小學英語字母教學方法的研究與探討

石銀霞

◆摘? 要：字母教學是小學英語教學的基礎，要想使小學英語教學取得突出的效果就必須注重字母的基礎。如果小學英語的學習是一幢高樓，那么字母的教學就是大樓的基石，只有基礎打得好高樓才能夠迎風而立。那么，在小學英語字母的教學中如何教授，才能夠讓學生把字母學的又快又好呢？這是作為教育者的我們要不斷進行研究和談的問題，只有用對英語字母教學的方法才能為學生打好學習英語的基礎，取得傲人的英語成績。

◆關鍵詞：小學英語;英語課堂;字母教學

一、利用韻句教學法形成字母長期的記憶

韻句教學法是通過押韻的方式形成的有利于記憶的句子，讓學生讀起來郎朗上口，更有利于記憶。因而，在小學英語字母教學中利用韻句教學更具有實用性，學生可以根據韻句教學法對字母形成一種長期有效的記憶，因而在英語學習中更有效的利用。

在小學英語字母學習中共有26個字母需要記憶，每一個字母在英語學習中都占有很重要的位置。所以在小學英語的教學過程中一定要讓學生打下堅實的基礎，因而，在教學過程中就要形成韻句教學法貫穿于學生的學習生涯。在字母教學中我們可以利用如下韻句教學來幫助學生完成英語字母的學習：“A is apple， red， red ，red. B is bed， small， small， small. C is cat 喵喵喵……”以此類推，對于每一個字母都形成這樣的韻句法，學生能夠通過單詞想到字母，因而對于字母的記憶就會更加深刻。對于一些易混淆的字母，也可以利用韻句教學法讓學生形成長期有效記憶如：小寫b和小寫d是學生最易混淆的兩個字母，在這里就可以利用如下韻句進行記憶：“小寫b和小寫d要區分，我來教你這樣分;大寫B和小寫b脾氣永遠不和氣，總是臉背臉;大寫D和小寫d永遠和氣在一起，總是臉對臉”。通過這個韻句學生就能夠很容易區分開b和d的書寫方向，對于英語學習起到很大的幫助。

因此在小學英語字母教學中一定要善于利用一些韻句來進行教學，這樣既能夠讓學生產生英語學習的興趣，還能夠使學生對英語字母形成長期記憶。另外韻句教學法還能夠從根本上解決學生不會讀字母和易混淆字母的問題，使學生形成正確的字母記憶。打好字母的基礎才能夠在今后的英語學習中如魚得水，取得突破性的成績。

二、巧用全身教學法記住字母讀音和形狀

在小學英語字母教學中，字母的讀音和形狀是學生學習英語字母的重點和難點。學生只有對字母形成一種形狀的記憶才能夠進行字母的學習。身教大于言教，所以在字母學習過程過程中要讓學生動起來，利用TPR教學法讓學生全身心的參與到字母學習中來，會對字母的讀音和形狀形成永久記憶。

根據小學生活潑好動的年齡特點，可以采取這種全身教學法來幫助他們進行字母的形象記憶。學生親身參與到課堂活動中來才能夠感受到字母教學的魅力，因而注意力更集中，學習效果更佳。因而，在小學英語字母教學中，教師就可以里利用音樂的渲染和學生一起用肢體來展示出字母的形狀，并能夠在展示過程中讀出字母。這樣一舉兩得的全身教學法能夠使本來很難的英語字母教學變得很輕松。如在教授字母E時就可以利用胳膊和頭一起拼出它的形狀，讓學生讀出字母，并能夠跟著完成字母的形狀記憶。這樣學生肢體參與的學習一定會形成有效的記憶。其他的一些字母也可同理利用肢體形狀記憶法來進行教授。在這種方法的幫助下進行字母的學習，學生很容易就會參與到課堂互動中來。在互動中激發學生的自身潛能，他們就會利用自己的方式形成多種多樣的肢體形狀來記憶字母的形狀。所以，字母學習中基礎是關鍵，打實字母形狀和讀音。

巧用全身教學法來記住字母的讀音和形狀，對于小學生的英語字母學習是非常實用的。要善于利用學生的年齡特點形成系統完整的教學方法，并應用于實際教學課堂中來。學生只有真正的感受到課堂是自己的，他們才能夠扎下心來學習，學進去了才能夠掌握知識，掌握了知識才是英語教學的。

三、加強字母書寫的頻率輸空記憶更方便

小學英語字母教學中，書寫很重要。字母的書寫對于學生來說是很難的一部分，就像學習漢語一樣每一個字都有筆順、筆畫，英語字母的書寫也同樣有筆順和筆畫和占格。英語字母的書寫能夠直接形象學生今后單詞書寫的好壞。因而字母書寫練習是非常重要的一部分。

在小學英語字母教學中要加強學生書寫的頻率，讓學生看見字母能夠寫的又快又準。這就要在平時的字母教學中加強書寫的滲透，讓學生用眼睛觀察，觀察字母的筆順、筆畫和占格。在觀察過后學生能夠利用輸空的方式先比劃出字母的書寫，然后在落實到筆頭上，這樣學生對于字母的學習才算是深入到心里去了。如在學習字母Ee和字母Ff的書寫是學生最榮犯錯的兩個字母書寫。一個是大寫字母E的筆順，一個是小寫字母f的占格，大多數學生常犯這兩個字母的錯誤。這就要加強這兩個字母的書寫頻率，先用輸空的方式讓學生知道大寫字母E的筆順是先寫下半部分，再寫上半部分，最后在紙上多練習幾遍自然就記住這個字母的書寫筆順了。小寫字母f的占格在四線三格中要占三格，但是好多同學都不會占格，這樣的錯誤會影響學生一整個英語學習。如果在字母教學中就把基礎打好，讓學生掌握好字母的書寫對于接下來的英語學習一定是錦上添花。

所以在小學英語字母教學中一定要注重寫的頻率，讓學生利用輸空的方便記憶法形成字母書寫的有效記憶。只有把字母真正的寫好了才能夠學好英語，產生英語學習的興趣。在英語字母教學中，還需教師不斷的探索和發現一些更有利于開發學生寫的教學方法，讓學生的書寫更上一層樓。

參考文獻

[1]馮玉秋.情境教學在小學英語字母教學中的運用探析[J].教育教學論壇，2016（04）.

[2]彭葉.巧學 巧練 巧用——小學英語字母教學ABC[J].科學咨詢（教育科研），2009（02）.