在小學教育工作中滲透法治教育

張平彥

【摘要】百年大計，教育為本。學校教育工作是一項助力民族振興、國家富強的艱巨工程，德育是學校教育的重要組成部分。憲法是我國的根本大法，關乎每一個公民的利益，黨的十八大以來，全民普法工作力度不斷加大，法治教育在學校教育工作中顯得尤為重要。從開展落實學校德育課程、樹立學生的規則意識、營造法治氛圍、傳誦經典文化、法治融進校園等有效的教育途徑，將有利于促進德育教育、法治教育相結合的學校教育工作。

【關鍵詞】學校教育;法治教育

教育為本，德育為先。可見德育在整個培養人的系統工程中具有不可替代的作用，是教育的靈魂，是學校教育工作的重要組成部分。而法治教育是德育的重要方面。因此，在德育中滲透法治教育顯得尤為重要，德育不僅要繼承歷史傳統，還要緊扣時代的脈搏;不僅要回顧過去，還要展望未來。作為教育工作者來說，培養學生辨別“美與丑”“善與惡”“真與假”的能力是德育的最終目的。簡而言之，現在學校的德育工作即是過去傳統與現代法治相結合的教育。那么，如何實現德育與法治的有機結合，更好地落實法治教育，提高德育呢？

一、落實德育課程，回歸兒童生活

回歸兒童生活是課程標準的核心理念，讓學生在實踐活動中切身體會、深入領悟，是兒童道德學習的重要方式。小學的德育課程有《道德與法治》《品德與生活》《品德與社會》等，課程的編排根據學生的身心發展規律、認知規律而設置，可見德育課程中，青少年學法、知法應從小抓起。以遵守校規校紀為起點，以《中小學生日常行為規范》為準則，從最基本的規范做起，著眼校園生活，可以利用德育課、語文課、綜合實踐課等課程組織學生參觀校園，讓學生對學校有具體的認識，從而增進學生對校園和學校生活的親近感和熱愛程度，并養成關心身邊的人和事，回歸兒童生活。

充分發揮學校這個主戰場的教育作用，積極開展各類活動，引導學生參加積極、健康、有意義的文體活動和社會實踐活動，如，開學典禮上的行為規范教育;升旗儀式上感恩勵志演講;主題班會課上愛黨、愛國、愛人民的教育;學雷鋒志愿者行動;讀書之星、進步之星、學習之星、禮儀小衛士、衛生小能手、紀律小標兵等“六星”評比活動、傳統節日主題班會、法制進課堂、社會主義核心價值觀進課堂等多種形式的教育實踐活動的開展，對學生進行德育、法制、價值觀教育提供有利的條件，營造良好的氛圍。

二、樹立規則意識，開啟法治之旅

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”就是說任何事物都有其規則，否則就會亂了方寸。“國有國法，家有家規”，規則意識是人類必備的素質，培養學生的規則意識是社會對德育的迫切的時代要求，是學校德育與社會接軌的要求，所以，在學校德育活動中，我們把學生規則意識教育與課堂教學、日常學習生活、學校文化建設相結合，因此，學校要落實好法治教育課與德育課程的滲透，利用德育課讓學生了解校園規則、交通規則等，又如，在法治教育課上可讓學生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，為保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效地預防未成年人犯罪，希望讓未成年人嚴于律己，明確從小做個遵守校規校紀的好學生，將來做個遵紀守法的好公民。因此，作為教育工作者而言，引導青少年學習法律知識，讓學生明白學法、知法、守法、用法、護法，只有全民法治意識加強了，才能最終實行依法治國。

