例析高中英語閱讀教學中語言運用能力的培養(yǎng)

趙媛媛

摘 要：英語是一門重要的外語，現(xiàn)在社會對學生的要求更高。對于英語教學來說，要求學生能夠把英語講出來，而不只是為了應付應試教育，這就要求學生擁有較強的語言運用能力。英語作為一門語言，和中文一樣，需要學生開口去說，在實際情境中應用，才能夠提高英語的語言運用能力，才能夠將這門語言學好。高中的學生已經(jīng)掌握了較多的詞匯，在高中階段，學生被要求學完所有的語法知識，再往后的英語教育都是以運用和理解為主，所以在高中階段對學生進行語言運用能力的培養(yǎng)至關重要，不僅是為了讓學生能夠在高考中取得較好的分數(shù)，對其未來的發(fā)展也極為重要，所以提出幾種在高中英語閱讀教學中對學生語言運用能力培養(yǎng)的教學策略。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;語言運用能力;教學策略

高中的學生已經(jīng)掌握了較多的英語詞匯，所以詞匯教學并不是高中的主要教學任務。高中的學生要具有較強的閱讀能力以及語言運用能力。從高中課本來看，每一單元都有兩篇較長的閱讀，閱讀的內(nèi)容中，包含很多語法知識以及對話內(nèi)容，這都能夠很好地鍛煉學生的語言運用能力。歸根到底，英語是一門語言學科，終極目標是讓學生能夠將英語運用到實際的生活中，能夠用英語與人交流對話，而不僅僅是為了高考的分數(shù)。另外，高中試卷中閱讀的分數(shù)占比最高，因此“得閱讀者得天下”。所以教師要想培養(yǎng)學生的語言運用能力，可以利用高中的閱讀進行教學，在高中的閱讀教學中進行。閱讀可以培養(yǎng)學生的理解能力，還可以培養(yǎng)學生的語感。很多時候做題目，學生的語感提升了，閱讀的成績也就提高了，閱讀能力和語言運用能力是互相影響、互相促進的，所以教師需要改進教學策略，思考如何在英語的閱讀教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓學生不僅有較強的閱讀理解能力，也能夠將英語運用到日常的實際生活中，能夠促進學生開口說英語，提升用英語交流的自信心。

一、在閱讀中培養(yǎng)語感

高中英語教材中，每個單元都有兩篇較長的閱讀。教師在正式講解課文內(nèi)容之前，可以讓學生自行閱讀課文，把自己不認識的詞匯和不理解的語法標出來，并且要求學生熟讀課文，直到能夠流利地讀出來為止。在學生熟讀課文的過程中，對課文的大致意思有了一定的了解，能夠提升學生的語感能力，并且能夠讓學生大膽地開口說英語，培養(yǎng)學生的語言運用能力。熟讀課文，可以提升學生的語感，幫助學生在閱讀理解中提高分數(shù)。教師也可以鼓勵學生將英語運用在實際生活中，用英語與同學對話，對后續(xù)的教學有較大的促進作用：一方面發(fā)揮了學生的主觀能動性，鍛煉了學生獨立思考、主動學習的習慣;另一方面也提高了教師的教學效率。

二、在閱讀中積累重要詞匯

高中階段的學生需要掌握很多詞匯，就像在做語文閱讀理解一樣，如果字都不認識，更別談去理解文章了，所以要想有較強的閱讀能力，就需要積累更多的詞匯，擴充自己的詞匯量，這對語言運用能力也有較大的幫助。在用英語與同學進行溝通交流時，高中的學生不能夠再用那些簡單的基礎詞匯，要能夠將句子包裝得更加華麗和高級。對課文中的閱讀進行學習時，首先要將課文中基礎詞匯掌握牢固，教師需要鼓勵引導學生在英語閱讀中積累詞匯，將不認識的單詞抄寫下來進行背誦，并且在不定期地對詞匯積累進行檢查和聽寫。學習課文中的詞匯能夠幫助學生掌握基礎的英語知識，但是對于高中的學生來說，僅僅掌握書本上要求的詞匯是遠遠不夠的，要想在高考試卷的閱讀中拿到較高的分數(shù)，還要掌握更多的詞匯，這就要求學生平時做試卷時對閱讀進行精讀，將試卷中出現(xiàn)的頻率較高的單詞積累下來進行背誦，從而提高自己的閱讀分數(shù)。所以教師需要鼓勵引導學生多積累詞匯，提升語言運用能力。

三、在閱讀中提升寫作能力

寫作最能考驗學生的綜合語言運用能力，不僅考查詞匯積累量，也考查語法知識，還考查學生的邏輯思維，學生只有具備這三種能力，才能夠寫出一篇好的文章。在高中英語教材中有很多非常經(jīng)典的課文，這些課文具有積極、正能量的中心思想，能夠幫助學生樹立正確的價值觀;用一些高級、華麗的詞匯，幫助學生將自己的句子打造得更完美;也有很多完美的語法結構可以讓文章看起來更加高級，所以教師可以讓學生熟記這些課文，可以是整篇課文，也可以是某些經(jīng)典片段，在遇到相應主題的寫作時，將這些較好的句子運用到自己的寫作中，提升自己的寫作能力，讓文章的結構更加完美，綜合提升學生的語言運用能力。

總之，英語是一門語言性學科，需要學生能夠將英語運用到實際的日常生活中，這就要求學生有較強的語言運用能力，要求學生豐富自己的詞匯量，多開口說英語，鍛煉寫作能力。所以教師在英語的閱讀教學過程中，要讓學生熟讀文章，提升語感，在閱讀中積累詞匯，豐富詞匯量，也可以讓學生熟記某些經(jīng)典片段，提升寫作能力，全面提升學生的語言運用能力。

參考文獻：

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