以生活化模式增強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)成效

許強(qiáng)國(guó)

【摘? 要】在社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，我國(guó)的教學(xué)水平和教學(xué)成果也越來(lái)越顯著。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也有了明顯的提升和改進(jìn)。越來(lái)越多的學(xué)校開展了豐富的信息技術(shù)教學(xué)模式，從多方面開闊學(xué)生的眼界、增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)、提高學(xué)生的技能。其中生活化教學(xué)模式就取得了良好的成效，本文就將以此為題進(jìn)行詳細(xì)分析和論述。

【關(guān)鍵詞】生活化模式;初中信息技術(shù);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）09-0131-02

【Abstract】Today， with the continuous development of social science and technology， my country's teaching level and teaching achievements are becoming more and more remarkable. With the advent of the information age， teaching methods and teaching content have also been significantly improved and improved. More and more schools have developed a wealth of information technology teaching models to enhance students' horizons， increase their knowledge， and improve their skills. Among them， the life-oriented teaching model has achieved good results. This article will conduct a detailed analysis and discussion on this topic.

【Keywords】Living mode; Junior high school information technology; Teaching

一、利用生活化模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要利用生活化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有先對(duì)一件事情充滿興趣，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力，才能對(duì)這件事情不斷思考和探索，才能不畏懼學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難困苦。興趣是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的前提和必要條件。對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)道理，只有通過(guò)一定的方式，讓學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)感興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而為下一階段的信息技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。在當(dāng)前教學(xué)中，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法也較為傳統(tǒng)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，在信息技術(shù)教學(xué)中，仍采用傳統(tǒng)的開門見山式的教學(xué)模式，不會(huì)利用新穎的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)方法單一枯燥，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果也難以提升。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要充分重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)，利用生活化模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，從而為信息技術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，使信息技術(shù)教學(xué)效果事半功倍。例如：在《編排電子小報(bào)》教學(xué)中，教師就可以將生活中的報(bào)紙刊物引用到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生觀察生活中的報(bào)刊設(shè)計(jì)和排版方式，從生活實(shí)際案例中學(xué)習(xí)排版，在生活化的案例中，加入創(chuàng)作思路和靈感，融入學(xué)生自己的想法和創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，提升信息技術(shù)教學(xué)的效果。

二、選取生活化素材豐富信息教學(xué)內(nèi)容

教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要選取生活化素材案例，豐富學(xué)生的信息教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是信息技術(shù)教學(xué)的重要部分，教學(xué)內(nèi)容的選取直接影響學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，精彩的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)使學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和水平得到提升。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容本身就是較為枯燥單一的，不夠靈活和生動(dòng)，教師如果還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅利用書本上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，就會(huì)使信息技術(shù)課堂死氣沉沉枯燥無(wú)味，也會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊和生硬，不利于學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和提升。因此，教師應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)中，融入豐富生動(dòng)的生活化教學(xué)內(nèi)容，將生活中的案例和事物與信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使信息技術(shù)教學(xué)課堂更加生動(dòng)精彩，使信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率得以提升。例如：在《制作圖片》一課的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生將生活中的照片拿來(lái)利用，讓學(xué)生根據(jù)自己的照片進(jìn)行編輯、排版、修改、制作，提升學(xué)生制作圖片的興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)豐富了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓生活化素材提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、運(yùn)用生活化方式提升學(xué)生眼界能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的認(rèn)知能力和見識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力和水平。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，生活中的很多媒介都可以獲取到豐富的信息，生活的方方面面都涉及信息技術(shù)，信息技術(shù)也在潛移默化地影響著學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，將生活化方式和生活化的工具合理地運(yùn)用到信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，不斷創(chuàng)新和研究，利用生活化方式開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的認(rèn)知和見識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師可以將生活中常見的涉及信息技術(shù)的多媒體工具運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多種媒介來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)知信息技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力和理解能力。還可以將生活中常用的軟件如美圖秀秀、淘寶、微信等運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活中的軟件工具相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，增長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)知和見識(shí)，同時(shí)將課外的知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

四、開展生活化實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生水平

信息技術(shù)教學(xué)本身就是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)用性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求也非常高，教師必須在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中開展豐富的生活化實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。一切知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)最終都要付諸實(shí)踐，只有經(jīng)歷了實(shí)踐的考驗(yàn)，才能真正掌握書本上的理論知識(shí)，才能真正提升學(xué)生信息技術(shù)的能力和水平。因此，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行生活化的實(shí)踐活動(dòng)，利用實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用技巧，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面的提升和發(fā)展。教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)技能比賽，根據(jù)當(dāng)前的生活熱點(diǎn)設(shè)定不同的比賽主題，讓學(xué)生通過(guò)比賽的方式，鍛煉學(xué)生信息技術(shù)處理的能力，通過(guò)比賽評(píng)選出獲勝者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的心理。還可以根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行軟件的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分思考探究創(chuàng)新，真正提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。

五、進(jìn)行生活化評(píng)價(jià)打造和諧師生關(guān)系

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化評(píng)價(jià)，打造良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，讓學(xué)生了解可以提升和改進(jìn)的部分，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一種鼓舞和鼓勵(lì)，有利于學(xué)生提升信息技術(shù)水平和動(dòng)力。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，要善于利用生活化教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問題，并且找到解決的方法，提升學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的突破。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要注意將語(yǔ)言生活化，不能太嚴(yán)肅死板，要耐心細(xì)心和藹，像朋友一樣給學(xué)生提出合理有效的建議，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生之間建立良好的互助關(guān)系，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的探討和交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，打造和諧的師生關(guān)系。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中信息技術(shù)生活化教學(xué)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力都有著非常重要的作用和意義。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，一定要不斷學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教學(xué)模式，將生活化教學(xué)方法與信息技術(shù)合理的結(jié)合，多開展豐富的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，真正提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱震華.初中信息技術(shù)的生活化模式教學(xué)探究[J].中華少年，2019（08）.

（責(zé)任編輯? 王小飛）