淺析如何開展以學生為中心的電工電子技術課程思政建設

徐圣杰

一、電工電子技術課程開展“課程思政”教改創新的必要性

知識傳授和價值引導的課堂教學過程本身，是教育人的基本形式，是最重要的育人過程，也是最重要的教育育人方式。“課程思想政治教育”的實質不是開辟新的培養以及更高道德情操的課程或活動，而是圍繞“知識與價值相結合”的課程目標進行改革，課程思想政治教學將思想政治教育納入課程教學的各個方面，主要是指培養學生成為具有相對扎實的理論基礎和廣泛的知識、具有堅定理想信念的學生，以及具有科學的世界觀和生活觀以及獨立獲取知識的能力和創新意識的專業人才，以實現“德育”目標的“課程思想政治”的創造性轉化。逐漸滲透到其他學科中以促進其發展的電氣電子技術，是工程學院非電氣專業的對培養學生的辯證思維能力、樹立理論與實踐相結合的科學觀點的基礎技術課程。電氣電子技術在中國社會主義現代化進程中得到了廣泛的應用，發展迅速，并發揮著重要作用。在本課程中開展提高學生分析和解決問題能力的“思想政治課”建設，對培養“具有政治誠信和能力的紅色和專業復合型人才”具有重要作用。

二、構建以學生為中心的電工電子技術課程思政建設目標

以理論知識的積累為基礎、注重實踐技能提高的電工電子技術，是涉及許多復雜知識的自然學科。教育的目的是培養學生學習新知識的興趣，養成良好的學習習慣和持續學習能力，堅定地相信“四個自信心”，秉承中國傳統美德，實現人的全面發展。而只注重系統地科學地傳播知識、學生的德育教育薄弱的傳統教學目標已不適用。除此之外，我們還可以通過挖掘專業知識中包含的思想和政治資源來很好地融合人文科學和自然科學，培養團隊合作精神，高度的社會責任感、創新的工匠精神和職業道德。

學會運用馬克思主義的思想方法論引導學生堅定地相信社會主義，課程思政建設的德育具體目標如下：（1）通過科學規律的發明過程和科學家的鼓舞故事，傳播科學家的毅力，指導學生樹立正確的勞動觀念和崇高的理想，要求學生保持實驗環境，擴大知識面，指導學生樹立不懼困難并做出長期貢獻的科學精神，培養學生勤儉節約的傳統美德，發揚優良的傳統文化。（2）在實施實踐中，由于電子技術的發展和人們生活條件的改善，通過對工廠“7S”管理標準的說明，以及小組分工、團隊合作、創新的考核方式，在電路設計與維護的教學中，經過實驗和訓練后引導學生樹立大局意識，可以激發學生的愛國主義熱情和對科學技術的民族自豪感，強化集體觀念，激發學生的創造力和培養他們對學習的興趣。

三、如何開展以學生為中心的電工電子技術課程思政建設

教學過程中，深入挖掘課程中的思想政治因素，將

“道”與“書”有機結合，因為教學內容是思想政治教育的載體。以此，可以實現知識教學，找到能力提升與價值指導的點。

（一）加強對社會主義的信念

自然發展定律與社會發展定律是相互聯系的。因而，通過本課程電流的形成學習過程中，在講解自由電子在金屬導體中的無序運動時，我們可以教會學生從電氣和電子技術的角度分析自然和社會現象，并揭示物理現象的本質。將自由電子的無序運動與一個國家中的許多人在不受約束的情況下會隨意行動，導致社會秩序混亂的事實進行對比分析∞]。而當將導體放置在電場中時，電子在電場的引導下有序和有方向地移動，以形成電流并起作用。我們可以對此進行比較，任何國家或單位制定“法律法規”，或者發展“文化”來提高執政能力，約束人們的行為，加強對社會主義的信念，從而培養學生的社會責任感。

在說明RLC串聯電路的優點時，與中國特色社會主義道路的產生聯系起來。RLC串聯電路可以保持有效信號，濾除干擾信號，提高功率因數。中國特色社會主義道路是一條將馬克思主義同當代中國現實相結合的道路，這將增強學生堅持道路的自信心。

