淺談農村幼兒園家園共育中存在的問題與應對

黃麗珠

摘要：對于幼兒而言，家庭以及幼兒園是其成長中最為重要的兩個環境。兩者之間形成良好的協調關系對于幼兒的教育發展有著不可忽視的作用。而就當前來說，農村很多幼兒園的教育觀念仍然較為滯后，同時教師與家長之間也沒有形成較好的溝通，所以農村幼兒園在家園共育開展的過程中存在很多的問題。因此文中就家園共育活動開展過程中存在的相關問題，提出了有效的解決措施。

關鍵詞：農村幼兒園;家園共育;幼兒教育

家園共育中的家即是家庭，園即是幼兒園。幼兒園與家庭共同對幼兒進行相關的教育，所以說在孩子的教育中家庭以及幼兒園是必備的前提，兩者缺一不可。同時兩者之間必須建立良好的交流合作關系，進而有效的實現家園共育的目的。孩子在成長發育的初期，學校教育和家庭教育需要做到相互的協調以及相互的尊重，才能促進孩子更加健康的成長，但是當前很多偏遠的山區家長對于孩子的教育不夠重視，仍然認為孩子的教育是學校的本職工作，和教師之間也不能形成良好的合作關系，這樣導致孩子不能得到更加綜合全面的教育。

1.農村幼兒園家園共育中的問題

1.1各方面都忽視了溝通的重要性

當前在很多的家長意識里工作賺錢是最為主要的，這也是支撐孩子能夠擁有良好教育的必要條件，然而對于孩子教育方面的種種問題給忽視了，普遍認為孩子在學校有教師管理，所以很多家長對于孩子發展的實際情況并沒有及時的與教師進行有效的溝通，尤其是農村幼兒園，對于家長的文化普遍不高，所以對于孩子的教育沒有給予充分的關注。另外，教師在教學中對于和家長之間的溝通，也沒有形成基本的重視，很多教師認為很多的事情不需要和家長交流，在幼兒園就可以得到相關的解決，所以忽視了和家長之間的溝通商量，還有很大一部分的教師她們認為教育是教師的本職工作，只需要做好工作范圍以內的事情，保障孩子不發生任何的狀況，讓家長挑不出任何的問題就可以。以上這一系列的問題都是導致家長與教師之間缺乏互動最直接的原因，家長對于孩子在幼兒園的表現也是了解的少之甚少，雖然當前有一部分幼兒園也在積極的開展相關的家長交流活動，但是很多的都只是走形式，沒有從根本上將家園共育的作用發揮出來。

1.2教師沒有尊重祖輩家長的教育觀念

在農村很多孩子的父母都長期在外打工，大部分都是跟著爺爺奶奶等長輩一起生活。年長長輩的教育觀念和現代的教育觀念有著很大的差距，同時他們文化程度普遍較低，家庭教育上也會出現過于寵溺的情況，受到文化程度的限制家庭教育大都也是以陳舊的方式去教育孩子，所以新時代下的教育觀念就使得孩子很難理解以及接受。以上的情況就會讓教師的觀念發生很大的偏差，教學的過程中不重視年長長輩的教育方式，一味地認為自己的是完全正確的，也只有自己的教育方式才能適用學生。認為他們只是在添亂，所以導致在與這些長輩進行溝通時，經常不注意自己的語氣態度，常以不尊重的語氣進行溝通交流。這種不端正的態度也嚴重的影響了家園共育活動健康有序的開展，所以教師首先需要認識到家園共育活動的開展，其前提就是教師的態度以及觀念。

2.針對家園共育問題的有效解決措施

2.1正確地認識幼兒園與家長之間的關系

家園共育的開展過程中，其活動的核心主體就是教師幼兒和家長，但是由于幼兒年級尚小，所以對于自身的權益無法維護，而作為直接監護人的家長能夠保護到幼兒的相關權益。所以在家園共育過程中實際的主體只有教師和家長，在活動的開展過程中要想提高效率，就需要得到家長的熱情參與，從而充分的發揮出其作用，家長作為幼兒的直接監護人關于幼兒的任何事情都會不求任何回報的去做，所以對于家園共育的開展，需要教師積極的引導，讓家長從思想上認識到其活動的必要性，從而在活動中教師與家長的地位可以得到更加良好的協調發展，讓其擺正正確的態度。另外在家園共育的過程中，家長的意見需要得到教師的重視，讓家長能夠充分的表達相關的訴求，進而真正的保障家長的權益，調動家長積極的參與性。同時家長出現的一些的錯誤想法，也需要教師進行積極正確的引導，從而推進家園共育的健康持續發展。

2.2多方面的家園共育的方法

在家園共育活動的開展過程中，幼兒園需要從多方面的進行了解家長的相關意愿，就如家訪以及調查問卷等多種方式來進行相關活動的開展，以此來進一步提升教育的水平。當前隨著網絡科技的快速發展，幼兒在家園共育的開展過程中，也需要充分的利用信息軟件，就如幼兒園內班級的QQ群以及微信群的等等。同時這些技術也是生活中應用的最為廣泛的，對家園共育活動的開展也帶來了更加的便捷，教師與家長之間的溝通交流也更加的及時密切。

2.3真心地走到家長與學生中去

家園共育的質量要想得到有效的提升，活動中就需要教師能真心的走進家長與學生中，并且真心的去為其服務。其中教師特別需要注意的就是說話的語氣， 親切和善的溝通以及與家長之間的聯系都需要得到妥善的處理。就如幼兒園在開展某些活動時，與家長之間的全程溝通都需要教師能保持一種親切的態度，同時將活動需要準備的相關素材以及活動的目的全部告知，不能命令的口氣去通知，需要真正的做到尊重家長。另外活動結束以后，剩余的素材需要及時的歸還家長，需要以真誠的服務去將家長的感情共鳴進一步的提升，從而促進家長能從根本去支持學校開展的活動，進一步的提高家園共育的質量。

3.結束語

綜上所述，當前農村幼兒園家園共育活動的開展過程中仍然還存在諸多的問題，其根本的問題仍然是家長與幼兒園之間的關系沒有得到有效的協調，所以導致以上種種問題的發生。家園共育活動的進行中，教師與家長對家園共育活動開展的必要性都需要得到高度的重視，以及相互之間的協調發展也需要得到積極的認識，基于此教師以良好的態度充分的引導家長參與其中，進而共同去推進家園共育活動的有效開展。

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（廣西南寧市上林縣喬賢鎮中心幼兒園?530511）