營造和諧輕松的語文課堂環境

在教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情卻并沒有隨時間的增加而增強，因此在語文教學中培養和激發學生對語文的學習興趣非常重要。學生語文學習興趣的培養必須從每一堂課做起。著名教育家陶行知先生提出:“創造力量最能發揮的條件是民主。”在教學中創建和諧、民主的師生關系，能真正形成良好的課堂教學氛圍，使學生的創新思維得到發展，最終達到教書育人的目的。因此營造和諧輕松的語文教學環境、激活語文課堂氣氛，是培養學生語文學習興趣的有效途徑。營造和諧、輕松的語文課堂環境，必須要做到三個統一:

一是要把語文知識與社會生活統一起來。興趣的源泉在于運用，要讓學生在學習語文的過程中感受到快樂，就得把語文知識與學生的生活統一起來，注重語文的實踐性，讓學生在實際生活中有能夠應用語文知識的能力。例如，我在講授詩詞時，為了讓學生對詩詞這種文學形式有深刻的了解，我鼓勵學生創作校歌歌詞，一些學生的作品還發表到了學校的報刊上，這樣提高了同學們的創作熱情和對語文的興趣。在我們學校舉行運動會時，我還引導學生們制作比賽標語，一些平時語文成績平平的學生，他們的作品被學校采用后，他們學習語文的熱情增強了。我還結合講授《三塊錢國幣》這篇課文，指導學生圍繞課本內容自編自演課本劇，使學生從枯燥乏味的單一教學到自己參與其中，感受語文學習的樂趣。總之，日常生活中凡是用得著語文知識的地方，我都鼓勵學生去應用，讓學生感悟到語文的無窮魅力。

二是要把語文教學與學生的個性、興趣愛好統一起來。中學生多年輕氣盛、好勝心強，而且做事多憑興趣。針對學生的這種性格特點，我在語文教學的過程中注意把教學與學生的個性、興趣愛好有機結合起來。為達到這個目的，我給我的語文課涂抹上了一些綜藝節目的色彩。例如中央電視臺的“幸運52”“開心詞典”，湖南衛視的“超級女聲”“超級男聲”等節目都是中學生喜歡的電視節目，我就把它們借鑒到我的語文教學中，把語文的一些知識點或文學常識設計成搶答題的形式讓學生搶答，能不能準確回答出問題無關緊要，關鍵在于調動學生的積極性，使枯燥乏味的語文課堂變得生動有趣。

三是要把語文教學與學生心理愉悅統一起來。人們常說“忠言逆耳利于行”，但《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌卻做到了“忠言順耳”，語文教師在課堂上的教學語言非常重要。為了讓學生在整堂課上都能心情愉悅，使我的語文教學達到理想效果。在教學中，我根據學生的心理，通過改變教學語言的方式，使學生心情愉悅地接受所講授的知識。經常看電視的人都有同感:一集電視劇或一檔節目正到關鍵處，插播廣告了。電視臺當然是出于經濟利益的考慮，但觀眾不滿了。于是換一種說法:“讓我們休息一會兒再回來”或“廣告之后更精彩”，雖然也是做廣告，但相對來說觀眾更容易接受些。

另外，我在教學過程中會經常改變上課形式，如采用多媒體教學等，也是使學生心情愉悅的好辦法。在講授《祝福》《雷雨》等課文時，組織學生到多媒體教室觀看電影《祝福》和話劇《雷雨》。直觀的多媒體教學，不僅使學生更加完整地熟悉故事情節，更加清晰地把握事物形象，還能使學生準確地把握話劇的特點，真切地體會到語言的精彩。◆(作者單位:江西省永新縣教體局)

□責任編輯:王 江