關于中國鋼琴藝術的概念及其理論研究概述

黃蕾奇

[摘? 要：鋼琴演奏藝術在中國進入中華民族已有150多年的歷史，在中國不斷的萌生、發展和演變過程中，引起了中國音樂教育工作者的廣泛而高度的關注。鋼琴本身是一門高雅的音樂藝術，鋼琴音樂教育的目的是通過學校來實現的。一方面是不斷提高我國全民的傳統音樂文化素質，真正培養激發現代人音樂思維，改變審美標準的能力。歷史經驗的確是寶貴的文化遺產財富和精神財富，很有可能會轉化為今天可以開發的可用自然資源。同樣，中國當代鋼琴音樂藝術寶貴的歷史發展經驗也值得認真研究和全面研究總結，這一經驗被視為當今中國鋼琴音樂藝術繁榮穩定發展的重要財富和寶貴資源。

關鍵詞：中國鋼琴;概念;理論研究]

中國鋼琴曲是一種受西方啟發的民族樂器，它給我們帶來了與中國傳統西方民族樂器完全不同的音樂感受。它優美的弦樂音色、多變的音樂表演風格和古典音樂優雅的視覺享受吸引了大量中外音樂表演愛好者，受到了廣大觀眾的追捧。鋼琴藝術什么時候傳入中國的？鋼琴演奏藝術在當代中國是如何逐漸發展起來的？

一、鋼琴藝術發展概述

近年來，中國現代鋼琴教育藝術的不斷發展越來越受到公眾的關注。中國越來越多的優秀鋼琴家在各種大型國際鋼琴比賽中獲得藝術獎項，這使得中國鋼琴更受公眾歡迎。鋼琴音樂藝術和其他任何藝術表現形式一樣，從誕生到任何后來的發展歷史階段，都會受益于人類歷史社會及其歷史自然條件的各種影響和因素。同時，它以其獨特的表現形式逐漸成為中國歷史文化發展的又一面鏡子。中國鍵盤鋼琴樂器文化的不斷出現，是東西方樂器經濟和音樂文化交流同步發展的必然結果。因此，現代鋼琴樂器文化在中國的逐步形成也被認為是中西傳統文化與鋼琴藝術完美融合的必然結晶。作為中國鋼琴藝術音樂在中國，的后來者，我們必須在不斷學習和深入研究當代世界級鋼琴音樂藝術精髓的同時，對中國鋼琴藝術音樂在中國的長期發展和歷史背景有一個全面而深刻的認識，這樣， 我們可以客觀、深入地分析中國鋼琴音樂藝術在長期發展中可能存在的一些問題，找到有效解決這些問題的科學依據和有效方法。 回顧中國當代鋼琴音樂藝術發展的整個時期，來來回回地觀看今天中國當代鋼琴的國際樂壇，將深深地讓每一個當代中國人感到驕傲和自豪，也將深深地感染我們，讓我們從這充滿活力的年輕音樂生活中獲得巨大的鼓舞。對其長遠的未來充滿信心和樂觀，認識和看到中國當代鋼琴界音樂藝術發展中仍然存在一些問題的巨大必然性，分析這些問題的根源，尋找其發展的機遇。

