如何提升幼兒園籃球教學的效率

李紅萍

幼兒教育是啟蒙教育的開始，在教育中占據重要的地位。在幼兒教育階段，幼兒的身體和心理發(fā)育非常迅速，在此階段進行適當的體育鍛煉，對幼兒安全感和樂觀態(tài)度的形成有重要的意義。籃球運動集娛樂和健身于一體，不僅能促進幼兒體能的提高，還能有效培養(yǎng)幼兒的協(xié)調能力。在新課程改革的背景下，舉辦好幼兒園籃球活動，有利于提升幼兒的綜合素質，促使幼兒健康、快樂成長。

一、創(chuàng)設豐富多彩的情境

在開展籃球課程、舉辦籃球活動時，教師應從幼兒活潑好動的天性出發(fā)，設計大量的游戲情境，激發(fā)幼兒對籃球運動的興趣。同時，在傳授籃球運動的技能時，教師應聯(lián)系幼兒的實際生活，調動幼兒的思維，有效激發(fā)幼兒參與籃球運動的興趣，鼓勵每個幼兒積極參與到籃球活動中，從而有效提升籃球活動的效率。例如，在投籃運動中，教師可以從幼兒喜歡小動物這一點出發(fā)，創(chuàng)設有小動物元素的情境，讓幼兒通過角色扮演的形式進行投籃。幼兒還可以根據自己的喜好，更換自己的角色，以維持參與活動的熱情。再如，為了鍛煉幼兒的運球能力，筆者設計了“運西瓜”的游戲，要求幼兒將籃球當成西瓜一樣穩(wěn)穩(wěn)抱住，以免“西瓜”掉在地上摔碎了。各式各樣的教學情境有效地激活了幼兒的生活經驗，讓幼兒在籃球運動中更加投入。

二、活動引領，激發(fā)運動熱情

當幼兒對籃球運動的技能有一定的了解時，教師就可以根據幼兒的實際情況進行分組，讓幼兒在小組合作中進行體育鍛煉，從而激發(fā)幼兒對籃球運動的興趣，并在幼兒園內形成一股體育運動之風。在籃球教學的過程中，教師可以根據不同小組的具體情況制訂不同難度的教學方案。例如，有些小組對籃球技能掌握得比較好，教師就可以對這些小組的幼兒進行拍球、傳球、運球和投球等動作的講解，從而使幼兒的動作更規(guī)范。在幼兒掌握了一定的籃球技能之后，教師便可以開始對他們進行籃球規(guī)則的指導，從而使幼兒對籃球運動有更全面的了解，幼兒在這個過程中也能夠得到不同程度的提高。當幼兒的籃球水平達到一定的高度時，教師便可以組織一些幼兒籃球比賽，以此激發(fā)幼兒的好勝心，進而讓幼兒對籃球運動產生興趣。同時，在觀看籃球比賽的過程中，幼兒不僅能夠學到一些籃球技能和籃球規(guī)則，還能夠生出集體榮譽感。

三、關注個性發(fā)展，尊重幼兒的個體差異

每個幼兒都是獨一無二的個體，他們在性格、體能、知識接受能力等方面，存在不小的差異。在開展幼兒園籃球教學活動時，教師務必尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，了解幼兒的心理特點，盡可能從幼兒的角度去看待問題，把握幼兒的內心想法，實施有針對性的教學活動。合格的教師不僅要學會教育學，還要學會心理學。把握幼兒內心的想法，對幼兒進行個性化指導，可以保證每個幼兒都得到一定的提升。值得教師注意的是，對于性格內向、不愛運動的幼兒，教師應多給予他們關愛，找機會和他們溝通交流，培養(yǎng)他們的自信，了解幼兒內心真正的想法，從而調整籃球教學的具體策略。

四、幼兒籃球教學的注意事項

在籃球運動教學中，教師要盡量做到“科學化”“標準化”。例如，在講授投籃技巧時，教師要詳細地為幼兒講解投籃的重點，同時多觀察幼兒的動作是否標準，從而及時幫助幼兒糾正不規(guī)范的動作。如果幼兒的投籃動作不夠規(guī)范，就很難投籃成功，而持續(xù)的失敗則勢必會導致幼兒運動積極性的下降。因此，教師在進行籃球運動教學的時候，一定要充分考慮到幼兒的需求，幫助幼兒解決籃球練習中的困難。只有這樣，才能從根本上提高幼兒對籃球運動的興趣，達到提高幼兒身體素質的目標。

總之，幼兒園開展籃球活動的目的，是培養(yǎng)幼兒對籃球運動的興趣，提高幼兒的體能。在教學中，教師要多關注幼兒的學習狀態(tài)，為幼兒提供科學、合理的教學方法，充分發(fā)揮幼兒的學習主動性，提升幼兒的運動協(xié)調能力。此外，教師還可以讓幼兒觀看籃球比賽的視頻，幫助幼兒理解籃球比賽的規(guī)則，從而促使幼兒掌握籃球運動的基本技能，有效激發(fā)幼兒對籃球的興趣。（作者單位：江西省峽江縣幼兒園）