關于中國傳統禮儀文化在影視表演教學中的研究

【摘? 要】在現階段的影視表演教學工作當中，逐漸面臨更高的要求與標準， 需要教師真正提高自身的專業能力，能夠通過完善現有的思想理念，不斷為學生提供更加實際有效的教學與指導。其中，中國傳統禮儀文化的發展能夠為戲劇表演教學產生重要的影響作用，從而可以成為學生日常學習的重要切入點，能夠通過相互之間的融合發展，盡力彰顯特色化的突出優勢的實踐價值。本文能夠對傳統禮儀文化進行簡要概述，并實際分析中國傳統禮儀文化在影視表演教學當中的應用價值和應用前景。

【關鍵詞】中國傳統禮儀文化;影視表演教學;應用價值;應用前景

引言

眾所周知，中華民族的禮儀文化博大精深，能夠對戲劇表演藝術產生重要的實際作用，以此能夠提高表演教學的整體質量，不斷培養學生對表演過程當中情節情感的把控與處理。如此能夠真正挖掘學生的自身魅力，不斷利用語言和動作的配合，盡力展現戲劇教育的表達作用。作為指導教師，應當不斷提高自身的教育水平，努力展現中國傳統禮儀文化的應用價值，從而推動影視表演教學的創新發展，不斷為現有的教學工作增添光彩。

1.中國傳統禮儀文化的基本概述

在中國中歷代王朝之中，統治者都非常注重禮儀的制定與發展，能夠通過制定諸多不同的禮節和儀式，進而努力展現文化本身的深層次含義。從而可以推出各種戲俗文化，努力在日常生活與社會發展的進程當中，盡力展現自身的“禮義”精神，并進而將其作為傳播我國歷史文化的重要渠道。對于我國傳統禮儀來說，需要具備多種類型的重要內容，并能夠涉及日常生活、行為表現、社會發展等多個層面，從而可以真正展現我國偉大的精神文明，有助于提高國人的文明素質，建設享有盛譽的禮儀之邦。與此同時，為了能夠深刻弘揚中華民族的傳統文化，還需要將其與實踐活動相聯系，能夠以此深刻展現現有的道德意識，不斷發揮其存在于此的重要作用。

2.中國傳統禮儀文化在影視表演教學中的應用價值

2.1促進文化傳承與發展

中國具有千百年的傳承歷史，能夠不斷展現傳統的禮儀文化，并進而對中國當代的歷史發展產生深遠影響。所以總的來說，中國傳統禮儀文化能夠在中國的發展進程當中產生重要作用，并能夠成為反映當時社會的藝術作品，不斷展現較為重要的傳播與發展價值。因此，需要將其應用到影視表演教學當中，能夠真正促進文化的傳承與發展，通過探討中華禮儀的傳承意義，進而起到重要的宣傳作用，不斷展現豐富充足的中華禮儀修養。

2.2提高演員的專業素養

對于影視表演者來說，需要在基本功、情感表達等多個方面具備一定的專業能力，從而可以自由切換表演作品當中的故事情節，努力利用語言與動作展現自身的專業素養。而在應用中國傳統禮儀文化時，則是能夠幫助學生接觸更多到傳統內容，進而能夠建立彰顯藝術文化的豐富特征，不斷強調細節部分的藝術價值。以此能夠明確禮儀文化的時代背景，真正提高自身的專業素養，努力展現影視表演的總體質量。

2.3增強作品的文化內涵

現階段，隨著我國社會進程的不斷發展，許多影視表演開始朝向多元化與創新化的方向發展。能夠在原有的基礎之上，開拓不同的前進道路，盡力展現表演內容的差異化情節。但中華禮儀自古以來就具備較為深遠的文化背景，并能夠在中國幾千年的歷史長河當中穩步發展，進而能夠實際彰顯當時時代的風俗習慣，積極成為推進我國文化發展的重要內容。所以，在將其融入到影視表演當中時，需要全方位展現表演藝術的自身魅力，進而可以通過提高學生的思想認識，逐步加深其有關表演主題的表達與描述，有利于增強作品的文化內涵，不斷發揮禮儀文化的現代價值。

