聚焦足球課程 助力青少年健康成長

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江蘇省徐州市津浦西路小學經過43年的足球精神傳承，堅持以“小足球大文化”為辦學理念，以“千里之行始于足下”為教學哲學，以“以球立德、以球健體、以球促智、以球啟美、以球育心、以球育人”為教育愿景。2012年，學校“紅領巾小甲A俱樂部”獲得江蘇省少先隊文化建設“特色項目”。2015年，“校園足球伴我成長”立項江蘇省教育廳基礎教育特色文化課程基地，并于2017年成功結題。2018年，“傳統文化潤心田——‘小候鳥關愛計劃”成功申報徐州市“家庭教育公益創投項目”，關注留守兒童，提供以足球為龍頭的傳統文化課程，深受學生、家長、社會關注及喜愛。多年來，學校在教育實踐中充分挖掘奮發向上、頑強拼搏、團結合作、樂觀開朗、自立自信的足球精神，將體育有機融入德育、智育、美育、勞動教育。

一、多措并舉，推動校園足球發展

（一）活動多樣，激發學生的足球興趣

近年來，津浦西路小學積極開展活動類課程（課間小游戲、課外足球活動、足球社團活動和足球競賽）和綜合類課程（足球技能性課程和學科融合課程），以提高學校全體學生參與足球運動的積極性。

1.活動類課程

活動類課程能夠體現足球運動的集體性、實踐性、競賽性等特征，是豐富學生校園生活，滿足學生個性特長與愛好發展、構建校園文化的重要部分。活動類課程包括課間小游戲、課外足球活動、足球社團活動和足球競賽。

（1）課間小游戲。在陽光運動大課間，學校按照年級進行分層練習。一年級進行協調性練習;二年級進行胯下傳球、運球練習;三年級進行導球練習;四年級進行踩球練習;五年級進行腳內側傳接球練習;六年級進行射門練習。

（2）課外足球活動。學校開展了“紅領巾小健將”足球研學活動，把足球活動向校外拓展，以雛鷹假日小隊為載體，開展不同主題的實踐活動，有紅領巾小甲A爭章系列活動、紅領巾小甲A自立系列活動、紅領巾小甲A文明禮儀活動、紅領巾小甲A系列志愿活動，學生廣泛參與這些主題實踐活動，不僅豐富了課余活動，還能鍛煉體能。此外，學校還與特殊教育中心和兒童福利院進行“小手拉小手活動”，在運動、生活、尋訪、研學中分享陽光足球、陽光運動的魅力。以陽光心態、陽光運動、陽光足球感染更多學生了解、喜歡足球運動。

（3）足球社團活動。組建各年級足球社團，加強普及性訓練和交流。足球社團每學期舉行一次“小健將足球聯賽”，選拔足球后備人才，參加足球競賽訓練，以此作為提高學生足球水平的一項有利的激勵制度。同時，社團內常態化舉行足球趣味游戲、顛球比賽、足球知識競賽等活動，激發學生喜愛足球運動、熱愛足球運動的動力。

（4）足球競賽。目前，學校有60多名學生組成的四級競賽隊，利用早晚鍛煉、雙休日、寒暑假等時間刻苦訓練，并多次為校爭光。為了充分利用校外教育資源，學校聘請了江蘇舜天俱樂部優秀足球教練員等擔任編外教練員，以此提高球隊的競賽水平。

此外，津浦西路小學自2012年起，開展一年一度的校園足球節暨“校長杯”足球聯賽。聯賽分為班級小組初賽、年級循環復賽、學校對抗決賽，參與比賽的學生人數達到100%，在持續1個月的聯賽期間，還同步舉行各種足球嘉年華活動，如，設計足球比賽口號、制作足球海報、校園球星競選、足球射門探秘、足球啦啦操、足球征文、足球故事我來講、足球家庭聯誼賽等，這些豐富多彩的活動有效培養了學生對足球的興趣，全面提升了學生的身心健康，從而發揮體育的促智功能。

2.綜合類課程

綜合類課程是學科類課程的拓展，學校在深化學科知識的同時，加強學生對校園足球與自然、人文、藝術、科學、社會等方面的聯系，培養濃厚的足球興趣與探索精神，體現足球文化的多元性與體育精神，發展學生綜合素質能力。以跨學科的融合（聽、寫、讀、唱、畫等形式）校園足球文化（班級足球文化角、環境布置與宣傳）和研究性學習（“足球與禮儀”“足球發展史”“學校足球史”“足球與文學”“足球與攝影”“足球與音樂”“足球與科技發展”“足球與閱讀”“足球與寫作”）為內容形式，主要通過綜合實踐課程實施。

