家長參與選擇性課程開發的實踐對策探討

龐海嬌

摘 ?要：根據《幼兒園教育指導綱要》以及新綱要的規定，幼兒園課程的設置應該豐富多樣，具備趣味性豐富性等特點，不僅要符合幼兒園學生的身心特點，同時還要促進幼兒德智體美勞全面發展。因此，現階段幼兒園課程的設置經過不斷的更新和優化，除了具備基礎的幼兒園課程之外，還有園本課程、特色課程等豐富多樣的選擇性課程等，能夠滿足現階段的教學規定以及學生的學習需求，豐富幼兒的校園生活。其中由于選擇性課程內容頗多、課程環境也更加復雜等現實情況的約束，要想提升選擇性課程的實效性與認可度，積極動員家長參與到選擇性課程的開發中是一項必要途徑，同時迎合了當下家校共育促進幼兒身心發展的趨勢。

關鍵詞：家長參與;選擇性課程;開發;實踐;對策

【中圖分類號】G616 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0031-02

Discussion on the Practical Countermeasures of Parents Participation in the Development of Selective Courses

PANG Haijiao ?（Zhongxing Kindergarten，Kenli District，Dongying City，Shandong Province，China）

【Abstract】 According to the “guidelines for kindergarten education” and the new program，the kindergarten curriculum should be rich and diverse，with interesting and rich characteristics，not only to meet the physical and mental characteristics of kindergarten students，but also to promote the comprehensive development of childrens moral，intellectual，physical，aesthetic and labor. Therefore，the current kindergarten curriculum has been constantly updated and optimized. In addition to the basic kindergarten curriculum，there are also a variety of selective courses such as kindergarten based curriculum，characteristic curriculum，etc.，which can meet the current teaching regulations and studentslearning needs，and enrich childrens campus life. Among them，due to the constraints of the reality，such as a lot of selective courses and more complex curriculum environment，in order to enhance the effectiveness and recognition of selective courses，it is a necessary way to actively mobilize parents to participate in the development of selective courses，and at the same time，it caters to the current trend of home school co education to promote childrens physical and mental development.

【Keywords】Parents;Participation;Selective curriculum;Development;Practice;Countermeasures.

以往傳統的幼兒園教學中，家校之間的聯系往往不夠密切，家長對幼兒園課程教學的參與度太低，大多數的家長并不清楚幼兒園現在在使用什么課程，很多家長認為幼兒園就是做做游戲學一些簡單的知識，甚至有些家長覺得幼兒園就是“看孩子”，這對幼兒園的課程內容存在很大的誤解。而現階段隨著課程改革以及新課程的不斷深入，幼兒園在課程設置方面不斷探討，研究積累課程設置經驗，逐漸認識到家長參與的重要作用。這對于協同家校共育，拉近學校與家長之間的距離具有十分積極的促進作用，而且家長如果能夠參與選擇性課程的開發，能夠豐富幼兒的學習生活，增加幼兒校園學習的趣味性與主動性，也能夠獲得家長的認同感，提升家長的支持度，因此本文就著重探索家長如何參與選擇性課程的開發。

1.家長參與選擇性課程開發的重要意義分析

（1）家長參與學校教育是現代學校發展的重要方式及內容

教育不僅僅是學校單方面完成的，而是需要學校、家長和社會三方面的共同參與，只有協調好這三方面的關系，形成一股合力，才能夠更好地提升教學效率，形成積極的教學環境。同時為了適應現階段幼兒園教學要求，幼兒園的教學開放度也越來越高，更加注重利用家長資源和社會資源，因而家長參與學校教育是現代學校發展的重要方式以及內容，能夠形成健康穩定的教育生態，更好地促進幼兒的發展。

（2）家校協同管理能夠促進學校高效發展

當前，由于家長對幼兒園教學的認識不足，而且存在一定的偏見，再加上近期“家長幫助學生批改作業”這一問題導致家長與教師之間的關系尤為緊張，為了很好的解決這一問題，緩解家長與幼兒園之間緊張的關系，必須要積極探索有效的路徑獲得家長的認可。家校協同管理能夠向家長直觀的展現教師的辛勤付出以及勞動成果，因而能夠更好地促進學校的發展。

（3）家長參與能夠促進學校育人模式的轉變

在傳統的學校育人模式中，往往是通過教師教、學生學的方式，這樣一來學生處于被動學習的狀態，不僅無法獲得良好的教學效果，甚至還會讓學生產生抵觸心理。作為家長，不僅更加清楚學生的性格愛好以及特點，同時了解學生的成長經歷，因此家長參與可以通過學生更加容易接受的方式，讓學生找到自身的興趣領域，樹立自主學習意識，促進學校育人模式的轉變。

2.家長參與選擇性課程開發的原則分析

家長參與選擇性課程的開發首先要堅持一致性原則，家長選擇性課程要符合國家的教育方針以及辦學宗旨，同時也要與幼兒園的辦學理念一致，共同促進幼兒的學習和發展。其次要堅持趣味性原則，選擇性課程的開發要符合幼兒的身心特點，具備十足的趣味性，提升學生的學習興趣。再次，選擇性課程的開發還需要堅持多樣性原則，通過不同領域的家長協同共創，開發出多樣化的課程，全面激發學生興趣，促進學生多樣化發展。除此之外，選擇性課程應該從整體出發，具備目標性，能夠重復使用，同時還要堅持開放性原則，提升對社會資源的利用程度，不同的家長共同參與，提升課程的開放性和科學性。最后要堅持獨特性原則，鼓勵家長通過自身的職業生涯以及閱歷來進行選擇性課程的開發，具備獨特性，潛移默化的影響學生，同時也能夠激發學生的職業認同感，幫助學生從幼兒階段形成自身的職業規劃。

