『麻雀』班主任的責任與擔當

□閆萬奉

農村“麻雀”學校的出現，是伴隨社會經濟發展和城鎮化建設過程產生的時代產物。作為農村小學“麻雀”班級的班主任，我深刻地認識到，教師應以高度的責任心和使命感，滿懷愛心和信心地去教育每一個學生，不讓一個學生掉隊。因為成就一個學生的夢想，或許就會改變一個學生甚至一個家庭的命運。

農村“麻雀”班級的成因與現狀

近年來，隨著農村經濟的進一步發展和國家城鎮化的推進，農村人口外遷流向城鎮和大城市的越來越多，導致農村學校規模越來越小，班級人數越來越少。以筆者所在學校的甘肅省張掖市高臺縣黑泉鎮明德小學為例，2006 年建校時，在校學生近200 人，今年在校學生只剩下15人。筆者所擔任班主任的四年級，目前僅有2 名學生，這2 名學生總體來說學習習慣較好，成績優異，其中一名學生的父母常年在外務工，另一名學生的父母都是殘疾人，孩子常年跟隨爺爺奶奶生活，缺少良好的家庭教育。

當好學生的“嚴父慈母”，打造優秀“麻雀”班級

量身定制符合“麻雀”班級的管理制度。“麻雀雖小，五臟俱全。”因為“麻雀”班級的特殊性，所以在班級管理制度的制定上，不能過于“高大上”，而應該是處處體現出嚴、愛、實的管理制度，班主任與2 名學生都是制度的制定者和執行者，也是互相的監督者。班主任要帶頭執行好制度，更多地體現在班級管理中的“身教多于言傳”。比如，農村小學環境區域廣、學生少，因此在進行衛生清潔時，班主任要帶領學生一起打掃衛生，在這個過程中，班主任可以教給學生一些勞動技能，同時也能進行勞動教育。課間休息時，班主任應盡量與學生在一起聊天、做游戲，以此讓學生度過有趣且放松的課間時光。這樣，班主任能更多、更深入地了解學生的方方面面，使班級管理工作在不經意間達到目的，真正做到潤物細無聲。制定的班級管理制度，包括從學生早晨入校到下午放學，一定要精細化并嚴格執行，不能因為學生少而打折扣。

要當好學生的“嚴父慈母”。農村學校的學生多為留守兒童，缺少父母的關愛，心理上或多或少都存在一些問題，因此，班主任要愛生如子，平時多給予他們心靈和生活上的關愛，使他們感受到師愛如母愛。與他們一起學習和生活的班主任最了解他們，班主任要想學生之所想，盼學生之所盼，這樣才能引起師生思想情感上的共鳴，學生才更愿意向班主任傾訴自己的內心想法。例如，2020年秋，經過我的努力，我校的敏特“葵花籽”英語項目被列為我縣唯一的農村小學教學點實驗校。一開始，學生們都能很好地把握在家科學使用手機進行敏特“葵花籽”英語學習的時間，但時間不長，我班一個學生的奶奶給我打電話，說孩子在家迷戀手機。這個學生到校后我并未責備他，只是問了一下他的英語學習情況，講清楚了癡迷手機的危害，并且和這個學生做了一個約定：每天在家用10分鐘的時間用手機學習英語，剩余的10分鐘由老師在學校陪著，在老師的手機上完成學習任務。就這樣堅持了二十多天，這個學生在家癡迷手機的情況再未發生。學生的學習自信心也得到提升，在課堂測試中單詞一直是滿分。其實，學生缺少的是陪伴和正確的指引。遇到問題，班主任處理時應像對待自己的孩子一樣把握好度，要當好“嚴父慈母”的角色，教育孩子形成正確的人生觀和價值觀，時刻了解學生的內心，管好“心”才能更好地管好“形”。

做好與家長的溝通，使教育形成合力。班里的2名學生均為留守兒童，只靠班主任一個人的力量無法收到滿意的教育效果，只有和家長真誠有效地溝通，才能助班主任一臂之力，更好地教育好學生。孩子的第一監護人始終是爸爸媽媽，但是為了生計，他們的父母不得不外出務工掙錢養家，大多數時間只能由爺爺奶奶在家管教和給予物質生活上的保障，因此，班主任要多進行家訪。對于在外務工的父母，班主任要多與他們溝通，及時反饋學生在校表現，并提醒他們多跟孩子進行電話或視頻溝通，融洽親子關系。作為班主任，我基本每周在校內都會通過微信視頻的方式，讓學生與父母進行一次有效溝通。這樣，爺爺奶奶、孩子父母和班主任三者共同發力，方向一致，目的明確，才能使孩子養成良好的學習習慣和生活習慣，孩子才能變得越來越優秀。

加強業務能力提升，用師愛助力學生成長

作為班主任，要在平時多學習有關班級管理和學生心理健康方面的知識，多向有經驗的老教師請教班級管理的方式方法，這樣才能在平時的教育實踐中指導自己開展工作。還要積極參與教育部門組織的有關班主任個人素養提升的相關線上培訓課程，將先進的班級管理理念和經驗，應用到平時的工作中，更加高效地開展班級管理工作。比如，閑暇時間我最喜歡聽新東方教育集團董事長俞敏洪的演講，閱讀他寫的教育方面的書籍和文章，從中汲取教育的智慧和教學方法。在班會課上我教育學生，人最大的“敵人”是自己，人只有戰勝自己才能戰無不勝，不斷激勵他們，時刻充滿自信心，學會管理好自己。我在課堂教學上不斷鉆研，精益求精，認真上好每一節課。另外，我經常與各科目的任課教師交流，了解學生在其他課上的表現，出現問題及時解決。

我的從教理想是：做一個喜歡閱讀的博學的教師，成為學生學習的好榜樣，不斷提升自己的師德、言行、修為，用自己的身體力行去感召學生，以自己的人格魅力去感染和吸引學生，激勵學生積極健康成長。做一名學生喜歡、家長滿意、校領導放心的班主任。

作為“麻雀”班級的班主任，我們要深刻地認識到，自己所從事的是神圣的教師職業，也是一個良心職業，應該以高度的責任心和使命感，滿懷愛心和信心去教育好每一個學生，以滿腔的師愛，助力學生的健康成長。