確的政治核心素養(yǎng)，才能夠保障政治學(xué)習(xí)不會(huì)脫離主要方向。

五、結(jié)束語(yǔ)

從整體內(nèi)容來(lái)看，議題式教學(xué)在高中思想政治課程教學(xué)中還有很大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿ΑＴ谛聲r(shí)期教育背景下，高中思想政治教學(xué)必須要加強(qiáng)議題式教學(xué)的研究，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。然而在實(shí)際應(yīng)用中還存在很多問(wèn)題有待解決。對(duì)此，教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造出輕松和諧的知識(shí)探索環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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