做情緒的主人

梁振洪

周末，正在做家務的我發現孩子愁眉苦臉，家庭作業也未做幾道，于是便上前去問個究竟。原來孩子前兩天做題，正確率不高，對作業產生了抵觸情緒。明白原因后，我并未馬上去看孩子做錯了什么題，因為我知道問題的根源并不在于題目，而在于孩子的態度。

“孩子，媽媽理解你現在的心情，”我語重心長地說，“每個人的情緒有正負之分，但絕對沒有對錯之分。失敗了可以難過，看到別人更優秀也可以羨慕，這些情緒都是正常的。”孩子有點不可思議地看著我，本以為我會批評他，但沒想到我卻說出這些話。接著，我告訴他我也會有負面的情緒，這個時候就要學會在不傷害自己和他人的前提下，采取一些正確的辦法釋放這些情緒。

說完這番話后，我發現孩子緊皺的眉頭漸漸舒緩，這才將話題回歸到題目上來。看著作業本，我心平氣和地說：“遇到困難時，負面情緒并不能幫助你去解決它，壓抑情緒反而會影響到你的效率。當你遇到難題或者其他解決不了的困難時，可以向爸爸媽媽或者老師求助，我們都會幫助你。”聽完這些話，孩子才真正地放下心來，開始問我一些問題，最后順利地完成了作業。

在學習的過程中，很多孩子可能會有不良的情緒，從而對學習產生抵觸心理，學習成績一落千丈。因此，在教育過程中，應仔細觀察孩子的情緒，當發現一些負面情緒的苗頭時，及時與他們談心，疏導他們的壞情緒，方能讓他們快樂學習，快樂成長！