三、凸顯兒童特性，營造法治氛圍

法，有如巍峨青山般莊嚴，亦如古老長城般雄偉，更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆，是那么神圣不可侵犯，對于天真爛漫的青少年來說，如何讓他們接受法律知識的滲透呢？為遵循兒童心智成長特點，在教學中利用兒歌、連環畫等形式，巧妙利用富有童趣、啟迪心智的教學，在學校德育教學中可以圍繞相關主題開展“童謠創作與傳唱”“童心向黨手抄報評比”“文明出行，從我做起”征文等活動，調動孩子的學習熱情，培養學生動口、動手的實踐能力，讓學生在瑯瑯上口的童謠中和興趣盎然的繪畫中受到感染和教育，真正落實“從兒童出發”的理念。

青少年是祖國和民族的希望，切實加強學生的法制教育，不斷提高學生的法制意識和觀念，直接關系到國民素質的提高，教師根據不同年齡段青少年的生理、心理特點和學科特點，有針對性地開展課堂教學、德育活動滲透法治教育。

四、傳唱經典文化，浸潤兒童心靈

中華文明歷史悠久，文化經典燦若星河，這是古人留給我們最寶貴的精神財富，是民族振興的精神動力，又是建設先進文化的重要基礎，新編教材精選了很多經典的古詩文，名人名言、諺語、格言等，在教學中要加大力度培養學生的吟誦記憶，讓學生感受中華文化之美，增強民族文化自信;并在學校開展讀書活動，如，誦讀《三字經》《弟子規》《千字文》《論語》等經典名篇;開展“迎國慶”書法比賽;“慶元旦”詩歌朗誦比賽，不僅提高了學生的書寫、朗讀、演講等能力，還對提升個人文化修養和精神素質起到很好的促進作用，在教育中強調中華民族的傳統文化和美德，使學生們內心世界得到充實，有民族底氣和文化底蘊，為學生書香人生奠定良好的基礎。為學生的倫理觀念和行為規范指明方向，使學生的心靈在傳統文化和美德這方沃土中得到滋養、得到浸潤。

五、法治融進校園，提高法律意識

也許你會說法律與學生沒什么關系，殊不知，目前我國青少年犯罪呈現出人數增多，并且向低齡化、團伙化、惡性化發展的趨勢，對社會穩定造成極大的危害，這一現狀往往都是由于青少年法律意識淡薄所致。由于年齡、心理特點，青少年自尊心強，容易沖動，特別是當自尊心受到傷害、發生利益沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。然而，他們是祖國的未來，是中國四化建設的生力軍。但由于年齡小、閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，加之自我控制能力較差，容易受外界不良風氣和不健康思想的影響和侵蝕。因此，在校學生學習法律知識是勢在必行的，是社會主義現代化建設的需要。

“法治進校園”是一項很有效的法治教育活動，每學期組織學生觀看法治教育影片，并聘請法治副校長對青少年開展法治教育講座，利用法治教育，正確引導學生學法、懂法，自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力，青少年學習法律知識和維護自身合法權益，同違法犯罪行為作斗爭的需要，維護合法權益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權利，要運用好這個權利，只有師生共同學法、懂法，才能形成自由、民主、有序、和諧發展，和諧校園的建設是和諧社會建設的重要組成部分。

在德育與法治相結合的學校教育工作中，作為一名教育工作者，我們有義務在日常的教育教學工作中做到立德樹人，以法育心。營造人人學法、懂法、知法、用法的良好氛圍，使學生從學習生活的經驗教訓中悟出實實在在的道理和人生價值，為創造文明、和諧校園奠定堅實基礎，進而為社會培養遵規守紀，遵紀守法的合格公民做貢獻，只有人人都學法、懂法、知法、守法、護法，我們的國家將一定會更加富強、民主、文明、和諧。

參考文獻：

[1]李玲.如何在小學道德與法治課堂中更好地落實法治教育，提高德育教育[J].速讀（下旬），2017（9）.

[2]教育部，司法部，全國普法辦.青少年法治教育大綱[OL].中國政府網http：//www.gov.cn/xinwen/2016-07/18/content_5092493.htm.

[3]徐麗麗.尊重兒童，發展兒童[J].中小學德育，2016（8）.

責任編輯? 陳? 洋