云南省普通高校大學體育選項課學生選課問題調查研究①

王興波

(云南開放大學化學工程學院 云南昆明 650500)

體育選項課是高校體育課程的一種模式。體育選項課要求學生從自己的興趣、愛好、特長及個人需要出發選擇適合自己的體育項目。公共體育選項課對學習興趣的培養，滿足學生個性化的需求具有重要的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

筆者選取了云南大學、昆明理工大學、云南師范大學及昆明醫科大學4所學校公共體育選項課的選課動機為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻研究法

在中國知網、維普數據庫、獨秀學術搜索等對所有能查到的與公共體育選項課程等相關的資料進行分類、整理、總結，為該研究提供前期的研究基礎，同時為該研究提供了良好的研究視角、思路及方法。

1.2.2 問卷調查法

根據課題研究內容的需要，對云南大學、昆明理工大學、云南師范大學及昆明醫科大學這4所大學的大二學生作為研究調查對象進行問卷發放，共發放問卷1200份，回收了1173份，回收率為97.75%，其中男生回收了632份，女生回收了541份。

1.2.3 數理統計法

采用Excel 2007對調查的數據進行整理與統計，通過描述統計法、比較分析法等方法對調查數據進行歸納與分析。

2 結果與分析

2.1 云南省普通高校學生對公共體育選項課調查情況

2.1.1 云南省普通高校學生對公共體育選項課開課項目的了解情況

如表1所示，從云南省普通高校學生對公共體育選項課的了解情況來看，男生不太了解占11.51%、完全不了解占0.51%，女生不太了解占10.14%、完全不了解占0.51%。總體來看，還有22.67%的學生對公共體育選項課不了解，這不利于學生進行選課，一定程度上阻礙了學生體育興趣的培養。

表1 云南省普通高校學生對公共體育選項課學生了解情況調查表

2.1.2 云南省普通高校學生對公共體育選項課開課時間的了解情況

如表2所示，從云南省普通高校學生對公共體育選項課開課時間的了解程度來看，男生有14.24%的學生不太了解及0.94%的學生完全不了解，女生中12.36%的學生對公共體育選項課不太了解及0.34%的學生完全不了解，總體來看，27.88%的學生對體育選項課的開課時間不了解。這說明，應加強宣傳，使更多學生了解公共體育選項課開課的時間。

表2 云南省普通高校學生對公共體育選項課的開課時間了解情況調查表

2.1.3 云南省普通高校學生對公共體育選項課選課滿意度的調查研究

表3中調查結果顯示，從云南省普通高校學生對公共體育選項課選項滿意程度來看，4.94%的男生對自己的體育選項課不滿意，2.39%的女生選項課不滿意。總體來講，7.33%的學生對自己的體育選項課持不滿意的態度。

表3 云南省普通高校學生對公共體育選項課選課滿意度情況調查表

2.2 云南省普通高校學生選課時存在的問題

2.2.1 對學生引導不夠

以上調查結果表明，學生對公共體育選項課的開課項目、開課時間和開課形式這些問題的了解程度并不高，一定程度上表明學校對學生的宣傳還不到位，導致很多學生對選項課存在著盲目選課的現象出現，這對學生的學習興趣的培養，以及終身體育鍛煉意識的培養都存在著不利的影響。

2.2.2 學校場地師資不夠

學校場地師資是學校體育發展的基礎與條件，云南省普通體育場地設施還有待改善，一定程度上阻礙了學校體育及體育選項課的發展。這也是學生選課時經常考慮的問題，體育場地足夠、環境好的選項課，選課的學生相應較多，反之選課較少，同樣，體育教師教學風格、教學水平等也是學生考慮的因素。

2.2.3 選項課的選課人數較多

云南省普通高校由于受到場地師資等條件的影響，導致部分體育選項課人數較多，這在一定程度上影響了教學質量，導致上課過程中學生所擁有的教學資源相對較少，教學質量下降，學生出現學習渙散、積極性不高的現象，同時教師對上課學生的關注程度也在一定程度上受到影響，不利于學生學習興趣的培養，以及學生終身體育鍛煉意識的培養。

2.2.4 不能滿足學生學習需求

云南省普通高校公共體育課經過多年的發展，不論是理論研究成果，還是課程改革實踐，都取得了較多的發展成果，但是由于經費、師資及場地等的問題，導致云南省普通高校部分體育選項課項目開展不足，同時選項課之間資源不平衡，一定程度上影響了體育選項課的發展，同時影響了學生的體育學習需求。建議學校多開設更多的選項課，特別是新興的體育選項課，以滿足不同層次、不同水平的學生學習的需要。

2.3 云南省普通高校學生選擇體育選項課的影響因素

調查顯示，云南省普通高校學生選擇體育選項課的影響因素中，影響男生選項課的因素排名前3的是：自己的興趣愛好，占71.68%；開設的項目種類，占47.94%；場地設施，占38.61%。影響女生選項課的因素排名前3名的是：自己的興趣愛好，占68.21%；開設項目種類，占60.07%；場地設施，占54.53%。由此可見，學生興趣愛好、項目種類及場地等情況是影響學生選擇體育選項課的重要因素。

3 云南省普通高校加強學生體育選項課選課的對策

3.1 學校加強學生選課引導

在公共體育選項課選課之前，學校和教師要對學生選課的項目、開課時間和開課形式給予適當的講解和引導，使學生有目的、有計劃地選擇課程。例如，學校只是以文件的形式通知學生公共體育選項課的開課項目、時間、形式，有的同學并沒有很認真、仔細地閱讀學校發的文件，致使自己對公共體育選項課不能有很好地理解。所以，學校可以以班級為單位講解公共體育選項課，使學生能夠認真、深刻地了解公共體育選項課，從而選著自己滿意的課程。

3.2 學校增加課程教學資源

學校應增加體育選項課的課程教學資源，不斷增加教師的培訓及引進，不斷增加體育場地設施，使體育選項課更好地開展，提高課程教學質量，營造良好的課程環境，促進體育選項課的發展，同時增加課程教學資源，可進一步增加相應的體育選項課程，使更多學生能夠選擇自己喜歡的課程，不斷促進學生個性化的發展，滿足不同學生的體育鍛煉需求。

3.3 減少選項課的課程人數

云南省普通高校體育選項課，有些項目人數較多，導致教學質量下降的現象出現，出現這種現象主要是場地師資等原因造成的，應多開設相應的體育選項課程，特別是一些新興的項目，讓普通高校體育選項課程多元化、特色化發展，促進教學質量的提升。加強相應的投入，促使云南省普通高校體育選項課各班人數不超過30人，到達國家要求標準，促進體育選項課的健康發展。