幼兒園教育“小學化”的成因及其解決策略

陳菲

[摘? 要：隨著我國政府對教育工作重視程度的逐漸提高，一些地區的幼兒園中開始出現“小學化”現象，對處于幼兒園階段學生的成長發展造成極大的負面影響。根據調查顯示，造成幼兒園教育“小學化”的原因主要是學校和家庭這兩個方面，因此，校方應該積極尋找合適的策略來解決幼兒園教育的“小學化”問題，另外，學校方面還需要加強同家長之間的合作，改變家長的一些固有觀念，加長學生課外活動的時長，對教學模式進行創新，教師不要只是關注學生的學習成績，更多將精力放在學生自主學習能力的培養工作上。本文首先探究導致幼兒園教育“小學化”的成因，之后思考幼兒園教育“小學化”的解決策略。

關鍵詞：幼兒園教育;“小學化”;成因;解決策略]

目前許多學校以及家長都不是很清楚幼兒教育的正確概念，將幼兒教育過于成熟化，幼兒教育只是一種在家庭教育之后的初始教育形式，主要是為了給學生進入小學而做準備。但是在對眾多幼兒園的幼兒教育情況進行調查之后，我們發現一些幼兒園打著幼兒教育的幌子，給家長灌輸“不能輸在起跑線”的思想，在幼兒園階段就給學生安排具有一定難度的文化課程，極大程度上縮短了幼兒的課外活動時間，無形中就給幼兒園學生增加了不小的壓力。由于幼兒園教育“小學化”的情況日趨嚴重，我們應當從學校以及家庭這兩個方面入手來解決這一問題，通過一些具體的策略來轉換家長的固有思想，給幼兒園學生創建一個健康的學習成長環境。

一、幼兒園教育“小學化”問題的成因

（一）評價幼兒的依據過于單一

深受應試教育理念的影響，幼兒園也開始“病態”地重視學生的學習成績，在評價學生時往往只參考其學習成績，例如拼音、英語、計算、美術等，忽視了學生綜合素質的優劣。在學期末的評價環節中更是直接將學習成績作為整體依據去完成最終評價，教師只看重學生的學習成績，并不會去關心學生在學習過程中的成長以及其他素質活動中的表現，這樣教師往往就無法去發掘一些學生身上隱藏的閃光點，無法完成因材施教。

（二）傳統教學模式限制了學生自主學習能力的發展

傳統教學模式的負面影響使得許多幼兒園的教師仍然沒有創新教學模式的意識和想法，教師只是“機械式”地使用傳統教學模式，在課堂上給學生一味地灌輸課本內容，完全不考慮學生的想法以及對課堂的看法，全面掌握課堂內容以及動態走向。而幼兒園教育“小學化”更是加劇了這一現象的惡化，使得原本應該輕松快樂的課堂變得枯燥無味，無法激發幼兒的學習興趣，使得幼兒課堂變成了應試課堂。另外，幼兒園階段的教育工作本就不是以豐富學生專業知識為主要目的，而是要初步培養學生的一些綜合能力，自主學習能力就是其中較為重要的能力之一，但是在目前的幼兒園中，傳統教學模式卻限制了學生自主學習能力的發展，對學生之后進入小學階段學習能力的提高造成極大的負面影響。

（三）家長的功利心理

許多家長由于自身的一些遺憾，就十分想要將子女培養成人中龍鳳，而隨著人們生活水平的日益提高，更是激發了家長的功利心理，認為孩子到了幼兒園就相當于已經開始上學了，在功利心理的促使下更是不斷提高對孩子學習成績的要求。物極必反，許多學生身上存在過大的學習壓力，使得他們對知識的學習興趣逐漸降低，同時騰不出時間來發展自己的興趣愛好，對幼兒園的學習更是厭惡，久而久之就形成了惡性循環，也加劇了幼兒園教育“小學化”現象的嚴重性。

二、幼兒園教育“小學化”的解決策略

（一）給家長樹立正確的幼兒園教育觀念

種種數據都顯示造成幼兒園教育“小學化”的原因主要是學校和家庭這兩個方面，因此校方需要加強同家長之間的合作，幼兒園方面要發揮自身作為教育方應有的作用，可以通過定期舉行宣傳活動，或者要求教師在家長會上宣傳正確的幼兒園教育觀念，以此來改變家長的錯誤觀念。在宣傳活動上邀請專家來給家長講解幼兒園教育的真正目的和意義，讓家長意識到學生其他綜合實踐能力發展的重要性，幫助家長緩解功利心理，爭取邀請家長和校方共同促進幼兒園教育的順利進行。

（二）重視幼兒園和小學之間的銜接轉換

幼兒園和小學之間的銜接和轉換是我們需要重點關注的一個部分，原因在于幼兒園教育將游戲以及能力培養作為教育工作的重心，而小學教育則更偏向于正規知識的學習，因此需要尋找合適的方法來做好之間的銜接以及轉換，以下是幾個措施：（1）開展以“我要上小學了”為主題的活動，提前讓家長和幼兒園學生對小學有一個初步認知，對自身習慣做出調整，為之后的入學做好準備。（2）校方開展宣傳幼小銜接轉換的宣傳會以及相關活動，讓大家在輕松的氛圍內更加深入地了解和小學的有關信息，重點強調銜接轉換對于學生適應情況的重要性。

三、結束語

綜上所述，目前幼兒園教育“小學化”的情況較嚴重，我們需要對實際情況進行全方面調查，之后結合實際情況對造成這種現象的原因進行分析，單一的評價依據、傳統教學模式以及家長的功利心理都加劇了這一現象的惡化，因此我們需要尋找具體策略來解決，樹立正確的幼兒園教育觀念，希望能夠有所幫助。

山東協和學院? 山東? 濟南? 250109