用心守護好每一個學(xué)生

楊志強

最近，信陽市平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第一小學(xué)（以下簡稱“明港鎮(zhèn)第一小學(xué)”）召開了一場別開生面的班主任論壇。論壇上，班主任就各自的工作經(jīng)驗和體會進行積極深刻交流，各位班主任收獲良多。校長楊建偉說，這次班主任業(yè)務(wù)交流活動收到了良好效果，大家通過交流和學(xué)習(xí)，班級管理水平得到了明顯提高，學(xué)校管理工作獲得了有效進展。

明港鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，有一千三百多名學(xué)生，留守兒童占全校學(xué)生人數(shù)的將近一半。該校班主任在開展班級管理工作的同時，還需要多拿出精力對留守學(xué)生適當(dāng)“家教”，助力學(xué)生健康成長。

為守護好這樣一群學(xué)生，明港鎮(zhèn)第一小學(xué)的班主任們做了不少努力。

朱慧：做到“三勤”陪伴

作為班主任，朱慧最大的體會是要做到“眼勤、腿勤、嘴勤”。

“一些留守學(xué)生不是學(xué)習(xí)成績不好，而是因為缺少父母的陪伴，導(dǎo)致沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！敝旎壅f。

一個好的生活習(xí)慣，可以影響到學(xué)生一生。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，朱慧首先通過“眼勤”觀察每個學(xué)生的狀態(tài)。小A同學(xué)平時不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績一直處在全班中等位置，經(jīng)常受到教師的批評。一次調(diào)整座位時，小A看到新座位旁邊地上有碎紙屑，他主動拿起掃帚把紙屑掃起來。打掃過程中，他發(fā)現(xiàn)不光自己座位旁邊需要打掃，其他同學(xué)的座位旁邊也需要打掃。就這樣，他把整個教室掃了一遍。

這件事情被朱慧看到，他在接下來的班會上專門表揚了小A，稱贊小A是當(dāng)天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。聽到教師表揚后，小A的眼眶濕潤了。課后，朱慧又專門找小A做了一次深刻談話，小A從這件事情中明白了很多道理。后來，小A還改掉了不寫作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績有了提高。

為了解每個留守學(xué)生的家庭詳細(xì)情況，朱慧通過自己的“腿勤”，走訪每個留守學(xué)生的家庭。通過深入走訪，朱慧對學(xué)生的生活習(xí)慣有所了解，他針對學(xué)生的不同情況，進行溝通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面地成長。

很多留守學(xué)生在性格方面偏內(nèi)向，朱慧通過“嘴勤”的方式，主動跟學(xué)生進行心與心的交流，讓學(xué)生慢慢打開心扉，吐露成長煩惱。了解學(xué)生的煩惱后，朱慧把自己當(dāng)成學(xué)生的大朋友，一點一滴幫助學(xué)生化解煩惱。

朱慧說：“我就想讓學(xué)生成長無憂，童年無惱。”

陳娟：相信是一種力量

“六年級學(xué)生中，有的已經(jīng)開始到叛逆期了，特別是一些留守男學(xué)生更突出?！闭f起班級管理中最頭疼的事，陳娟如是說。

小C原本是班上最搗蛋的學(xué)生，在家里，他上有姐姐，下有妹妹，只有他一個男孩。爸爸媽媽常年在外面打零工，小C跟爺爺奶奶生活。作為家中最受寵的孩子，他從不聽家長管教。

由于家庭教育的缺失，小C在學(xué)校也是調(diào)皮搗蛋，時常欺負(fù)同學(xué)，不服教師管教，對自己所犯錯誤屢教不改。

對這樣一個“問題”學(xué)生，陳娟看在眼里，急在心里。畢竟，她也是一個母親。

“無論作為老師，還是母親，怎么能眼睜睜看著一個學(xué)生這樣墮落下去呢？必須想辦法把他‘拉回來！”陳娟說。

她多次找小C談心，剛談完，學(xué)生表現(xiàn)還不錯，可過不了兩天，又打回原形了。一次次地總結(jié)經(jīng)驗之后，陳娟決定給小C戴上“緊箍咒”，讓他當(dāng)一個班干部，以身作則，帶動身邊的同學(xué)好好學(xué)習(xí)。

讓一個全班最調(diào)皮搗蛋的孩子當(dāng)班干部，這是一次大膽的嘗試。剛開始，這個決定遭到了學(xué)生家長的質(zhì)疑。

“沒有一個壞學(xué)生，只是我們沒找到適合引導(dǎo)他們的方法?！痹谄谕蛪毫χg，陳娟選擇相信自己的學(xué)生。

有時候，相信就是一種力量。

當(dāng)上班干部后，小C真的跟以前大不一樣了。他覺得自己不再被人漠視，還能幫助教師做很多事情，朋友也越來越多。過去那個不受人待見的小C，慢慢地變成了陽光少年。

