老師應如何踐行教育公平

鐘小芬

教育是一項偉大的事業，它不僅能夠授予受教之人知識，同時也能夠授予道德和情感。社會主義核心價值觀在社會層面的內容包括自由、平等、公正、法治。作為一名教師，我自覺以社會主義核心價值觀內容要求為標準，關愛每一個學生，自覺踐行教育公平理念。

一、在關心愛護中，且行且溝通

上個學期轉來一個女生，名叫張露燕，在開學幾天后，我意識到她的與眾不同。這個女孩個子較高，本來是和小伙伴們一起歡笑打鬧的年紀，她卻總是皺著眉頭，滿臉迷茫和不知所措，下課從不出外玩耍，就只是待在自己的座位發呆。開始我以為她身體不適，來到她座位邊撫摸她的額頭，沒發現有異常，詢問她為什么一個人待在教室里。可她不作聲，甚至不敢看著我。當時我心里很不是滋味，我對她的情況充滿了好奇，但是看到她那驚慌茫然的樣子，我怎么也問不出口。經了解，她是從四川一所中心小學轉來的，父母的離婚對她打擊太大了，母親到深圳龍華打工，她也就跟著過來了。難怪她不愿和其他人交流，更談不上在課堂上發言了。在我了解完情況后，我發覺是時候履行作為一名人民教師的職責了，這是我理應所行之事，我要打開張露燕的心門，讓她獲得一個孩子應當擁有的笑容。

在那以后，我經常創造機會接近張露燕，與她溝通，勸說她去嘗試接受新的事物，激勵她鼓起勇氣，和其他同學交朋友。與此同時，我囑咐班上的小班干部們對她關照多一些，我也會在課上主動點起她的名字，讓她的聰明才智展現出來。漸漸地，張露燕身邊的朋友變多了，她也會主動舉手回答問題了，成績也穩步上升。在課后她開始主動和同學聊天和玩耍。她也開始注重自身的健康，幾乎每天我都能在操場上看到她奔跑的矯健身軀，在前不久的學校運動會上，她還拿了短跑比賽的冠軍，200米也獲得了第三名。

二、在家校聯動中，且行且信任

關心僅僅只能促進轉變，若要讓孩子主動改變自己，化外在推力為自身動力，還需老師的信任和尊重。

劉小豪曾經是我的班級里最讓我頭疼的孩子。上學時每天都會給我制造麻煩，搶人家鉛筆，隨意拿走別人的橡皮，上課時隨意走動，上體育課時不排隊，被邵主任約談過許多次，讓人很是頭痛。記得有一次上體育課，邵主任發現他不在，發動學生到處找他，找到他時他說口渴了，去找水喝了。這些問題總是不斷上演，再加上父母溺愛，一味對孩子妥協，對他的教育總是舉步維艱。

事情的轉機發生在上個學期12月份的運動會，劉小豪本來是個種子選手，但因為態度不認真，動作不到位，篩選時還是被體育老師刷了下來。“鐘老師，我也很想參加。我真的很想參加！我跑得很快。”回到教室，劉小豪難過地說。我發現他的心情很低落。此時，我心中一動：我的機會來了！

我先跟體育老師交流為他爭取條件，要求家長全力配合學生訓練，調動家長的責任心。同時，以學習進步才能重新入隊參加運動會為條件，要求孩子認真學習。如我所料，他同意了。此后，在備戰運動會的一個月里，在我的表揚聲中，他的表現和成績都越來越好。我趕緊抓住機會，每天抽時間為他補習。功夫不負有心人，在近幾次的考試中，他由原來的剛及格，一躍成為班級的優生。語文期末模擬考試還取得了95.5的高分，我們都由衷地高興。他的父母反思了自己曾經一味放縱的教育行為，認可了我的教育方式。孩子也終于發現了學習的樂趣和自己的價值，表現越來越好。

劉小豪等學生是我雕琢成功的一塊塊璞玉。這也讓我懂得，不要放棄任何一個孩子，只要你善于發現，信任孩子，抓住教育的契機，就會創造教育的奇跡。

愛的教育是一項偉大而又神圣的工程，教師要帶著教育公平理念，踐行社會主義核心價值觀要求，在孩子成長的路上起到風向標作用，使每一個孩子與愛同行，健康成長。

責任編輯 ? ?羅 ? 峰