強調個體發展 注重整體提升

張芳

天空湛藍，陽光明媚，我應邀代表蘭州市韓小梅名班主任工作室在蘭州市第五中學進行了一堂英語觀摩示范課。

一、“任務鏈”式的教學流程

在一開始的Warming up環節，我首先提出問題：What animals can you see in the video？同時播放了學生非常熟悉的電影《瘋狂動物城》的主題曲try everything視頻，借此引導學生說出歌曲中動物的名稱，并補充課外的一些詞匯。緊接著進行動物名稱的復習和單復數的練習。

其次的情境設置是游玩五泉山動物園，利用圖片刺激學生的感官，將動物的名稱和圖片搭配。而接下來的記憶力大挑戰環節，則是快速閃現動物的照片，再讓學生說出名稱并拼寫，讓他們在游戲中快樂地學習和鞏固新單詞。

接下來的1B聽力練習首先指導學生做好聽前準備，讀懂聽力要求，然后模仿聽力當中的對話讓學生以小組為單位完成任務型活動，談論自己首先想觀察的動物及原因。而2A的聽力練習則是播放第一遍錄音前，提示學生掌握邊聽邊記錄的技巧，當聽到動物名稱時，可以只記錄其單詞首字母，比如把pandas的P，koalas的K，lions的L記錄下來，等所有內容聽完后再補充寫完整的單詞。

最激動人心的環節是趣味挑戰。PPT上顯示有六個桃心，上面分別有六個數字1～6，讓六個組各選一名同學來選擇數字。有五個數字后面有相對應的關于本節課內容的練習題，只有一個數字后面是一個禮物。讓學生在游戲中快樂地學習和鞏固知識，真正做到寓教于樂，玩中用，用中鞏固。

“任務鏈”的最高環節是采訪、合作、報告，教師給出關鍵的句型，讓學生根據本堂課講授的動物名稱、練習的聽力材料及所學的關鍵句型進行小組采訪和總結報告，給出5分鐘的準備時間自編對話。然后請不同程度的幾組同學進行示范表演，確保每個學生都能夠開口說英語。

最后對今天所學的內容進行總結。首先是關于動物的生詞進行回顧;其次是描述性形容詞的歸納和進一步的記憶;然后是關鍵句型的總結。同時對學生進行情感滲透和道德提升，愛護動物就是愛護我們自己，動物在這個世界上和人類一樣，也是我們其中的一員，它們應當被保護。

“任務鏈”的評價環節就是家庭作業的布置，第一個作業當然是熟記動物的名稱。第二個作業是根據今天所學的句型，寫一寫家庭成員對動物的喜好以及原因，在第二節課上請學生上臺朗讀作文。

二、小組活動為主的討論及合作模式

本堂課從始至終采用了“任務鏈”式的活動設計。所謂“任務鏈”的形式，就是每一個獨立板塊的教學內容及教學活動環節環環相扣，小步推進，螺旋上升，這樣有助于降低語言學習的難度，幫助學生順利達成語言目標，有助于激發他們的學習熱情和學習動力。

同時教師設計了很多結對活動和小組活動，課前讓任課教師按照學生學習能力的強、中、弱進行調整，搭配組合，把全班分成六個小組，這樣能保證每個學生有參與討論的機會，不僅讓他們有更多的機會操練新語言，還為學生提供了合作學習的平臺。讓學生使用所學語言交流信息，分享學習成果或共同解決某個問題，并在此過程中互相幫助，共同進步，既強調了個體的發展，又注重了整體的提高。

三、面對中考改革，加強聽力和口語測試的訓練

3月21日召開的《蘭州市教育局關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母镌圏c工作實施方案（試行）》政策發布會上了解到，從2018級秋季入學的七年級學生開始，外語加試聽力與口語測試，實行人機對話的考試方式。因此，在課堂中培養學生的聽和說的能力刻不容緩。在本堂課中，全班46個同學，每個同學至少提問一次，有的同學甚至有二到三次回答問題的機會，讓學生緊跟著老師的節奏，不能有絲毫的懈怠。只有在平時的教學過程中反復實踐，才能讓學生在考試中從容應對。

四、教學與素質教育緊密相連

在最后的提升環節，強調保護動物就是保護人類自己，為Section B當中保護大象的課文做好鋪墊，注重對學生思想品德的教育和品格的培養，讓他們懂得保護生態平衡，人與自然和諧相處的重要性，力求幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。所以教師的職能不僅是“教書”，更要“育人”。

五、課堂中英語歌曲的巧妙選擇及合理應用

在Warming up環節，我播放了電影《瘋狂動物城》的主題曲Try Everything視頻，之所以選擇這首歌曲一是因為剛好這部影片的內容就是關于動物的，二是這首歌節奏感很強，能激發學生的學習興趣，使全班學生迅速集中注意力。

所以說，在英語課堂學習中，選擇適合教學內容的英文歌曲，給學生創造生動活潑的學習氛圍和輕松愉快的學習環境，激發學習興趣，同時也給他們提供了一個潛移默化練習聽力的過程，使整個英語課堂變得豐富多彩，也對教學起到了畫龍點睛的作用。

六、反思及提高

課后，老師們對這堂課給予了很高的評價，有老師說本堂課教學設計環環相扣，節奏明快，課堂氣氛非常活躍，每個學生都有參與學習的機會。

同時，蘭州五中的曲校長也提出了寶貴的意見，因為評價是英語課程的重要組成部分，主要作用是使學生在英語學習過程中不斷地體驗到進步和成功，從而建立學習的自信，促進綜合語言運用能力的提高。本堂課既然是小組互助模式，那么應當在課前加上小組評價機制，告訴學生，本堂課將按照小組回答問題的次數和正確率來給每組加分，這樣在整堂課中會起到調動積極性，督促小組合作，努力回答問題的效果。這樣學生的參與度也會更高，教學效果會更突出。

總之，學無止境，教學相長。這次的觀摩課為我們提供了和蘭州市第五中學互相學習、相互交流的機會，讓我們共同努力，為蘭州教育的蓬勃發展助力！

參考文獻：

[1]鄭旺全，張獻臣.義務教育教科書英語教師教學用書[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]張富山.鼎尖教案[M].延吉：延邊教育出版社，2015.