王云青：自信，讓學(xué)生更優(yōu)秀

三十多年的教學(xué)生涯中，王云青體會最深的是擔(dān)任四至六年級班主任時。因為這個年齡段的學(xué)生在心理健康方面，需要教師投入更大精力，一些留守學(xué)生更需要教師用心陪伴。

小B是王云青班上的一名學(xué)生。她從小喜歡舞蹈，四年級時，舞蹈已跳得很出色了。但由于父母長期在外務(wù)工，她缺少陪伴，每次登臺表演時，小B總是很膽小，不自信，甚至不敢單獨登臺表演。

“學(xué)生有這么好的才藝，就應(yīng)該多一分人生自信。”王云青說。

針對小B的家庭情況，王云青多次和她母親電話溝通，詳細(xì)了解她的成長經(jīng)歷。針對小B的現(xiàn)狀找問題、想辦法，幫她找到自信，增強膽量。通過溝通，小B的母親不但平時主動聯(lián)系王云青了解女兒情況，還利用假期與王云青見面交流。

為鍛煉小B在眾人面前登臺的膽量，王云青讓高年級學(xué)生在每周升旗儀式上帶小B當(dāng)指揮。經(jīng)過幾次鍛煉，小B在臺上的講話和動作都慢慢變自然了，有了很大進步。但是，這種進步在王云青看來還不夠，她發(fā)現(xiàn)小B的講話和動作中，缺少一種內(nèi)在的自信。王云青又推薦小B成為學(xué)校的少先大隊干部，讓她在參與組織活動中，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心。

有了參加升旗指揮鍛煉的基礎(chǔ)，小B在少先隊的組織活動中成長很快。不到一個學(xué)期，她便擁有了由內(nèi)而外的自信。除了能大膽、自信地獨自登臺展現(xiàn)舞蹈才藝，她的學(xué)習(xí)成績也有了提升，平時還主動幫助同學(xué)和教師。在明港鎮(zhèn)舉辦的“經(jīng)典誦讀”活動中，小B積極帶領(lǐng)同學(xué)報名和練習(xí)，最終取得良好成績。

小B從膽小、成績一般，成長為內(nèi)在自信、成績優(yōu)異，更多的是緣自王云青溫暖、有力量的給予。而這樣的給予，在王云青這些年的班主任工作中，早已形成習(xí)慣了。

張玲：讓孩子學(xué)會感恩

“很多留守學(xué)生因為缺乏父母的陪伴，不太懂得感恩?！泵鎸Π嗬锪羰貙W(xué)生的心靈教育問題，張玲很多時候都在思考。她說：“如果一個人不懂得感恩，他長大后就會少一分善良?！?/p>

正是為了讓學(xué)生在今后的人生中多一分善良，多一分感恩，張玲把自己定位成全班學(xué)生的“媽媽”。

在學(xué)生心中，張玲是“張大大”“玲姐”“老班”。張玲說：“只有我把自己定位成‘媽媽了，學(xué)生才會跟我如此親近，平時很多學(xué)生的父母不在身邊，學(xué)生需要這份親近和溫暖?！?/p>

每到周末，一些學(xué)生的父母會回到家里。這時候，張玲會給大家布置一個特殊的周末作業(yè)，讓學(xué)生親手給父母做一個小手工，送給爸爸媽媽，再道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”很多家長在收到學(xué)生的禮物后，第一時間給張玲打電話，向她表達感激之情，感謝張玲“媽媽”對學(xué)生的精心陪伴與感恩教育。

除了教育學(xué)生學(xué)會感恩，張玲每天還引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！霸谖覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，很多學(xué)生沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，從學(xué)生健康方面講，這個習(xí)慣需要從小培養(yǎng)?！睆埩嵴f。

一個學(xué)生家長在電話中這樣對張玲說：“您不但讓學(xué)生學(xué)會了感恩，還讓我們做父母的也懂得了感恩。”

班主任用心關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，用自己的言語行為呵護每一個學(xué)生，學(xué)生才能夠在理智與情感交融的氛圍中享受愛的滋養(yǎng)，實現(xiàn)快樂成長。明港鎮(zhèn)第一小學(xué)校長楊建偉說：“我們不能讓留守學(xué)生的童年留下成長的遺憾，要守住童年成長的這份美好，這是教育的希望，也是我們的責(zé)任?！?/p>