做“科技創新”的有心人

許傳夕

科學技術是國家興旺的基礎，創新是民族進步的靈魂。推進素質教育，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，是時代賦予每個教育工作者的新職責。我認為，提高學生科技創新能力主要有以下幾種途徑。

一、激發科技興趣，提高創新意識

1.走進科普，我想創新

教材是學生學習的必要工具，充分利用和選擇科技活動教材可以培養學生的創新能力。教材內容豐富，以實踐性、自主性、創造性為主要特征，通過各種形式的科技活動，激發學生的興趣和動機，使學生擴大視野、增長知識、動手動腦、發展思維，培養其創新能力。

2.明確內涵，我能創新

許多小學生對創新有一定的畏難心理，教師需要讓學生了解創新的內涵，引導學生平時多做一些小發明、小創造，這是提高學生科技創新意識、培養學生科技創新能力的有效途徑。學校還應該開展更多的科技創新活動，讓學生在動手中探索，在探索中不斷創新，從而提高創新意識和創新能力。

3.激發興趣，我會創新

小學生對周圍的世界充滿好奇，喜歡自己動手實踐去探索。這種對未知事物的好奇心，對提高學生的創新能力起著非常積極的作用。為了激發學生對科技創新的興趣，教師應該充分利用學生的好奇心，激發學生探索科技的欲望，及時發現學生在創造過程中遇到的問題，幫助他們解決困難，保護學生的好奇心和求知欲。

二、開發科技實踐，增加創新活動

1.發現問題，大膽創新

教師可以引導學生結合現實，利用他們的好奇心和求知欲，鼓勵他們發現生活中一些常見事物的不合理之處，使用他們所學到的知識和技能，從多個角度思考問題，找到解決問題的方法，大膽創新。學生的創新思維往往從發現問題開始，所以教師要引導學生從實際生活和學習中發現問題，找到解決問題的方法，使學生在科技實踐活動中多動腦、動手，啟迪創新思維，提高創新能力。

2.動手實踐，不斷深入

實踐操作是提高學生創新能力的重要環節，也是學生理解、鞏固、應用、創新所學知識的最有效手段。教師可以為學生準備更多的材料，讓學生通過材料設計出自己的創新作品。例如，教師可以先幫助學生用手帕、繩子、小剪刀等自己設計降落傘，再引導學生根據自己的想法，設計出更多有創意的降落傘。

三、用好科技平臺，增強創新實力

1.以競賽激發創新動力

各級各類科技競賽是激發學生科技創新的動力，不同層次的競爭也能有效激發學生的好奇心、競爭欲、求知欲和創新意識。為了能夠在比賽項目中取得滿意的成績，學生會自主地深入學習相關的科技知識。

學生為比賽做準備的過程，也是一個不斷充實自己的過程。學生經常參加科技競賽，不僅可以增長見識，提高對科技創新的興趣，而且可以不斷提高科技創新能力。在各級各類科技競賽的激勵下，學生的創新意識不斷增強，學校的科技教育工作也將蓬勃發展。

2.以評價引導創新方向

學生的創新需要教師的指導，學生的創新作品也離不開教師的評價。只有得到正確的評價，學生才能在創新的道路上越走越遠。教師在評價學生作品時，應該站在學生的角度去欣賞，而不應該用成人的眼光去看待。學生的作品需要改進時，教師應及時提出建議，引導學生，做學生的引路人。

國家之間的競爭，說到底就是人才的競爭，尤其是具有創新精神和創新能力的人才之間的競爭。小學教育作為基礎教育，應該為創新人才培養“做實做大做強”做出自己的貢獻。作為從事小學科技教育的工作者，我們應該勇敢地扛起這面大旗，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。