（二）馬克思主義辯證唯物主義和方法論

授人以魚不如授人以漁，所有的學習都是為了促進人類進步。它教會學生通過現象了解本質，其中馬克思主義的唯物主義世界觀和方法論潛移默化地幫助我們樹立正確的世界觀，學會辯證法和系統地思考，擺脫誤解，是我們理解和探索世界的有效武器。在純電感器電路中，一個周期中，電源和電感器之間的貢獻和需求是平衡的，因為交換能量，平均有效功率為0。擴展到馬克思的人的價值理論，在人類社會中，只有當每個人都為社會做出貢獻，擴大再生產和發展社會，建立貢獻大于他從中獲得的價值的意識，積累財富，保持人類的生存，這對于幫助調整對生活不滿意的心態，樹立根據事物發展的實際狀況穩步前進的價值觀念是有幫助的。在三相交流電路一章中，從技術水平來看，可以了解到國際民用電力使用不同的標準帶來的許多不便。雖然很容易統一電壓和頻率標準，但是從經濟和社會的層面看，會導致該國的主動設備無法使用，容易引起社會問題。這也指導我們，在推進各項具體工作的過程中，如果被迫改變，沒有理性地研究和判斷事物的發展趨勢和狀態，學生可能會自大和輕率。為了我們的現實生活和工作，我們需要加深對馬克思主義辯證法思維的認識和學習，遵循規則，系統思考當前尚不能做或可以做的事情，腳踏實地的按規則行事，尊重事物發展的規律。

（三）中國傳統文化的傳承

電磁感應的表現形式包括導體與磁場之間的自感應、互感等相對運動。中國自古以來就重視自然科學中包含的哲學思想。電磁感應的表現形式為我們解決矛盾提供了一種途徑。兩方都有一個相對運動，或者雙方都是在自我認識的基礎上進行交流。其實質是互感有助于解決矛盾。中國擁有堅定的道路自信心，理論自信心和體制自信心，能實現人與自然的統一。為了實現電動機的正向和反向兩個不同的功能，在正負控制電路中使用了相同的電路，以引導學生放松身心，樹立正確的人生觀。

（四）工匠精神與創新精神

電氣電子技術是一門實踐能力強的課程。高等職業教育旨在培養具有工匠精神與創新精神的高素質技術人才，從而為區域發展服務。創新是工匠精神的延伸。電氣電子技術有許多實驗和測試知識的關鍵點，要求學生學習如何做出大膽的假設，將其整合到實踐中，這是大國培養工匠的重要途徑，也是檢驗真理和理論與實踐相結合的唯一標準。通過拆卸和組裝，了解低壓電器的同一類型結構的工作原理基本相同，但觸頭的接觸方式有所不同。本課程中我們可以探索它們的工作原理，培養學生的動手能力和持續學習能力，并持續改進，提高學習興趣，增強他們的現代工匠和創新精神。

（五）教師應注意塑造自己的形象，并以自己的思想和行為影響學生

以德為師，以誠信為模范。因此，教師教學傳授知識，以自己的思維、行為規范潛移默化地影響學生。教師要注意言行，在向學生傳授知識的同時，用健康的心理來塑造學生的心理健康，并注意塑造自己的形象，積極傳播正能量。同時，我們應該加強對政治的研究，關注軍事和科學技術的發展，積極鍛煉，努力學習，在未來的工作中關心國家，樹立正確的人生觀，生活，世界觀和價值觀，為祖國的建設做出貢獻。在課堂上，我們應該根據教學內容，制作一些以國旗為背景的PPT，增強愛國主義，使學生在快樂的情感體驗中接受教育，增強中國夢的信念。規范自己的行為，接受了良好的科學文化教育和思想道德教育，具有較高的文化素養和良好的道德素養，遵守法律的高校教師，可以有效地傳達師生之間的情感，在課堂上發揮自己的作用，激發學生的民族自豪感，以自己的思想和行為影響學生。

（六）老師應理解和尊重學生，并引導他們展現自我

當代牢記社會主義核心價值觀的大學生受到社會趨勢的影響，有一定的對知識的選擇和要求的人生目標。希望建立和諧向上人際關系的學生，在選擇時卻缺乏對專業的全面了解。在任何時代，我們都應該腳踏實地，誠實守信，努力學習。在處理學生的傾向性錯誤時，教師應該充分相信他們有成功的能力，充滿愛心，耐心，善于發現和鼓勵學生的優勢，理解和尊重學生，在師生之間建立相互尊重，共同進步的平等友好的關系，并且應及時引導他們愿意糾正自己的缺點，不斷完善自己的學習、道德素養，努力工作，使他們對自己提出了嚴格、清晰和實際的要求，以改善自己的生活，并通過自己的努力改變自己的命運，絕不屈服于落后和放任自流。