“數智物云”技術在中學美術教育中應用初探

摘要：中學美術教育旨在以學科審美教育培養學生發現美、認識美;以美術創造教育培養學生去創造美;以家國情懷教育培養學生去探索文化、藝術之美。同時，它也是學生全面發展教育不可缺少的一部分，但是對于目前，美術教育“軟任務”到“硬指標”的轉變面臨巨大挑戰，更換教學條件、教學評價、教學課程，是解決當前問題的主要途徑和思路。整合教學資源，將“數智物云”--（大數據技術、智能虛擬技術、物聯網技術、云共享技術）融入課程教學，利用線上線下的混合式教學，是培養學生在快節奏的生活中捕捉民族文化認同感和開啟科技美育研學的新方式。

關鍵詞：中學美術;“數智物云”;美育教育

引言：

2020年全國教育工作會議上針對德智體美勞的“五育”，教育部部長提出：“新的一年要對體育、美育、勞動教育、科技教育發力，推動教體相融合、劃出美育硬杠杠”。他還表示，“為加強美育，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓‘軟任務成為‘硬指標”。這需要學校、教師與學生聯動，融合“數智物云”科技技術，實現生活融入課堂。本文試探索將“數智物云”技術引入中學美術教育中，將會出現的情形：

一、智能虛擬技術在美育教育中的探索

當今網絡技術發展迅速，Mooc課程興起，學習途徑和渠道呈現多元化的發展模式，這就要求教師必須適應新常態的發展，多渠道搜集美育素材，提升學生的想象力和創造力。運用多媒體技術，通過播放關于畫家及相關作品的短視頻、卡通片，運用VR技術將真實的作品一一呈現在學生眼前，可以將大量的生活中不存在的事情更加直觀，對事物接近真實的還原，更清楚事物的來源，到底是由什么構成的，使得學生的想象力充分地發揮，力圖還原真實的場景，畫出他們心中所理解的事物。

基于虛擬現實技術的沉浸性、交互性和想象性，教師可以在課堂上給予同學們進一步展示其可能性，以此來開闊學生的思維，比如：給同學們欣賞畫作時，詢問同學們想知道我們轉變一個角度來看這幅作品是會是怎樣的嗎？然后利用VR眼鏡給同學們觀看三維模擬建造的畫中場景的各個角度，讓同學們在場景中進行自由瀏覽，要注意劃定安全體驗范圍。當同學們觀看完場景后，教師可以解鎖交互功能，再提出問題，如果你碰一下場景中的人會怎么樣呢？教師繼續演示基于VR的交互性開發很多互動性程序。比如，和場景中人碰撞了一下，場景中的人會怎么樣，拿起場景中的物品使用會怎么樣，場景中下雨了刮風了角色會有怎么樣的表現。學生體驗完交互性后，教師就要開始引導激發學生的想象力，比如在場景中以鳥瞰的視角進行飛翔會是一種怎樣的體驗，進入場景中的水下會是怎樣的，這些都可以引導學生發散思維進行想象。因此，利用智能虛擬技術改變美術教學條件，能讓同學們立體感受不同的場景。

二、物聯網技術與大數據技術在美育教育中的探索

基于物聯網與大數據技術，主要利用收集中學美術教育中學生的信息反饋，促進教學評價的變革。比如：設計一間甚至多間美術專用教室，這間教室全覆蓋物聯技術，有所需的攝像頭，聲音傳感器，無線和有線網絡，計算機，定位傳感器等等的硬件。通過美術教室的攝像頭等設備收集學生行為的數據信息，然后利用大數據技術對數據進行多層分析：學生對這節課的投入程度、感興趣的程度、情緒波動程度、學生與教師互動情況等。這些情緒數據的捕獲、分析可以輔助教師在后續教學中發現學生專注程度比較高的時間點和喜歡的學習方式。使得教師可以不斷調整上課的形式，以學生感興趣的方式來使所教授的知識快速高效的吸收。同時，學校可以根據教師和學生的上課數據，歸納總結出相應課程教學規律，建立教師教學模型和學生預測模型，以便后續教學評價。因此使用物聯網技術與大數據技術能使教學評價方式更加精準。

三、云共享技術在美育教育中的探索

基于云共享技術，主要利用云共享平臺開發美育校本課程。美育校本課程現階段大多數學校沒有完備的教學評價體系，教師沒有自主的研發課程。但隨著云共享技術的廣泛應用，偏遠地區的教師可以通過云平臺共享教育資源，可以使偏遠地區孩子在課堂上近距離的接觸真實的城市藝術形式;城市里的教師通過云平臺，使城市里的孩子能在課堂上親密感受少數民族的藝術形式和民俗活動。同時在云平臺上教師也可以根據用戶類型不同，提供不同的內容，實現個性化服務（如：老師以管理系統為主，家長管系統為主外還增加了大量教子活動及在線專家咨詢，學生：以學習為主，提供大量的學習資源），借云共享平臺培養學生美育活動的參與，例如可以舉辦線上非遺文化（龍舟、剪紙、彩繪）、年畫、書法等活動。從而使得美育學習不再是單純的勾勒繪畫，讓教學活動從生活中來到生活中去，促進優質教學課程共同開發。

四、總結

綜上所述，如利用線上線下的混合式教學，構建“基礎知識、科學技能、核心素養、專項特長”教學模式，不僅使教師對理論知識深刻地掌握，還使學生擁有豐富的學習素材。同時，利用“數智物云”技術輔助教學實施，即使學生有較強的課前自主學習意識及良好的預習習慣，又使教師有豐富教學資源和精確的評價標準。美育的培養對新時代中學生的綜合發展具有關鍵性、決定性的作用，需要學校、教師、家庭、社會等多方面的共同努力，需要將“數智物云”技術與教育融合，利用新技術、新手段、新理念融入課程教學中，讓學生在快節奏的生活中捕捉民族文化認同感，樹立起為中華文化的發展貢獻的使命感，從而實現學生的全面發展。

參考文獻

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作者介紹： 陳英華，女，1989年出生于河北省滄州市東光縣，自幼愛好書畫，大學專業美術教育，2010年畢業至今任教于東光縣第二中學，自參加工作以來始終堅持探索美術課堂實效方式方法，2013年由我執教的中學美術課“色彩的魅力”在河北省教師遠程培訓網站中作為優質示范課進行展示，2017年嘗試“數智物云”技術融入課堂，運用多元化形式使得學習課程無限拓展，提高了學生們的感受力和審美力，達到沉浸式課堂體驗，真正開啟科技研學新模式。

姓名：陳英華;民族：漢; 籍貫：河北省滄州市東光縣; 工作單位：東光縣第二中學; 職稱：中學二級