淺談幼兒健康活動分組教學(xué)

馮淼

【摘要】幼兒各個(gè)方面的能力都還在發(fā)展當(dāng)中，幼兒園的活動對幼兒的影響非常大。因此，教師要運(yùn)用一些學(xué)生感興趣的并且沒有見過的活動方式，讓幼兒覺得幼兒園活動非常有趣，從而卸下心中的防備投入到活動中。分組教學(xué)是就是非常不錯(cuò)的教學(xué)方法，其可以讓幼兒覺得幼兒園的活動非常有趣、新穎，從而愿意并且希望參與到活動的過程中。這樣學(xué)生可以健康、快樂的成長，教師在教學(xué)過程中就不會非常辛苦，使幼兒園活動的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】幼兒健康;活動方式;分組教學(xué)

引言：幼兒健康是幼兒活動中最重要的部分，只有保證幼兒的健康，才能更好的進(jìn)行幼兒園活動，讓分組教學(xué)發(fā)揮出最大效益。教師在教學(xué)過程中要使用幼兒沒有見過并且有眼前一亮感覺的分組方法，這樣幼兒才會覺得幼兒園活動非常有趣，幼兒可以從活動中學(xué)到非常多的知識，使幼兒得到更全面的發(fā)展。如果教師在教學(xué)過程中不使用分組教學(xué)法，幼兒可能會覺得幼兒園活動沒有意思，從而無法從活動中學(xué)到更多的知識，學(xué)生也無法得到多方面發(fā)展，因此，分組教學(xué)非常重要。

一、利用游戲進(jìn)行分組教學(xué)

游戲教學(xué)在幼兒園活動中占比非常大，幼兒對游戲由衷的喜愛，幼兒通過游戲可以學(xué)到非常多的知識，游戲是幼兒感興趣的方式。所以，教師在教學(xué)過程中要多利用游戲進(jìn)行分組教學(xué)，這樣幼兒才能愿意并且希望進(jìn)行幼兒園活動，這樣幼兒各個(gè)方面的能力都能得到提高。教師如果不利用游戲進(jìn)行分組教學(xué)，幼兒會覺得幼兒園活動非常無趣，從而無法卸下心中的防備投入到幼兒園活動中。

例如，教師在帶領(lǐng)幼兒上體育課時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跳繩活動，教師如果運(yùn)用原來的教學(xué)方法，幼兒會覺得體育課堂非常無趣并且覺得跳繩也很難學(xué)習(xí)，這樣幼兒就會產(chǎn)生抵觸心理，可能導(dǎo)致幼兒無法健康成長。教師可以把幼兒分成2大組，教師可以在中間講解跳繩時(shí)需要注意的問題和跳繩的方法，然后讓倆個(gè)小組進(jìn)行比賽，第一個(gè)小組先跳繩另一個(gè)小組給計(jì)數(shù)，然后再換過來。教師運(yùn)用這樣游戲的方式，可以讓幼兒覺得體育課非常有趣，這樣幼兒會主動參與到體育課堂中，使幼兒的身體得到鍛煉，幼兒也能健康快樂的成長。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法可以讓幼兒多方面發(fā)展，因此教師要利用好游戲分組的教學(xué)方法，讓幼兒在活動中健康成長。

二、利用分組教學(xué)，促進(jìn)幼兒成長

幼兒園是幼兒第一次獨(dú)立生活的地方，這里沒有父母的保護(hù)，只有教師的幫助和幼兒間的接觸。因此，幼兒園可以讓幼兒得到更好的鍛煉，在幼兒園可以促進(jìn)幼兒的成長。教師一定要設(shè)置一些有趣可以吸引幼兒的活動，這樣幼兒才能真正的成長，分組教學(xué)就是高質(zhì)量的教學(xué)方法，其可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，相互成長。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育課活動時(shí)，教師如果運(yùn)用原來的教學(xué)方法，統(tǒng)一對幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒可能無法參與到體育課的活動中，這樣幼兒無法健康的成長。教師可以把幼兒分成2組，讓每組的幼兒接力夾球，哪一小組取得勝利，教師會準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)。教師運(yùn)用這樣的教學(xué)方法可以讓幼兒積極的參與到體育課堂中，使幼兒健康、快樂的成長，幼兒會覺得體育課堂非常有趣，從而主動的參與活動。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法可以讓幼兒明白合作的重要性，相互配合的重要性，這樣幼兒可以真正的成長，幼兒在平時(shí)的生活中也能運(yùn)用到學(xué)過的知識，使幼兒得到真正的提高。教師如果不利用分組教學(xué)，幼兒可能無法真正的的參與到活動過程中，那幼兒可能無法真正的成長，那就沒有達(dá)到幼兒園活動的真正目的。因此，教師一定要采用幼兒沒有見過的教學(xué)方法，這樣幼兒才能真正的成長，為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、利用分組教學(xué)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

幼兒還在發(fā)展當(dāng)中，其的認(rèn)知能力比較有限。所以，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幼兒園活動時(shí)，要使用讓學(xué)生有眼前一亮感覺的教學(xué)方法，這樣幼兒才能卸下心中的防備投入到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，幼兒可以多方面發(fā)展，教師在教學(xué)過程中就能輕松些。教師可以利用分組教學(xué)，讓幼兒真正的參與到活動中，這樣幼兒可以得到發(fā)展，使幼兒得到真正的提高。

例如，教師在帶領(lǐng)幼兒上體育課時(shí)，教師如果運(yùn)用原來的教學(xué)方法，不對幼兒進(jìn)行分組，讓幼兒在一起活動，這樣幼兒可能會覺得非常無趣，從而無法健康成長。教師把幼兒分成2組，教師可以先給幼兒講解足球的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)則，然后讓每組的幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師可以再在每組進(jìn)行簡單的教學(xué)。教師運(yùn)用這樣的方法，可以讓每位幼兒通過體育課學(xué)到知識，促進(jìn)幼兒健康成長。教師運(yùn)用分組教學(xué)，可以讓幼兒得到真正的提高，同樣幼兒也會覺得教師講解的知識非常有趣，從而卸下心中的防備投入到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，這樣幼兒可以得到發(fā)展。教師如果不利用分組教學(xué)，幼兒可能無法得到發(fā)展，這樣幼兒在幼兒園的活動中無法得到提高，那幼兒園活動的價(jià)值就非常小。因此，教師一定要充分利用好分組教學(xué)方法，讓所有的幼兒都參與其中，使幼兒得到發(fā)展，從而健康成長。教師在教學(xué)過程中就可以輕松些，幼兒也能得到真正的提高。

結(jié)束語：

幼兒各個(gè)方面的能力都還在發(fā)展當(dāng)中，幼兒園的活動對幼兒的影響非常大。所以，教師要使用讓幼兒有眼前一亮感覺的教學(xué)方法，這樣幼兒可以放下心中的防備投入到相關(guān)的活動中。分組教學(xué)就是非常不錯(cuò)的教學(xué)方法，其可以讓幼兒得到提高，促進(jìn)幼兒的多方面的發(fā)展，這樣幼兒可以健康成長，教師在教學(xué)過程中就能輕松些。因此，分組教學(xué)在幼兒園活動中非常重要，教師一定要運(yùn)用好這一教學(xué)方法，使幼兒得到真正的提高。

參考文獻(xiàn)：

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