3.中國傳統禮儀文化在影視表演教學中的應用前景

3.1師資建設專業化

在開展教育實踐活動的過程當中，教師必須作為確保教學質量的基礎保障，能夠通過自身的專業能力，而切實推動影視表演專業的創新發展。作為教師，必須要樹立正確的思想意識，能夠明確中國傳統禮儀文化的重要性作用，并能夠深入學習相關的利益文化，不斷提高自身的專業素養，努力為影視表演教學工作投入足夠的時間和精力。很多時候，，藝術院校由于教學思路的影響，在開展中國傳統禮儀文化教育在繼承當中，并不注重學生的文化素養，所以往往會采用兼任教師的形式，開展僅有的思想教育。這時，則需要由學校進行書面協商，并通過加強師資建設的形式，不斷為藝術生的教育與指導作出貢獻。

3.2教育形式多樣化

在傳統教學工作當中，一般都是采用“教師講、學生聽”的形式，進行有關中國傳統禮儀文化的理論灌輸。但是在現階段，隨著多媒體教學設備的應用，有關影視表演教學方面開始注重多樣化的教育形式，并能夠真正達到提高教學時效性的主要作用。在講到有關古代文化時，教師可以為學生播放相關的視頻資源，能夠讓學生在觀看的過程當中對禮儀活動產生明確認識，以此可以拉近自己與歷史之間的距離，真正感受中國傳統禮儀文化的獨特魅力。除此之外，教師可以開展課程討論的方式，讓學生發揮自己的主體地位，積極表達自己有關傳統禮儀文化的思想認識，并能夠通過親身的表演與體驗，實際感受影視表演教學的教學水準，不斷在實踐活動當中提高自身的藝術修養。

3.3教育資源豐富化

教材資源作為開展專業課程組織體系的重要組成部分，能夠幫助學生了解更多有關中國傳統文化的基礎內容，進而可以對今后的面試表演產生重要的促進作用。因此，教師應當注重教材資源的豐富化優勢，真正幫助學生了解中國現階段的傳統文化，能夠通過簡潔的文字敘述，讓學生在閱讀和學習當中掌握充足知識，以此可以展現中國傳統禮儀文化的獨特魅力，不斷推進影視表演教學工作的穩步發展。除此之外，教師還能夠利用教學設備，收集更多有關中國傳統禮儀文化的教育資源，從而可以豐富學生的現有見識，不斷提高教學工作的實效性與可行性。

3.4教育內容創新化

從古至今，我國的傳統禮儀文化不斷推陳出新，能夠通過展現優質的資源內容，進而引領學生道德修養的提升與發展。因此，在日常有關中國傳統禮儀文化教學工作當中應當明確古代理學的重要理論，并通過舉例示范的形式，讓學生能夠對禮儀文化產生直觀深刻的認識與理解，從而可以利用理論知識，豐富具體的實踐活動，不斷提高禮儀文化的利用價值，努力在影視表演當中展現出來，并可以實際推進禮儀文化與影視表演的相互融合，真正提高影視表演的專業素養，努力展現表演活動的藝術魅力。

4.結語

綜上所述，中國傳統禮儀文化具有幾千年的發展歷史，能夠在我國的歷史長河當中占有一席之地，成為影響國人思想進步與道德發展的文化寶藏。從實際角度出發，能夠發現中國傳統禮儀文化與影視表演教學之間的相互聯系，并能夠通過剖析兩者之間的融合點，而進一步明確中國傳統禮儀文化在影視表演教學當中的應用可行性。以此能夠深度發揮其固有的應用價值，努力提高影視表演教學的創新優勢，真正為提高學生的專業能力與素質做出突出貢獻。

參考文獻

[1]蔡雨桐.中國傳統禮儀文化教育在戲劇影視表演教學體系中的影響與作用機制研究[J].戲劇之家，2019（19）：177.

[2]張曉龍. 表演專業中的中國古代禮儀文化教育[D].東北師范大學，2008.

基金項目：課題名稱：關于中國傳統禮儀文化在影視表演教學中的研究，課題編號：201909。

作者簡介：姜曉曦（1980-），女，漢族，江蘇南通人，研究生，副教授，研究方向為服裝設計、表演。