建筑工程制圖課程思政案例

劉仁玲

國無德不興，人無德不立。自黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次強調：立德樹人的重要性，如何實現(xiàn)立德樹人的根本任務？總書記告訴我們，要利用好課堂這個主渠道，各類課程都要與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應。

《建筑工程制圖》課程是為大一建筑工程技術專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎必修課程，在學生剛剛邁入大學校門時及時通過課程思政，進行全程育人、全方位育人，對于引導和培養(yǎng)當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀非常重要。

一、基于課程特點構建課程思政一體化教學目標

《建筑工程制圖》課程作為各類建筑行業(yè)及與之相關的專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎課程，為后續(xù)的建筑工程技術專業(yè)課的學習乃至畢業(yè)設計提供基礎，它的研究對象時工程圖樣，與工程實踐和工程規(guī)范有著千絲萬縷的聯(lián)系。本門課程歷史悠久，既有理論知識，又有抓專業(yè)圖樣的繪制等實訓內容。教師對學生學習成果的關注不僅僅是知識和技能方面，還有能力、素質、情感、態(tài)度、價值觀等方面的內容。因此，這門課程教學目標設計成知識、能力、素養(yǎng)三個方面，實現(xiàn)了在課程頂層設計上從注重知識到知識、能力、素養(yǎng)互通。

二、圍繞教學目標重整課程思政一體化教學內容及實踐探索

工程圖學在中國和世界歷上的形成和發(fā)展都經歷了漫長的歲月，在其發(fā)展過程中形成了璀璨的傳統(tǒng)文化，結合當今社會發(fā)展，深入挖掘課程中隱含的思政元素，通過精心設計的課程思政教學案例，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、家國情懷、科學精神、職業(yè)素養(yǎng)教育等核心呢弄如鹽化水般與課程內容相結合，把思政目標“下沉”到課程思政一體化教學模塊中。

緒論和專業(yè)工程圖樣模塊培養(yǎng)愛國主義情懷和文化自信。在緒論中，通過我國著名建筑物：萬里長城、北京故宮博物院、西藏布達拉宮、上海東方明珠摩天大樓、北京體育場鳥巢、水立方等建筑物的介紹，展現(xiàn)建筑大國的風采。在專業(yè)工程圖樣模塊，巧妙利用對魯班鎖拆卸等教學，了解傳統(tǒng)工藝榫卯結構，感受“古人的智慧”、傳統(tǒng)建筑的魅力和力量，樹立文化自信，激發(fā)學生的愛國主義情懷，增強民族自豪感和信心。

點、線、面的投影模塊，引導學生把國家、社會公民的價值要求融為一體。提高個人愛國、敬業(yè)、誠信友善的修養(yǎng)，自覺把小我融入大我，最終教育學生擁有家國情懷。每一個點都是小我，每一條線都是小家、小集體、平面是國家，是我們所共生的不可或缺的母親。孤立的點和線都不能成就面，只有所有的點和線共榮共生，我們的國家才能繁榮富強，從而使得我們每一個個體幸福安康。

制圖標準和三面投影圖模塊，引導學生把國家、社會公民的價值要求融為一體，教育學生提高法律認知和法治思維。沒有規(guī)矩、不成方圓。每一個行業(yè)、每一個集體，都要有標準，每一個人都做好自己，遵守標準，集體乃至國家才能長治久安。引導同學們要提高個人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的修養(yǎng)，自覺把小我融入大我，最終教育學生擁有家國情懷。三面投學生影圖的投影連線一定要輕細準，不能歪，引導走正直的道路，不走歪路，教育學生最終成為一個遵紀守法正直的人。

工程圖樣的繪制模塊，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。培養(yǎng)學生成為遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、認真負責的職業(yè)品格和行為習慣。

在平時作業(yè)和考試環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生成為誠實守信的良好品質，激發(fā)學生的文化認同感，增強文化自信。平時作業(yè)環(huán)節(jié)，告訴學生，不會的可以互相討論，互相問，實在不會的，可以抄圖，標明版權所有即可，抄的過程，也是學習的過程。一定要誠實守信，不會沒關系，慢慢學，總能學會。

三、課程思政教學一體化教學過程的反思

課程思政的教學時一個長期的過程，提高教師思政意識，在教書時要注重發(fā)揮課程的育人功能是首要。其次是教師要提高課程思政能力。為此，課程思政教學團隊建設不可或缺，集體的力量是強大的，一起深挖思政元素，共同設計課程思政方案，相互借鑒，一起進步。最后“思政內容”不能生硬牽強，不能用簡單的加法，要與課程內容緊密結合，順其自然傳遞出去。思政方式要與當代大學生的特點、習慣相結合，充分利用社會熱點事件、信息化手段，引發(fā)學生的好奇心，使他們有興趣去思考、鉆研。在獲得知識的同時，不知不覺的將價值觀、愛國主義、人文素養(yǎng)等內化于心，外華于形。十年樹木、百年樹人。育人，本身是一個長久的過程，我們一直在路上。