幼兒園戶外區域游戲活動的實踐分析

林蘇紅

◆摘? 要：隨著幼兒教育的發展，戶外區域活動也逐漸成為了幼兒園教育的重點項目之一。戶外區域游戲活動對于幼兒的成長至關重要，幼兒在戶外區域游戲活動過程中可以積累經驗，促進身體發育，有利于幼兒的個性發展。但是很多幼兒園的戶外區域游戲活動中存在著諸多問題，如游戲器材、活動區的協調性等。本文根據幼兒園戶外區域游戲活動現狀進行了研究與分析，并對幼兒園如何正確開展戶外區域游戲活動提出了幾點相關建議。

◆關鍵詞：幼兒;戶外區域;游戲活動;建議

戶外游戲活動是幼兒園教育中的主要內容之一，戶外游戲活動不僅可以讓幼兒進行戶外實踐，對幼兒的成長、認知、情感等方面的發展也具有很大的意義。因此，幼兒園應將戶外游戲活動區域的設施和協調性重視起來，給幼兒創造一個良好的游戲活動空間，促進幼兒身心健康發展。

1幼兒園戶外區域游戲活動現狀

1.1幼兒園戶外區域游戲活動形式化較嚴重

教師在幼兒進行戶外游戲活動的過程中常常扮演者監督者的角色，由于幼兒年齡較小很容易在活動中出現受傷、走失的情況，教師基于這一情況通常會以成年人的思維來制定游戲活動計劃，忽視了幼兒性格特征的要求。在戶外活動設施方面，教師常常將室內的游戲工具放置到室外，如拼圖、活動機械等，這種形式的戶外游戲活動過于形式化，沒有達到鍛煉身體、開放幼兒思維的效果。

1.2幼兒園戶外游戲活動過程混亂

雖然有些教師重視起了幼兒的活動自由性，但是并沒有設計一套合理的活動方案，只是放寬了監督范圍，幼兒在戶外活動中放任自流，常常會出現場面混亂的情景。由于幼兒心智不成熟，很多幼兒都存在著“自我”的心理，因此在游戲過程中出現沖突、搶奪玩具的現象時有發生。另外，一部分幼兒由于性格孤僻，在戶外游戲活動中常常表現得十分安靜，甚至會對戶外游戲活動產生一種抗拒的心理。這種形式的戶外游戲活動導致戶外環境十分混亂，無法有效的幫助幼兒達到鍛煉身體和激發智力的效果。

1.3幼兒戶外活動區域封閉、狹小

隨著人們生活水平的提高，很多家長重視起幼兒的教育，越來越多的幼兒進入幼兒園，面對數量較多的幼兒，幼兒園的戶外活動區域空間已經無法滿足活動需求。幼兒園的活動區域多設在院中，教師為了有效的監督幼兒的安全情況，實行了分區管理，將每個班級的幼兒進行區域劃分，規定幼兒們只能在某一塊場地進行活動，導致幼兒活動空間變小、限制較多，幼兒在擁擠的環境下進行游戲活動無法舒展自己的思維空間，很難達到鍛煉的效果。

2開展幼兒園戶外游戲活動策略

2.1注重活動趣味性與教育價值相結合

在幼兒進行戶外游戲活動時，教師應設定一個有趣的活動方案，并且能讓幼兒在活動中獲取經驗。例如：在冬天的戶外游戲活動中，教師可以關注幼兒的身體素質，開展一些跑步、跳躍型的游戲，如老鷹抓小雞、趕鴨子游戲、套圈等，能夠讓幼兒在寒冷的冬天里活躍起來，增強抵抗力。同時，在活動中教師也可以注重培養幼兒的團隊合作精神，例如：在蜈蚣賽跑這個游戲中，將幼兒進行分組，幾個人一組排成一排，蹲下身子，后面的人拉著前面的人的衣服向前移動，最先到達終點的一組就為獲勝組，如果在比賽過程中有人松開了前面那個人的衣服，這個組就會被淘汰。這種形式的戶外游戲可以讓幼兒們自覺的進行團隊合作，增加幼兒之間的友誼。

2.2教師積極承擔在戶外游戲活動中的職責

幼兒是戶外游戲活動中的主體，教師在監督幼兒安全情況的同時，應發揮幼兒戶外游戲活動的引導作用。由于很多幼兒的性格特征有差異，有的幼兒在戶外游戲中表現的十分活躍，有的幼兒卻十分安靜，難以融入到集體活動之中。因此教師要在幼兒進行戶外游戲活動過程中，認真觀察每個幼兒的表現和特點，對于活動中出現的狀況應及時詢問和解決，保證讓每個幼兒都融入到游戲活動之中，并從游戲活動中獲得經驗。教師為了能夠更加深入的了解游戲活動狀況，可以主動參與到幼兒的游戲活動之中。例如：某幼兒園教師為了了解幼兒在游戲中的體驗和促進師生感情，與幼兒一起開展了老鷹抓小雞的游戲活動，教師做老鷹，幼兒做小雞，這種面對面的活動形式可以幫助教師觀察到每個幼兒的動態，并營造了一個和諧師生的氛圍。

2.3開展混齡區戶外活動，提高幼兒合作能力

現代部分幼兒園都按照幼兒的年齡和教育程度開設了小班、中班、大班三個年級，小班的幼兒由于剛剛接觸教育生活，無論是對幼兒園的環境還是人際交往的環境都十分的不了解，因此，幼兒園在劃分戶外游戲活動區域時可以將不同年級的幼兒混分在一起，并且鼓勵高年級的幼兒來帶動低年級的幼兒進行游戲活動，例如：在開展拔河比賽活動時，由于高年級的幼兒在校園中參加過這種活動，可以讓高年級的幼兒作為隊長來教低年級幼兒一些比賽規則和比賽方式。不同年齡的幼兒在一起活動不僅可以增加高年級幼兒的責任感，還可以讓低年級幼兒很快的適應校園環境。

3結語

總而言之，戶外區域游戲活動能夠有效的實現幼兒的個性發展，幫助幼兒激發創造性，因此幼兒園教師應該根據幼兒的性格特點和年齡特點進行戶外區域游戲活動的開展工作，促進幼兒健康成長。

參考文獻

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