（二）融匯學科，形成一體化課程體系

津浦西路小學以國家、地方體育課程設計標準為引領，結合學校實際情況，從“體育意識、體育知識、體育行為、體育技能、體育健康”5個維度入手，研發特色校本課程，從提高學生體質健康水平、運動技能水平和培養健全人格等方面，重構課程的內容、結構、方法、評價和管理體系。同時，學校把足球課程與其他學科課程相融合，自主開發編印校本教材《來吧，來吧，來踢足球》，開設了一系列的學科融合課程與綜合實踐活動課程，并在校園內建設足球主題館、星光道、冠軍墻、品格爭章走廊、攀登林等物型空間，發揮環境的浸潤作用，讓學生在綜合活動中全面學習足球文化，弘揚足球精神，形成一體化教學，從而充分發展學生的綜合素質能力。學校將足球特色課程引入課堂教學，將多學科課程與足球文化互相交融，形成一系列科學系統的課程體系，分為足球技能性課程、學科融合課程、活動類課程和綜合類課程。

1.足球技能性課程

津浦西路小學根據發展特色，把足球列入體育課的必學內容之一，每班每周開設1節足球課，作為普及與提高學生足球運動能力的基礎課程。根據足球活動的特點和育人功能，將學科類足球課程分為足球游戲、足球知識和足球技能。其中足球游戲是基礎，足球技能是核心，足球知識是內涵，且足球知識融合于足球游戲與足球技能學習之中。目前，學校已開發編印了校本教材《來吧，來吧，來踢足球》共3冊，引導學生分層次的開展活動。一、二年級學生以足球游戲教學為主，重在讓學生通過參與足球運動，培養他們的足球興趣，發展足球運動所需的基本能力（如，平衡、跑、跳、拋與接等），三至六年級學生隨著運動能力的提高，在進行足球游戲之外，逐步加入足球基本技術的學習與戰術意識的培養，以及分組練習活動中的技能運用。同時，幫助學生了解足球基本知識、比賽規則、足球歷史、裁判法等相關知識，讓學生具備基本的足球知識和足球理念。

2.學科融合課程

（1）語文：開展足球文化與傳承、球隊我知曉、足球小法庭辯論賽、傳統文化故事會、情境小劇場等活動，并舉行以“足球精神”為主題的討論和征文活動。

（2）數學：通過探索足球射門的奧秘、足球場地測量、拋物線的游戲、足球技術數據統計等活動，指導學生探索足球運動的數理世界、數理圖形、概率統計，在數學圖形題目的分析解答中，培養動手操作能力、審辯思維、合作友愛的好習慣。同時，培養學生分析問題、解決問題的能力，并引導學生遵守足球規則、足球秩序，養成理性思考的習慣。

（3）英語：開展主題英語情境劇、足球的國際化探究、英語歌曲我來唱、西方足球史、英語生活情境劇、童眼看世界等活動。設置情境，讓學生用英語模擬足球文化場景，拓展學生的國際視角。

（4）科學：開展科學家中的足球達人、足球的制作、足球中的科學知識、足球的奧秘等活動。通過了解科學家的足球故事，講述科學家的故事，體會他們運動、處世的態度和方法，從而使學生領悟健康身體、健康心理、健康人格的重要性。

（5）心理健康：開展足球競賽心理故事、團輔游戲、個輔疏導、運動會中的禮儀故事、運動小能手比賽。挖掘足球運動中的德育元素，利用足球嘉年華、“校長杯”足球運動會，引導學生正確面對成功與失敗，引導學生以積極的心態面對比賽成績，引導學生心理換位，思悟正確的人生觀、價值觀，從而培養學生相互團結、尊重、寬容、堅韌、樂觀、向上的品格。

（6）藝術：開展足球隊歌、足球藝術操、足球禮儀、賽場啦啦操、足球嘉年華海報制作。

（7）道德與法治：開展足球法規我先行、足球小法庭、足球禮節、道德文明團隊我爭先、環境保護我先行的體驗課程，引導學生尊重規則、團結文明、舉止得體、友愛他人。

（8）勞動與綜合實踐：開展足球場地我維護、足球班牌制作比賽、足球研學之旅。依托學校足球課程和足球俱樂部開展學生勞動技能比賽，引導學生變廢為寶，廢物再利用，創造環保服飾，提高動手能力。

（9）綜合實踐：除了將足球融入到體育教學中，學校還將足球融入到“陽光體育活動”中，融入到綜合實踐活動中。學校開設了豐富多元的綜合實踐課程，以“足球與美術”“走近足球明星”“足球與數學”“足球與音樂”“足球運動中的自我防護與急救”等為課題，跨學科的融合研究性學習，讓學生在綜合實踐課中了解足球、認識足球、感悟足球，打開足球與社會、經濟、文化、藝術等諸方面的溝通大門，實現學校辦學特色與課程開發的有機融合，培養濃厚的足球興趣與探索精神，體現足球文化的多元性與體育精神，發展學生綜合素質能力。學校每學期邀請家長參加“足球嘉年華”活動、家庭三人足球賽、家庭游戲等親子活動，讓學生和學生家長在活動中領悟足球運動帶來的身體、心理與精神上的變化，從而提高對足球運動的重視。

（二）優化環境，凸顯課程空間

學校把環境資源作為課程實施的支持保障，讓校園環境作為育人載體浸潤每名學生，讓物化環境成為特色文化的隱形課程資源。沉浸式、暢享式、漫游式的主題體驗，使學生的體育素養得到了提升。

