“微笑教育”激活內生動力

許海姣　張文生

基礎教育已邁入高質量發展階段，而辦學活力不足是制約質量提升的關鍵因素。教育部等八部門印發的《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》，明確了當前激發中小學辦學活力的改革任務。但如何激發力學活力呢？

2019年8月22日，郴州市六完小正式提出“微笑教育”這一辦學理念。自此，“微笑教育”這一顆種子，在學校的黨建、教學、教研、德育等教育教學全過程、全視域抽條發芽、開花結果。

一、立德修業，建設微笑、高質量教師隊伍

教師是立教之本，是教育教學的第一資源。教師的工作積極性直接關系到學校教學管理的效率，決定著學校的辦學水平。

（一）架梯子，微笑種子播撒教師心田

學校通過“引進來”“走出去”、課題研究等一系列教研活動的開展，讓全體教師對“微笑教育”從參培到研究、從輸入走向輸出，逐步深入。

（二）集資源，減負提質關懷一線教師

只有教師認識了自己，才能更好地調整自己;只有教師感受到了來自學校的備至關懷，才能更熱情地投入學校的教育教學工作。學校開展了“陽光教師”“心理舒壓”“職業倦怠診斷與防控”“修禮儀增學識，做魅力教師”等一系列關注教師心理健康、專業素養的講座，并專門設立了校醫室，每周二、周四為教師身、心診療日。

（三）搭舞臺，非曲研反促教師成長

“2020，我對學校的新期望”“我的教育故事”“三筆字”青年教師素養大賽、“同讀一本書”等一系列活動的開展，既把教師們拉回了學校管理的主人翁位置，又以此為契機，促進教師們不斷反思，不斷學習，不斷成長。

二、培根鑄魂，促進學生全面、可持續發展

“讓每一個孩子微笑著成長”，正是讓每一個孩子站在教育的正中央，春風化雨養德行，潤物無聲漸育人。

（一）紅色教育鑄童魂

中國共產黨在百年歷史進程中為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福不懈奮斗。學校廣播在中午放學和返校期間播放《沒有共產黨就沒有新中國》《不忘初心》《學習雷鋒好榜樣》等革命歌曲，并開展“童心向黨歌詠活動”“半條被子之汝城研學旅行”等活動，為兒童青少年全面發展、健康成長注入強大精神動力。

（二）經典誦讀潤童心

在經典中浸潤，在詩海中徜徉，學校幫助兒童青少年親近國學精粹和世界文學文化文明優秀成果，獲得人格及精神上的涵養和升華。

（三）多彩活動喚童神

點亮微心愿，精準幫扶留守兒童;包粽子做餃子掛燈籠，師生共迎傳統佳節;六一兒童科技展，巧手慧心敢創新;“三球”（足球、籃球、乒乓球）“一棋”（圍棋）音體美，再加航模、機器人，助力學生發現和發展自己的興趣和特長;志愿服務實踐活動，奉獻社會成就自己……學生在豐富多彩的育人活動中，神采飛揚，自信陽光。

（四）文化熏染導童行

班級圖書角及學校開放式圖書館的設立，以及學校微笑墻、班級二十四節氣、心愿樹、優秀作品展等文化環境建設，讓學校的每個角落都擁有育人的力量。

三、聯動共育，引導家長回歸教育主體地位

家長的眼光和行動要全面，要從“小我”的家庭概念中跳出來，與國家、學校同向共育，懂得子女是國家建設的生力軍。

（一）每月一次“家長培訓”

學校開展每月一次的“家長培訓”，集中線下培訓，家長根據個人時間定期或不定期參培，補上了家庭教育茫然、盲目、蠻干的短板。

（二）每年一班“護校值日”

家長輪班護校執勤，不僅能讓家長了解學生、老師、學校的情況，強化其“主人翁”的角色意識，更能為家校共育增動力、添活力。

（三）不定期出席學校活動

班級比賽家長代表可當評委，志愿活動家長代表可同往，學生表演家長可共同參加，讓家長回歸家長的角色，多陪伴、多守望，才能促進親于關系更融洽，家校共育更親密。

辦學活力是教育的第一生產力，辦學品質是學校生存發展的生命線。郴州市六完小積極回應培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這一時代重大命題。以“微笑教育”激發教師、學生、家長多主體內生動力，讓學生真正成為未來美好社會的建設者和個人幸福生活的創造者，推動教育的高質量發展。