新媒體環境下高職院校學生管理工作創新路徑探究

宋振水

（東營職業學院，山東 東營257091）

0 引言

在當前互聯網迅速發展的社會中，新媒體已經廣泛地運用在人們生活的方方面面，而其對教育領域所產生的影響也是不言而喻的。新媒體在當前大學生身上所產生的作用也不斷突出，因此，在傳統的高職院校教育過程中，學校亟須針對這一發展現狀，對自身的教育進行改革和深化，使教育能夠更加貼合時代教育的發展和需求。眾所周知，互聯網的發展為整個社會所創造的價值是無法估量的，它改變了整個社會，也創造出了一個全新的時代，因此，互聯網在教育領域所能夠創造出的價值也是無限的。只有學校充分重視新媒體的作用，高職院校的學生在教師全新的管理工作安排之下才能實現更好的成長。在新媒體的運用中，在互聯網的帶領下，教師提升對學生的教育質量和水平，促進更好的思想政治教育和開展更加積極有效的管理工作。

1 在新媒體環境下高職院校的學生管理工作中的現狀分析

1.1 高職院校管理隊伍未得以更新，觀念傳統落后

在當前的高職院校的管理過程中，教師大多數都還是遵守其固有的教育模式來對學生進行管理和教育，然而，傳統的教育模式在當今不斷發展的社會中已經被逐步淘汰了。學生需要的是一種更加創新化的全新的教育方式來帶領自己更好地學習和成長。在一種優秀的管理隊伍的帶領下，學生所能夠接受到的管理和教育也會是先進的和全新的。只有高職院校在自身的管理層面做好革新，不斷創新自身的管理和教育，制定出完善且科學的教育制度和健全完善的教育管理體系，學生才能實現更好的成長，遵守學校的秩序和規則，實現綜合素質的全面提升。但是在對當前的高職院校中，學校的管理體系相對落后，管理隊伍沒有進行更新，這也是在學校管理工作當中存在的一個較為嚴重的問題。

1.2 高校管理停留在工作表面，未落實到學生實際

在當前高職院校的管理工作中，教師的管理工作繁多，需要面對的管理學生數量龐大，因此，在這樣一種管理教育的現狀之下，教師的管理質量也會相對下降，教師無法將管理工作落到實處，也就使教師屬于對學生實際情況的認知[1]。在教師并不了解學生實際情況的基礎之上，教師所展開的管理工作也只會是片面的和不徹底的，教師不深入了解學生，不懂得學生在成長和學習的過程中所存在的問題有哪些就開始實行盲目的管理工作，這樣的管理效果也只會不高，對學生所能夠產生的幫助和作用也只是微乎其微。

1.3 高職院校在管理中對網絡運用力不大

隨著當前時代的不斷進步和發展，當前高職院校的教育對網絡的借力也是非常有必要的。無論是在專業的學術知識教育方面，還是在對學生的思想政治的教育管理方面，利用網絡工具，都能實現更好的和更科學的教育。但是，在目前的高職院校的管理工作中，由于教師固守傳統的教育管理方式，也就疏于對網絡工具的利用，導致在教育的過程中還是存在著諸多的問題亟待解決，并且問題的出現之后一直停滯，導致問題越積越多，那么管理和教育的效果也就不高，學生在這其中也沒有實質性的收獲，導致對高職院校的整體建設和進步產生了諸多的消極影響。

2 新媒體環境之下高職院校學生管理工作的創新路徑分析

2.1 全面提升學生的新媒體素養和綜合能力

在高職院校的學生群體中，多數學生已經形成了健全的人格，對自我形成了一個較為全面的認知[2]。因此，在對新媒體的運用和自身的素養認識層面，學生首先都會有一個自我的見解。高職院校對學生的教育理念和最終的教育目標就是希望將學生培養成為一個高素質，具有高道德的全面發展的綜合性素質人才。因此，高校的思想政治教育者在新媒體環境下對學生的管理工作創新也應當基于學生自我的新媒體素養來進行改革和采取具體的教育實踐。只有教育工作者不斷加強對學生的新媒體素質的提升，全面落實學生在對新媒體運用方面的管理和監督體制，學生才能在一種健全和科學的教育管理體制之下實現更好的進步和成長。高職院校的教育工作者在新媒體運用方面首先要對學生做好積極的引導作用，在思想層面為學生灌輸正確的思想，并且在實踐方面對學生進行監督和引導示范，從而才能推動當前高職院校在新媒體環境之下實現對學生更加科學的管理，并且進行不斷的改革和創新。

2.2 創新高職學生的思想教育方法

在當前的高職院校中，許多學生進行學習時都會使用互聯網以及新媒體，基于學生對新媒體運用的廣泛性，高校的教育工作者也可以借助互聯網對自身的思想教育工作進行不斷的改革和創新，這也是基于學生的具體實際情況所開展的一項教育工作[3]。教育工作者可以開發出更多的關于思想政治教育的平臺，利用互聯網對學生進行更科學靈活的引導和管理教育。在不斷的創新中變化管理形式，讓學生在接受教育的同時參與到教育工作者的共同管理之中。例如，教育工作者可以利用微信小程序平臺或者QQ空間等在網絡平臺上進行教育宣傳和創新，學生在一種新穎的教育環境之下是實現更好的學習和成長，提升自我的綜合素質和思想道德修養，使學生的成長和發展成為一個更加現代化高素質的優秀人才。

2.3 教師優化對學生的思想教育和管理環境

在高職院校的教育管理過程中，教師對學生的管理環境的營造也是非常有講究的，只有讓學生處于一種充分科學和合理的教育管理環境之下，學生才會有主動學習和接受教育的想法。并且，如果高校對于學生的管理環境不好，思想教育氛圍不夠濃厚，那么學生的整體思想水平也會得到下降，學生在具體的實踐活動過程中也就無法實現思想道德方面的提升。因此，首先，高校管理工作者需要針對學校的信息化管理的基礎建設進行改善和調整，提升對學校的新媒體設施投入，讓學生在基礎設備完善的環境之下展開更好的學習。另外，高校管理工作者還需要針對學校的管理制度做出創新和整改，針對學生在接受管理過程中所出現的具體情況進行制度改變，使學生能夠在規范且科學的制度帶領之下展開學習和接受教育。管理工作者對學生進行實時關注，根據學生的實際情況來做出調整和安排，使教育管理更加科學合理且規范。

3 結語

綜上所述，在當前的高職院校的管理工作中，高校管理工作者需要針對當前的時代教育背景來對自身的教育工作實現不斷的創新和改革。在當前新媒體不斷發展成熟的環境中，高校的管理也更應適應時代的發展和變遷，將互聯網和新媒體運用在實際的管理教育工作中，使學生在一種優秀的教育環境之下接受到更好的教育，實現更好的素質提升和培養更高的道德修養。本文基于在新媒體環境之下高職院校學生管理工作創新路徑進行分析和探究，并且對當前高職院校中所存在的相關問題進行分析，總結出了幾點關于高職院校管理工作者的創新路徑，從全面提升學生的新媒體素養和綜合能力、創新高職學生的思想教育方法、教師優化對學生的思想教育和管理環境這幾點展開具體的分析。能夠幫助當前高職院校的管理工作者在當前新媒體不斷發展的環境之下實現更好的進步和更加科學的改善，幫助當前高職院校實現更好的建設和發展。