二、中國鋼琴藝術教育

鋼琴不是中國本土的傳統樂器。起初，中國所有與鋼琴藝術相關的音樂教育和藝術教學都只來自西方發達國家。自一世紀以來，中國鋼琴音樂藝術的歷史發展與西方現代鋼琴音樂藝術的歷史發展密切相關。20世紀初，許多基督教教會在中國，附近建立了一所教會學校，因此中國的許多學生有很好的機會在課后學習和彈鋼琴。然而，事實上，大多數鋼琴音樂啟蒙課程也是由業余傳教士分配到中國任教的。這些業余傳教士大多學習演奏一些鋼琴贊美詩和簡單的歌曲，是缺乏正確和系統的鋼琴演奏方法訓練的業余鋼琴音樂教育者。他們在中國，教鋼琴學生時，經常教他們想學的東西，這給早期中國鋼琴課和音樂教育中使用的傳統啟蒙課程注入了許多隱患。直到1927年，中國第一所專業的、獨立的高等鋼琴音樂教育教學研究機構——上海國立音樂學院正式成立，這標志著當時的中國高等鋼琴體育教育逐漸走上了走向專業化的發展道路。中國70、80年代的改革開放開啟了中外鋼琴文化、音樂、藝術交流的新春天，再次讓中國鋼琴演奏藝術界清醒、真實地看到了自己與當代外國優秀大師在鋼琴演奏藝術水平和先進的鋼琴教學技術水平上的巨大差距。改革開放以來，中國的中國鋼琴藝術教育主要由音樂學院、藝術學校和師范學院組成，形成了前所未有的鋼琴教學資源網絡，為促進鋼琴音樂藝術教育在全國的普及和發展奠定了堅實的基礎。隨著人們素質教育教學理念的深入，鋼琴在藝術學習和教育中的重要作用得到了社會的廣泛認可，形成了鋼琴藝術學習的教育熱潮。中國的一系列鋼琴藝術教育活動取得了可喜的教育成就，讓孩子學會彈鋼琴已經成為一種新的社會潮流。但是，與此同時，也暴露出許多現實問題，尤其是許多問題仍然擺在我們面前，比如大量合格學校的鋼琴教師基本專業能力的培養，大量業余學校的鋼琴教師教學水平參差不齊。如何有效提高中國鋼琴藝術教育的整體教學水平，是當代中國鋼琴藝術教育界必須認真思考的熱點問題。

三、中國鋼琴藝術表演

受當前我國現代鋼琴藝術教育發展的影響，我國現代鋼琴演奏音樂藝術的教育發展起初并不順利，直到像其他人一樣不斷學習和自我完善，我國現代鋼琴演奏音樂藝術才逐漸發展壯大。新中國， 中國成立后，來自蘇聯的鋼琴專家多次來華講學。中國青年鋼琴學生赴蘇聯、東歐高校學習，使得蘇聯中國鋼琴藝術學校的主要演奏家和風格元素在中國大學鋼琴系教學管理體系中逐漸占據主導地位。改革開放以來，世界各地的著名鋼琴家都應邀來中國講學和演奏。國外鋼琴演奏教學中的一些先進經驗和傳統教學方法大大拓寬了我們的音樂視野。與其他國際水平較高的國家相比，我國音樂專業學校在鋼琴演奏教學和專業演奏教育方面的國際差距并不明顯。中國的專業鋼琴演奏教育已從模仿階段逐漸進入創造性發展階段。中華民族悠久的音樂歷史和文化積淀造就了許多中國人理解音樂旋律的天然音樂表達能力，中國音樂作品的旋律理解和音樂表達也必然承載著許多中國人的音樂特征。我們認為，應該以較高的理論研究基礎和廣闊的鋼琴學術研究視野，關注世界各地優秀鋼琴演奏家的藝術動向。我們認為有必要重新分析和定位自己，從不同的角度重新分析我們的鋼琴教學，從各種宏觀的整體性理解到各種微觀的認知性探索，從各種盲目的理解到不可預測性，從各種片面的理解到整體性的探索，從而為加快建立中國新的鋼琴教學質量體系尋求突破性的教學進展。

四、結束語

中國的鋼琴藝術研究實際上涉及了幾乎所有涉及中國，現代古典音樂的主要研究方面，包括各種音樂學科的復雜學術課題;然而，這樣的專業樂理研究者總是很少。因此，雖然目前的理論研究涉及了廣泛的學術課題，但學術研究的整體深度仍然不足。特別需要的是真正能專注于鋼琴美學、哲學、文化的鋼琴研究，目前還相當薄弱;這些理論上的薄弱環節不可避免地直接制約了中國現代鋼琴教學藝術的健康可持續發展。

參考文獻

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