1.校園硬環境建設

校園內建設有足球主題館、星光道、冠軍墻、品格爭章走廊、攀登林等物型德育環境。足球主題館通過聲、光、電的綜合運用，通過足球發展的歷史、技戰術的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學校足球發展、師生作品展示等版塊的介紹，進一步發揮環境的浸潤作用。星光道及冠軍墻展示了從學校走出的足球明星照片及簡介，以及學校里在各個方面表現突出的學生的照片，激勵大家向他們學習。每個樓層建有足球文化長廊，每個班級建立“小學校，走出國字號”“小足球大文化”“足球與十好習慣”足球文化角，使學生在潛移默化中得到足球運動的熏陶和感染。

2.校園軟環境建設

開發足球微信平臺、家校互動云平臺，以網絡互聯為基礎，在學校網站開辟師生互動論壇、家校交流平臺，讓教師、學生、學生家長在網絡平臺上實現交流與溝通，對學生體育品質、體育行為、體育作業、體育成績進行有效監督、指導、評價，促進學生身心健康發展和品格的提升。

（三）多元評價，促進學生全面發展

學校以《中小學德育工作指南》《小學生日常行為規范》《津浦西路小學學生行為習慣養成教育內容》等文件為標準，以各學科課程教學為基礎，設計“全面能提升體育素養”評價系統，促進學生體育素養的形成、提升和遷移。讓每名學生都享受足球的快樂，讓每名學生都能健康成長。

二、取得的成績

（一）聚焦素養，以體育人

學校借助賽事培育學生體育素養，促進學生健康成長。借助“聚焦體育素養提升 助力青少年健康成長——校園足球育人的實踐探索”課題，培養學生良好的體育精神、體育品質、體育習慣、文明禮儀和意志品質，讓學生在足球比賽中學會尊重、學會寬容、學會謙讓、學會文明觀球、文明助威，同時認識到團隊、集體的力量，使足球成為學生凝聚力量、戰勝困難、磨練意志、練就強健體魄的重要載體。

（二）體教融合，市隊校辦

經徐州市體育局、學校雙方協商，依托津浦西路小學聯辦徐州市青少年足球U11組別隊伍。在組隊訓練期間，“聚焦體育素養提升 助力青少年健康成長——校園足球育人的實踐探索”課題組為學生體育素養提升方面打下了良好的理論基礎，并創設了良好的訓練環境，學校基于課題組理論積極實踐，并在江蘇省適齡比賽中取得優秀的成績。

（三）積極參賽，成績突出

津浦西路小學依托40余年的校園足球歷史，以校園足球特色課程為載體，以“千里之行，始于足下”的校訓為引領，在特色課程建設上，開展多元化辦學，形成了鮮明的辦學特色，取得了豐碩的成果。從1978年組建校隊，已連續34年奪得徐州市小學生足球賽冠軍，12次獲得省級比賽冠軍。2013和2014年，連續2年躋身全國青少年校園足球冠軍杯比賽全國總決賽四強，并獲團體一等獎;2013年和2018年，在中國足球協會“貝貝杯”青少年足球賽均獲得亞軍。2020年，學校連續奪得徐州市云龍區“區長杯”校園足球聯賽、徐州市第二十二屆運動會中小學生足球比賽暨“市長杯”青少年校園足球聯賽、“省長杯”江蘇省青少年校園足球聯賽冠軍，實現校園足球“三連冠”。

此外，近幾年學校先后向國家、省級俱樂部輸送了30余名優秀足球隊員：孫可、祖鵬超、楊帆入選國家男子足球隊;宋思橙入選國家女子青年隊并任隊長;韓慶鶴入選國家U19男子青年隊;高大倫入選國家U19男子青年隊;歷廣鵬、王楚琪、齊雨熙入選國家男子少年隊;崔雨涵入選國家女子少年隊;王磐現任國家女足青年隊總教練員;王光磊、方宏、宋思橙，現任徐州市體校專職足球教練員。學校還被教育部命名為全國青少年足球特色學校、國家示范性青少年體育俱樂部、省足球后備人才重點學校、省體育傳統項目學校、徐州市青少年校園足球示范基地等。

三、發展計劃

（一）家校合力，提升校園足球運動意識

津浦西路小學由于地理位置等因素，部分學生屬于留守兒童，在家校融合方面存在意識薄弱的問題，家長對學生的關注度較少，特別是對于體育學科的認識與重視程度不夠，因此，在體育意識層面，教師還需要與學生家長進一步溝通，逐步增強足球運動在學生與學生家長心中的分量。

（二）一專多能，提升教師體育核心素養

全體教師加強學習，提升自己的思想品質修養和育德能力，在具體實施足球一體化課程的過程中，在培養學生的體育素養與全面發展的品格中，做好示范和引領工作，對于課程的探索、研究與設計等方面還需要具有前瞻的科研性、系統性、精準性。

（三）創新實踐，提升課程整體設計能力

在課程設計方面，學校應以學情為基礎，因地制宜，結合學校的實際情況以及周邊可利用與開發的資源，進行合理有效的整合運用，在編制課程的過程中，進行全面的思考統籌，建立系統的課程體系、真實有效的評價體系，全面提升學生的體育素養、健康向上的優秀品格。