初步探究初中物理教學中學生創新能力的培養

楊青峰

◆摘? 要：學生創新能力的培養始終是教學的重要目標之一，初中階段是培養學生創新能力的關鍵階段，如果能夠在此階段激發學生的創新精神，將對以后的學習產生非常良好的影響。初中物理是以實驗為基礎，以觀察、實驗和邏輯思維相結合的科學，學好物理科目，學生可以更系統地了解科學和現實之間的關系，拓寬學生的視野，為學生展現創新能力提供了廣闊的空間。初中物理教師要以教學目標為導向，以教材為參考，從實際出發，培養學生的創新能力。本文即對如何在初中物理教學中培養學生的創新能力進行了探討。

◆關鍵詞：初中物理;創新能力;培養

培養學生的創新精神和創新能力始終是素質教育的核心，這也符合當今社會對人才的實際需求，而且創新是社會發展的動力源泉。初中階段，學生已經積累了一定的知識，并掌握了一些學習能力，加之自身對未知世界的強烈好奇心，因此該階段是非常適合培養學生的創新能力。物理學科是一門學習科學的學科，引導學生走進科學的世界，物理教師要重點關注學生們創新能力的培養，從培養學生學習物理科目的興趣開始，到逐漸提高學生的自主創新能力，為國家培養出潛力深厚的人才，為祖國的發展提供源源不斷的動力。

1初中物理教學培養學生創新能力的意義

1.1激發學生對科學的興趣

由于物理學習中過于重視知識點的學習，學生對物理并不感興趣。初中物理科目的理論知識較多，學生學習和理解起來有一定困難，而教師的教學過程過于呆板，學生毫無興趣，學習效果不佳。其實初中物理涉及到生活中的方方面面，內容豐富，教師完全可以將枯燥乏味的物理知識和生活實踐緊密聯系，使學生感受到學習物理知識的實際意義，引起學生對物理的興趣，從而提高學生的學習動力和學習效率。

1.2培養學生創新精神

在學習初中物理的過程中，學生們學習了新的科學知識后，見識得到有效拓展，有助于學生理解生活中的一些現象，好奇心得到滿足，當走到科學的世界中后，學生的好奇心往往一發不可收拾，會對更多的現象產生探索的欲望，學習熱情也因此提高，促使學生不斷發揮自己的想象力，鍛煉自身的創新能力。因此教師在教學初中物理時，要注重培養學生的創新能力，使學生能夠對世界保持持久的好奇心，在好奇心的驅動下去探索現實中的問題，并通過思考和探討探索出可行的解決方案，較為全面地提高學生的綜合素質，使學生在未來的生活和工作中更加自信滿滿。

2初中物理教學中培養學生創新能力的途徑

2.1改善教學手段，激發學習興趣

教學手段對學生的學習效果起著不容忽視的作用。初中物理教師要堅持學習，不斷探索更為有效的教學方法，比如提高學生的課堂參與度，提高課堂教學的趣味性等，使學生們更加積極主動地投入到學習當中，而不是被動地接受教師灌輸的知識。有了學習興趣，自然會更加樂于思考，教師正可以借此培養學生發掘問題的能力，并鼓勵學生多表達，鼓勵學生之間相互探討，使學生既懂得獨立思考，也善于集思廣益，保持高度的學習熱情。

在實際教學中，教師可以在物理課前精心設計好與課程有關的問題，注意問題的難度和階梯性，充分運用多媒體等多種教學方式，在第一時間抓住學生的注意力，吸引學生全身心投入到課堂的學習中來。以學習《凸透鏡成像的規律》這一刻為例，教師可以先讓學生觀察展示凸透鏡原理的相關圖片，通過提問引導學生進入思考，比如投影儀的原理、主要技術特點等，學生剛開始必然百思不得其解，為了探明所以，必然絞盡腦汁解決頭腦中冒出的幾個“為什么”。實驗也是教學的有效方法，教師可以合理安排實驗的時間，讓學生更加真實地感受到知識就在身邊，學習知識可以獲得無盡的樂趣，在探究的同時加深了對基礎知識的掌握程度。

2.2差異分組學習，保持創新精神

提高學習效率的一個常用方法就是分組學習。它能夠讓學生在平等的交流中輕松學習，有效提高學生的學習能力，提高學生共同探討問題的能力。不同的學生直接多少存在能力上的差異，各自擅長的方面也不盡相同，學生們完全可以通過小組交流的方式，更快捷地解決問題，并培養出團隊意識，這樣一方面能避免有些學生參與度不高的問題，另一方面也提高了學生們解決實際問題的能力，從而讓學子們更勇于提出問題，再通過集體的力量解決問題，將探索世界的創新精神全面提升。

2.3構建思維導圖，培養創新能力

學生的獨立思考能力是養成創新思維的前提條件，有了創新思維才能夠根據所見所學提出創造性的問題。但是要培養學生的創新思維和創新能力，首先要保證學生對初中物理的基礎知識掌握得足夠扎實。初中物理知識點較多，有很強的概念性，有些知識點單獨來看比較容易理解，與我們的日常生活也息息相關，教師在教學前都要做好準備，充分挖掘物理知識點與生活的相關性，并將二者有機結合，充分使用圖形、實驗等多種表達形式，設計出清晰的物理知識脈絡，使學生對物理知識能夠有一個清晰的掌握，同時也提高了物理的實際意義，學習的知識更加系統，后期使用時更容易調動，學生們將對物理世界有一個更全面的認識，有利于提高學生的創造力與記憶力。

3結論

初中學生的想象力與創新力的潛力是不可估量的，物理教師要在實際條件允許的情況下，全力打造完備的教學憑條，通過創新教學模式、改善課堂氛圍等方式，充分挖掘學生們創新潛力，使學生養成持續創新的意識，引導學生自主探索科學世界，為國家的建設貢獻自己的力量。

參考文獻

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