3.家長參與選擇性課程開發的路徑思考

（1）豐富活動形式，提升家長對教學的認同感與參與積極性

著名的教育家曾經說過“教育來源于自然，自然環境就是最好的教育”，因此教學活動不應當僅僅局限于幼兒園園區內部，而是應當回歸自然，充分利用好社會資源。所以幼兒園可以倡導家長一起參與豐富多樣的活動，例如社區舉辦的包餃子大賽、博物館舉行的親子繪畫活動、春天的踏青活動等，這些豐富多樣的活動能夠讓家長全方位的了解幼兒園教學，提升家長對幼兒園以及教師的認同感，同時也能夠激發家長的主體意識，更加積極主動的參與選擇性課程的開發。

（2）通過開發網絡直播課程，提升家長參與選擇性課程開發的興趣

隨著互聯網以及終端設備的普及和使用，網絡直播近年來已經被廣泛運用于學校教學中，為方便家園共育搭建了更加方面的橋梁和紐帶，也豐富了家校合作的形式，增添了趣味性，家長的參與興趣得到了較大的提升。例如幼兒園在開展自我保護方面的教學時，可以通過網絡直播現場連線一位“警察爸爸”，警察爸爸不僅可以向幼兒和教師介紹騙子常用的騙局，還可以教給幼兒基本的自我保護方法，有效提升幼兒的安全意識，同時也能夠提升教師在自我保護方面的教學實效性，讓幼兒從心底產生防范意識。再比如，教師在開展垃圾分類方面的教學內容時，可以現場連線一位“環衛媽媽”，環衛媽媽通過現場細致耐心的向大家講解垃圾分類的作用和方法，讓幼兒從小養成垃圾分類的習慣，同時也能夠通過環衛媽媽辛勤的勞動喚醒幼兒保護環境的意識。

（3）通過動態課程資源庫的建立，促進家長自覺參與選擇性課程的開發

家長資源以及社會資源就是幼兒園動態課程的資源庫，因此要充分利用好這些動態資源庫，為幼兒建立動態課程資源。首先，家長來自于不同的行業領域，工作性質不同，因此能夠提供豐富的動態課程資源。例如，在學習交通規則之前，教師可以提前跟班里同學的“交警爸爸”做好溝通，在保證安全不影響其工作的前提下帶學生去現場學習交通規則，更加直觀的觀察紅綠燈的變化以及如何過馬路，杜絕闖紅燈的現象。其次，社區作為學生的生活場所，具有非常豐富的社會資源，因此開發好社區資源也是建立動態課程資源的重要路徑，能夠提升家長的參與積極性。例如，教師在教育學生“尊老愛幼，關愛孤寡老人”時，可以充分借助社區資源，在社區工作人員和支持和幫助之下為孤寡老人貢獻力量和愛心，做一些力所能及的小事，幫助老人打掃衛生、為老人取快遞、小區乘坐電梯時主動為老人按下電梯等等。這些動態資源庫能夠更新幼兒園的課程資源，同時親密的聯系學生的實際生活，不僅更加容易讓學生接受，而且家長也能夠清楚地認識到教師在教育學生方面所做出的巨大努力，更加主動的參與到選擇性課程的開發中。

（4）通過綜合實踐活動，倡導家長自覺參與選擇性課程的開發

綜合實踐活動是幼兒園教學中必不可少的活動，能夠鍛煉學生的交際意識以及膽量，同時對學生綜合素質的提升具有十分重要的意義。因此教師在組織綜合實踐活動的過程中，本著自主自愿的原則倡導家長積極參與其中，例如在戶外競賽活動中，家長和學生一起配合完成各項比賽，在各個項目中，家長能夠更加清晰的觀察到孩子身上存在的問題與不足，同時也能夠直觀的發現孩子的優點和長處，對于家長及時調整教育以及溝通方式具有十分重要的意義。同時教師將親子互動中的一些感人鏡頭、開心的時刻用照片拍攝下來，綜合實踐活動結束回去之后將這些照片更新在班級的博客或者學校的網站上面，家長會通過孩子的喜悅和感受來轉變觀念，參與選擇性課程的積極性也會有效提升。

（5）邀請家長擔任選擇性課程的指導老師，拉近家校之間的距離

選擇性課程的范圍廣泛，涉及文史、自然、地理等各個方面，老師不可能各個方面都十分精通，而家長作為豐富的教學資源，他們來自于不同的職業崗位，例如互聯網行業、廣告設計行業、活動策劃行業、醫療行業、烘焙美食、動植物養殖等等，在這些方面具備充足的經驗，因此邀請家長擔任選擇性課程的指導老師，能夠充分利用家長資源，也能將家長的擅長之處展現給師生，有助于形成溫馨和諧的學習氛圍。而且家長也能為幼兒課程帶來更多新穎有趣的因素，能夠大大提升幼兒的學習興趣。最后，家長與幼兒教師一起參與制作選擇性課程，可以拉近家校之間的距離，聆聽家長的心聲！

總之，家長參與選擇性課程的開發迎合了當前的教學需求，同時也有助于化解當前較為緊張的家校關系，除此之外，學生的課程環境更加豐富有趣，能夠搭建起家校育人的新模式，幫助改善學校的教育生態，而且通過家校合作的日益密切聯系，家長的參與積極性也會更加高漲。因此，當前幼兒園教學應當充分發揮包容性與開放性，積極挖掘家長資源和社會資源，讓家長更加認同幼兒教育，打消偏見。同時，動員家長參與選擇性課程的開發也要考慮到家長的時間問題，本著自愿自主的原則，不強迫不命令，讓家長發自內心的自覺參與到選擇性課程的開發中，與幼兒園一起努力為幼兒的學習和成長構建好扎實的基礎！

參考文獻

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