芻議網絡時代班主任德育工作面臨的問題與對策

牟小霞

摘 要：新課改曾指出“德育為先”運用到各個教學領域內部的重要性，班主任依據學校制訂的教學計劃和自身具備的德育能力，向班級學生開展相應的德育工作，能夠幫助班級學生逐漸走出自身思想存在的誤區，使每一位班級學生能夠具備較高的道德素養。圍繞中小學班主任德育工作，分析現階段面臨的主要問題，積極探索能夠有效解決這些問題的策略，并且提出一些具有一定參考價值的建議。

關鍵詞：網絡時代;班主任;德育工作

隨著網絡在國內各個地區的普及，其為人們的學習、購物、出行等方面，提供了諸多的便利條件。越來越多的學校將網絡教學資源作為學生學習知識的輔助資源，但是網絡也帶來了一些負面影響。在網絡迅速普及和發展的時代背景下，班主任想要有效增強德育工作的開展效果，必須深入研究現階段德育工作面臨的問題，針對每一個問題，制訂具有較強針對性的解決對策。

一、網絡時代班主任德育工作面臨的問題

處在中小學教學階段的學生，其對于外界事物的辨別能力較弱，在網絡快速發展的時代背景下，各式各樣的信息、思想觀念、文化，在龐大的網絡環境中進行快速傳播。部分學生在使用網絡的過程中，容易受到不良信息的影響，在一定程度上加大了德育工作的開展難度[1]。網絡時代的到來，不僅給德育工作帶來了一些困境，同時還帶來了一定的機遇，但是部分班主任對網絡時代缺乏正確的認知，難以充分利用各項網絡教學資源向班級學生開展德育工作，使德育工作開展模式過于單一。隨著網絡時代的到來，一些數據信息在網絡環境中進行傳播，人們通過網絡可以了解各式各樣的數據信息，部分班主任在向班級學生開展德育工作時，其講解的德育知識內容過于陳舊，與當今時代存在脫軌之處，使班級學生學習德育知識的興趣較低。

二、網絡時代班主任德育工作面臨問題的解決對策

（一）更新德育理念

班主任可以積極學習新型的德育理念，加深自身對德育知識內容的認知，意識到德育工作在各項班級管理工作中的重要性，運用這些新型的教育理念來提高自身的德育工作開展能力。班主任在向班級學生開展各項德育工作時，應樹立“以人為本”的教育理念，營造民主化的課堂教學氛圍，向班級學生傳授一些與其日常生活具有較高關聯性的德育知識內容，如給予他人幫助的公民意識、感恩父母辛苦付出等，從而向班級學生滲透良好的思想觀念。網絡環境中存在許多有用的教學資源，班主任可以依據自身對德育理念和德育知識內容的了解，在龐大的網絡環境中搜索適合開展德育工作的網絡教學資源，從而更新現有的德育教學知識內容。

（二）創新德育工作開展方式

班主任在向班級學生開展德育工作的過程中，其講解的德育知識內容和采取的課堂開展方式，直接影響德育工作的開展效果，班主任可以積極學習一些先進的德育工作開展方式，嘗試將這些新型的德育工作開展方式運用到實際的德育工作中[2]。班主任在向學生講解安全使用網絡的德育知識時，可以采取課堂演示與課堂互動相結合的教學方式，教師向班級學生展示網絡信息的篩選技巧，如針對存在暴力、廣告、信貸等內容的網頁信息，應選擇不點開網頁鏈接，在班級學生初步消化和吸收教學知識內容之后，教師設置“網絡時代的優與劣”辯論主題。教師讓班級學生以小組為單位，圍繞自身設置的辯論主題進行討論，每組選擇其中的一個觀點，并且運用相關理論和知識來論證自身的觀點，學生在辯論的過程中能夠加深自身對網絡時代的認知，能夠明白網絡時代的優勢與劣勢，在一定程度上有利于提高德育工作的開展效果。

（三）實施家校聯合教學策略

班主任可以構建網絡溝通交流平臺，如QQ群、微信群，加強自身與每一位班級學生家長之間的溝通，定期在群內發布一些與德育有關的文章內容，讓學生家長自由選擇點開文章，加深學生家長對德育知識內容的了解，逐漸提高每一位學生家長的德育能力。班主任向家長講解學生在學校和課堂上的表現，家長向班主任講解學生在家庭環境中的表現，實施家校聯合的德育教學策略，采取因材施教的方式，制訂具有較強針對性的德育工作計劃。班主任可以依據自身對德育教學知識內容的了解，在網絡中搜索具有一定德育意義的動畫短片，將動畫短片發送給學生家長，家長可以在課后時間與學生一起觀看，從而在潛移默化中加深學生對德育知識內容的認知，提高學生的道德品質。

三、結語

在網絡快速發展的時代背景下，班主任在向班級學生開展德育工作時，應緊跟時代的腳步，更新自身的德育理念，充分利用網絡中的教學資源，采取多樣化的德育工作開展方式，向班級學生講解德育知識。同時加強自身與班級學生家長之間的溝通，讓家長參與到德育工作之中，從而實現培養具備較高道德品質人才的教學工作目標。

參考文獻：

[1]彭愛玲.網絡時代班主任德育工作面臨的問題及對策新探[J].中國農村教育，2019（15）：46.

[2]肖紅娟.網絡時代班主任德育工作面臨的問題及解決策略研究[J].學周刊，2019（17）：147.