依托VR技術的南郵紅色校史場景再現

胡楓 祁磊

◆摘? 要：紅色文化是革命先烈為新時代留下的精神財富，是支持時代發展的原始驅動力。紅色校史更是南郵建立發展和變遷的重要文獻資料，具有重大的價值，無論是于師生還是于學校而言都是十分寶貴的。利用 VR 技術的沉浸性、交互性和復合感知性等特點，可以有效提升學生學習紅色文化的積極性和主動性，打造全新的紅色文化教育路徑。為此， 解析 VR 技術對南郵紅色校史文化傳承的重要意義與可行方案，旨在依托VR技術的南郵紅色校史場景再現。

◆關鍵詞： VR技術; 南郵; 紅色校史; 體驗度; 沉浸感

VR（Virtual Reality，即虛擬現實，簡稱VR），是由美國VPL公司創建人拉尼爾（Jaron Lanier）在20世紀80年代初提出的一種科學技術，VR技術綜合利用計算機圖形系統、各種現實及控制等接口設備、人工智能及三維定位等技術，在計算機上生成可交互的三維沉浸環境，其中計算機生成的可交互的三維沉浸環境稱為虛擬環境。

目前，VR技術在思想教育領域的應用還在不斷更新深入，傳統思政學習教育方式對青年學生的吸引力呈降低趨勢，難以滿足和適應青年學生信息化、網絡化、數據化生活的進程，所以將VR技術引入教育領域順應時代科技發展的潮流，用VR技術來創新教育方式方法的優勢主要體現在以下幾個方面：一是沉浸式學習思政知識，還原歷史場景，可以讓學生在虛擬的教育教學中印象更加深刻;二是從課堂的被動接受教育到主動去探索，這不僅僅是主體行為的改變，更是思維觀念的創新體現;三是教育教學效率的提高，用歷史經驗、歷史精神來指引當前的學習工作，給予啟發。

隨著時間的沖刷，很多遺跡、資料已遺失，很多記憶已模糊，為更好地傳承我校紅色校史文化，將紅色歷史與科學技術相結合，“再現”學校曾走過的歷史情景已不再是天方夜譚。在未來幾年，隨著VR技術硬件性能的提升、5G技術的蓬勃發展，VR開發技術的進步和開發成本的降低、教師和教育部門對VR認識度和接受度的不斷提高、相關的學術研究和教學實踐的不 斷深入，VR 技術在教育領域也會迎來一個新的增長期 [1]。VR技術為校史教育傳承提供了一種全新的教學方式，虛擬與現實的融合使得其更加形象化、具象化。2019年8月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創 新的若干意見》，指出：“堅持守正和創新相統一，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[2]而VR紅色教育就是以傳統紅色歷史理論為基礎的，突破傳統校史展館的空間局限，利用3D立體技術將紅色校史知識與理論全方位再現在參觀者面前，可以全面系統、深入地了解學校的歷史，從而更好的進行思政教育。

我校在歷史記錄和挖掘上做了很多工作，這些蘊藏在歷史中的記憶，是我們不能忘卻也不能忽視的，而學生是將這些記憶一代一代傳承下去的主體，為了使學生能身臨其境地感受我校校史之路，可以打造VR全景體驗館，再現我校的紅色校史場景。VR校史館運用了VR全景系統程序開發，帶上VR眼鏡，拿上手柄就仿佛擁有了一臺“時光機”，利用音頻、視頻、圖文展示、熱點導覽等方式全景再現，可以自主瀏覽或引導瀏覽兩種方式身臨其境進行體驗，虛擬現實技術可以拓展時空、增強個性交互，可以實現全兼容PC、智能手機、平板電腦和觸摸大屏等各類終端設備聯接和VR一鍵切換等互動功能，還可以在部分虛擬展區設置“我與英雄合影”“我與校長合影”等社交互動模塊。高清畫質、全息視角帶你盡覽浮雕、油畫等大型藝術品的各處細節，進而窺得過去歷史的點點痕跡，小行星、魚眼、水晶球等視角隨時切換，同一處展區展品可以帶來不同享受，文書資料清晰呈現，VR模式隨時切換，還可以自由選擇展廳，參觀的節奏由自己把握掌控。配套VR校史體驗館，可以開發微信小程序，在小程序里面可以開發“校史競賽”“校史英雄榜”“VR體驗”等各類模式功能，設立包括“觀看榜”“排行榜”等榮譽等級設置，使全校師生在休閑娛樂中受到潛移默化的影響，把思想性、知識性、趣味性溶于一爐，讓廣大師生主動參與，廣泛學習;還可以開發一款南郵紅色校史地圖APP，從1942年4月成立“戰郵培訓班”開始，到1958年4月籌建郵電學院，再到2005年4月更名為南京郵電大學，直至今天，南京郵電大學經歷了79個春夏秋冬，從山東濟南到江蘇南京，從抗日戰爭到解放戰爭，再到和平年代，這每一步都可以通過紅色校史APP展示出來。以對中國革命 戰爭的呈現為例，VR技術呈現的內容，是經由類比與移情、從自身—親者—他者而形成的集體記憶 [3]。

思想政治教育所傳遞的不僅僅是時政新聞、歷史事件、理論知識，而更重要的是合理的情感、態度與正確的價值觀。情感、態度、價值觀不容易通過課堂的理論知識傳遞，然而，通過VR技術的幫助，情感體驗可以更快地傳遞給學生 [4]。VR校史館把南京郵電大學上千份珍貴的歷史圖文資料融合到虛擬場景中，將重大事件、重大活動、重要人物的歷史事跡在同一個空間中真實還原，以沉浸式體驗的方式再現了南京郵電大學的發展歷程，利用多媒體手段給師生提供交互體驗，有效豐富了人們的視覺、聽覺、觸覺體驗，加強了思政教學趣味性、創新了教學模式，使師生能更加全面準確了解學校歷史和紅色文化內涵，能夠身臨其境感受我校紅色文化，能夠和學校走得更近，也能夠更好地傳承歷史。

參考文獻

[1]高義棟，閆秀敏，李欣.沉浸式虛擬現實場館的設計與實現——以高校思想政治理論課實踐教學中紅色VR展館開發為例 [J]. 電化教育研究 ，2017，38（12）：73-78+85.

[2]新華社.中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》 [EB/OL].（2019-08-14）[2020-10-25].

[3]保羅·利科.記憶，歷史，遺忘[M].李彥岑，陳穎譯.上海華東師范大學出版社，2018.

[4]高飛，李英平.高校思政課教學中學生主體地位的發揮機制構建 [J].中共太原市委黨校學報 ，2015（6）：74-76.

南京郵電大學紅色校史研究項目，項目編號：HSXS202009