讀懂你眼里的光

文/孟麗萍

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新學期開始后一個月，班里迎來了一名新同學，他媽媽將他領到我面前，說：“老師，李辰就拜托給您了！”那孩子站在細碎的陽光里，怯生生地向我問好。他比同齡孩子要矮一些，清瘦的小臉上，有著小鹿般純凈的眼神，讓人忍不住想去呵護。

興許是外地的教學模式與本地相比差異較大，轉學快兩個月了，很多方面李辰仍不適應，學習跟不上，默寫詞語、課文錯誤總是很多，而他帶著外地口音的普通話也常被同學們嘲笑，被稱為“小蠻子”。起初，他還積極地想融入同學當中，課間試圖跟他們打成一片。然而，隨著幾次成績不理想的單元測驗，他變得沉默寡言，課堂上不再舉手發(fā)言。有幾次，我的目光與他相接，他總是慌忙低下頭去，倉惶的眼神里寫滿了對回答問題的恐慌。

課間，李辰安靜地坐在座位上看著窗外，眼中流露出幾絲茫然，將同學們的嬉戲打鬧遠遠地隔絕在他的世界之外。

不久后的期中測驗，李辰考了最低分，拉低了班級的平均分。對于這樣一名“格格不入”、學習成績又不好的學生，同學們都敬而遠之。看著小小的他總孤單地縮在墻角的座位上，眼神落寞，我很想找個機會跟他聊聊。

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那天自修課上，我給同學們講課外閱讀書目《海底兩萬里》，當我提了個簡單的問題，“尼摩船長帶阿龍納斯去哪里打獵”時，認真看了書的同學們異口同聲地響亮作答：“海底森林！”我點頭贊許。這時，李辰向我投來疑惑的眼神，突然冒出一句：“是珊瑚墓地吧？！”他的聲音猶如一塊石頭投進了風平浪靜的湖面，課堂的寧靜瞬間被打破了。

“珊瑚墓地是埋葬尼摩船長隊員的地方！”“你到底有沒有看書啊？”“盡拖后腿！”……同學間傳來一陣夸張的嘲笑和“噓”聲。李辰的臉瞬間變得緋紅，他的眼底浮起一層霧氣，眼神里布滿了委屈與無助，略帶掩飾地摸了摸鼻子看向窗外。起風了，天色黯淡下來，梧桐樹的枯葉在灰暗的空中飛旋。我提高音量，打斷孩子們的話，替他解圍：“李辰他很坦誠，有不同的想法敢于發(fā)問質疑，這點值得大家學習！”

湖面終于再次恢復了寧靜，李辰努力眨了眨眼，向我投來感激的目光。

放學后，我找李辰談話，擔心這個敏感的孩子在辦公室里過于拘謹，我便把談話地點安排在校園內。已是秋天，風在校園里穿行，有幾分涼意。夕陽西下，道路兩旁的梧桐樹，在風兒的吹拂下發(fā)出“嘩嘩”的聲響，我和李辰就這樣漫步在梧桐樹斑駁的影子里。

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我微笑著問李辰：“最近，課外閱讀有沒有認真做？”他看我一眼，低下頭去，聲音淺淺地回答：“沒有。”我扶著他的肩膀，輕輕地說：“學好語文需要長期堅持積累，你剛來總會有些不適應的地方，老師相信你會盡快調整跟上大部隊的。老師支持你，加油！”最后一句我顯然加重了語氣，他似乎受到了很大的觸動，猛然間抬起頭來對我說：“謝謝老師，我一定努力加油！”看著他堅定的眼眸，我點了點頭。

一個晨霧薄籠的早晨，因為有事我提早來到校園，離教室還有一段距離時，便聽見朗朗的讀書聲。我走進教室，空蕩蕩的教室里一個小小的背影縮在墻角的座位上，正專心致志地大聲朗讀課文——是李辰，我一陣欣慰。

那段時間，他做作業(yè)認真了不少，字跡清晰，課堂默寫正確率也有了明顯提高。有一天，我進行復習總默寫，默了很多字詞和一些重要的課文段落，平日里幾個成績好點的學生也都一一失手，李辰卻全做對了。我想借此機會好好鼓勵他，于是對同學們說：“這次默寫覆蓋面很廣，班上只有一個全對的同學，大家猜猜是誰？”大家交頭接耳，紛紛猜是那幾個平時成績好的同學，卻都被我一一否認。就在大家百思不得其解時，我公布了答案：“是李辰！他最近學習非常用功，進步很快，大家要向他學習！”臺下傳來一陣同學們“嘖嘖”的贊嘆聲。李辰抬頭，他清澈的目光望著我，開心地笑了。

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漸漸地，課堂上李辰變得積極主動。有一次，我講到“破涕為笑”這個成語，很多同學都理解錯了意思。為了加深大家的印象，我跟他們提議：“哪位同學上來表演示范一下？”有兩個同學舉手，上臺表演了一番，結果不太如意。這時，我看到李辰把手舉得高高的，眼神里盡是渴望，我便叫他來到講臺前。只見他把頭伏在臂彎假裝“嗚嗚”地哭著，不一會兒他突然又探出頭來對著大家哈哈大笑起來，那突如其來的反轉引來同學們一陣哄堂大笑，大家紛紛說表演得好。得到大家的認可，李辰目光炯炯，露出一個歡樂笑臉。

這次表演拉近了李辰和同學們之間的距離，慢慢地，同學們口中那個“小蠻子”的眼神里褪去了昔日的生澀與落寞，泛出了溫熱的歡欣之光。

期末考試結束，我在校園的小路上遇見李辰，我問他考試自我感覺怎樣。他看著我，笑而不語，自信的光芒在他的眼里跳動著。

后來，考試成績公布，如我所料，他果真考得不錯。放學了，我走近他身旁，輕拍了下他的肩膀，說：“老師早就知道你考得不錯！”他歪著腦袋好奇地問：“為什么？”我說：“因為老師讀懂了你眼里的光！”

他睜大了眼睛，清澈的雙眸里流過一絲驚訝的神色，謝完我，便歡快地轉身離開了校園，不一會兒消失在蒼茫的暮色里。

孩子的眼神是無聲的語言，充滿著期待，飽含著情感，只要我們用心去讀、多加關愛，定會像春雨一般滋潤他們的心田，讓他們收獲屬于自己的美好季節(jié)。