堅持立德樹人，培養時代新人

何雪桃

【摘要】黨的十八大報告指出，要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。在素質教育過程中，教師要融合各方面的思想工作，努力實現啟蒙教育，開創新局面，促進我國教育的發展。同時，教師要將教育政策展開與實踐，落實立德樹人的根本任務，開展素質教育，促進教育平等，把學生培養成綜合素質全面發展的時代新人。

【關鍵詞】素質教育;立德;樹人

立德樹人是我國傳統教育理念的傳承和發展，是中國特色社會主義教育的最重要體現和新時代貫徹落實黨的教育方針的要求。落實立德樹人根本任務，要明確“什么樣的德”“什么樣的人”和“立德樹人的方式”，探索時代內涵和實現路徑。

一、樹立品德

1.共產主義理想信念的形成

立德樹人要夯實理想信念基礎。為此，加強愛國主義、集體主義、社會主義精神教育，引導人民走向美好的未來，形成正確的世界觀。此外，還要增強道路自信、理論自信、系統自信和文化自信，把共產主義崇高理想與中國特色社會主義共同理想相融合，樹立為共產主義崇高理想而奮斗的信念、信心和中國特色社會主義共同理想。

2.樹立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民的共同的價值觀追求。因此，要把社會主義基本價值觀融入國民教育的全過程和社會發展的各個方面，教育學生牢牢把握國家層面的價值目標——繁榮、民主、文明、和諧，以及社會層面——自由、平等、正義和法治;教育學生以愛國、敬業、誠信、友善作為公民個人層面的價值準則，將社會主義基本價值觀在心中同化，體現在行為上，轉化為人們的共同感情和思想。如，在執教三年級上冊《生命最寶貴》這一課時，筆者采用“盲人買東西、腿傷上樓梯、啞巴問路”等情境創設的教學方法，不僅讓學生感悟到保護身體、愛護生命的重要性，也充分調動了課堂氣氛，體現了把課堂還給學生的新課標理念。其次，把德育滲透到社會實踐活動中，通過參加愛國主義教育等社會實踐活動來提升學生的認識、激發學生的情感。如，為了讓學生感受紅軍長征生活充滿苦難卻斗志昂揚的愛國民族精神，筆者讓學生參加“紅色基地”活動。通過參觀、記錄、交流，學生們更直觀地接觸歷史，同時也激發他們的愛國情懷。在參觀過程中，有些學生因感動紅了眼眶;有些激動得呼喊。這是活生生的教材，也是激發學生情感最好的方式。在這個過程中，能夠凈化學生的心靈、提高學生的思想覺悟。最后，我們也要鼓勵學生去實踐，實踐是檢驗真理唯一的標準。比如，我們可以組織學生到敬老院探望老人，為老人做一些力所能及的事情;在雷鋒紀念日，組織學生掃附近的街道。對于學生的行動，教師要及時反饋、及時表揚，讓他們在實踐的過程中，樹立正確的價值觀。

3.弘揚中華傳統美德

中國傳統美德是中華文化的精髓，開展優秀傳統文化教育，深入剖析仁愛、以人為本、誠信、公平、和諧、偉大等中華優秀傳統文化。弘揚正氣、孝敬、愛親等傳統美德，提高文化自覺，增強文化自信，使中華文化基因更加深入人心，并使其成為中國人精神生活和道德操守的標志。

4.弘揚民族精神和時代精神

以愛國主義為基礎的民族精神，以改革創新為基礎的時代精神，是中華民族不斷壯大發展的強大精神支柱和強大道德力量。民族精神是民族的血脈。通過學習中國歷史，特別是近代歷史和革命傳統，引導學生在愛國主義的基礎上樹立團結、等偉大民族精神，不斷增強民族自尊和自尊心。自信與自豪，共建中華民族共同的精神家園。時代精神是民族精神的時代性表達。我們要堅持捍衛與時代進步、求真務實、改革創新為根本的理念，弘揚改革開放精神、不怕苦精神、精益求精的精神。

二、培養時代新人

1.社會主義事業的建設者和接班人

習近平總書記在全國教育大會明確指出，我國是中國共產黨領導的社會主義國家。顯然，我們的教育應該把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。所以，任何國家的教育都必須反映國家的政治訴求，保護國家的利益。

2.綜合素質全面發展的人

社會主義建設者和接班人應該具備什么樣的素質結構？習近平總書記在全國教育大會上指出，要培養“德智體美勞全面發展”的社會主義建設者和接班人。所以，教師要加強學生理想和信仰、愛國主義、道德的培養。學生是發展中的人，他們的身心發展還尚不成熟，小時候形成的三觀會決定他們往后的人生方向，甚至影響一生。而教師是學生成長路上的引領者，要以立德樹人為根本任務，幫助學生樹立正確的價值觀。

3.國家復興時代的開端

“培養擔當民族復興大任的時代新人”是祖國未來發展的必然途徑，也是對教育教學的新要求。黨的十九大報告指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”求學問道是教師的基本業務要求。教師要從教室、學校走出來，緊跟時代要求，立足崗位，結合當地實際進行教學工作;繼續教育，提高自己的業務能力，把視野多角度地擴展到外部世界;用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，以符合教育改革的要求;站在前瞻性的高度，構筑新時代教師素質要求，以此作為不懈追求的奮斗目標。

三、實現方式立德樹人

育人是教育的主要任務，但它不僅是學校教育的任務，也是學校、家庭和社會的總任務。立德樹人以德為本，不僅僅講的是德育，更是德、智、體、美、勞的綜合教育體系。落實立德樹人根本任務，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，以學校、家庭和社會為載體，通過教育引領、實踐訓練和制度保障，構建德、智、體、美、勞綜合教育。該體系旨在培養德、智、體、美、勞等各方面發展的社會主義建設者和接班人。